Digitální lidské zdroje, rozhodující faktor v digitálním věku

V digitálním věku, s explozí umělé inteligence (AI), velkých dat, internetu věcí (IoT) atd., hrají digitální lidské zdroje velmi důležitou roli a jsou hnací silou, která určuje národní konkurenceschopnost.

Školení lidských zdrojů pro automatizaci ve školicím středisku High-Tech Park ( Ho Či Minovo Město High-Tech Park).

Vietnam obecně a Ho Či Minovo Město zejména se tomuto trendu nevyhýbají, protože ekonomická i průmyslová odvětví se snaží digitalizovat procesy, optimalizovat zdroje a zlepšovat produktivitu práce.

Odborníci tvrdí, že lidské zdroje v digitálním věku musí být schopny pracovat v globálním a digitálním prostředí a rychle se přizpůsobovat změnám v technologiích. Proto se vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů stalo naléhavým úkolem, aby splňovaly požadavky moderního trhu práce a zároveň vytvořily pevný základ pro udržitelný rozvoj země.

Aby se zlepšila kvalita vzdělávání, zlepšila kvalita lidských zdrojů v období digitální transformace a podpořila internacionalizace, univerzity aktivně aktualizují a integrují nové technologie do výuky i vědeckého výzkumu.

Dr. Dinh Thi Thu Hong, Ekonomická univerzita v Ho Či Minově Městě.

Aby se město stalo lokomotivou inovací ve Vietnamu a mezinárodním školicím centrem, musí se zaměřit na vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů spojených s internacionalizací. Podle Dr. Dinha Thi Thu Honga z Ekonomické univerzity v Ho Či Minově Městě se univerzity aktivně zaměřují na modernizaci a integraci nových technologií do výuky i vědeckého výzkumu, aby se zlepšila kvalita vzdělávání, zlepšila kvalita lidských zdrojů v období digitální transformace a podpořila internacionalizace.

Některé školy vybudovaly digitální laboratoře, centra pro aplikace informačních technologií a realizují výzkumné projekty spolupráce s předními domácími i zahraničními podniky. To studentům umožňuje nejen studovat teorii, ale také mít možnost procvičovat si a seznámit se s pokročilými technologiemi, od správy dat přes statistickou analýzu až po vývoj softwaru.

V kontextu globalizace a přechodu na znalostní ekonomiku se vysoce kvalitní lidské zdroje staly klíčovým faktorem určujícím konkurenceschopnost a udržitelný rozvoj velkých měst.

Ho Či Minovo Město, přední ekonomické, finanční a vědeckotechnologické centrum země, vstupuje do nové fáze rozvoje, neboť se jeho městský prostor rozšiřuje sloučením s bývalými provinciemi Binh Duong a Ba Ria-Vung Tau.

Tato expanze nejen vytváří příležitosti k vytvoření propojeného regionu městských služeb a průmyslu, ale také představuje naléhavou potřebu restrukturalizace a zlepšení kvality lidských zdrojů, zejména digitálních lidských zdrojů.

Je však nutné otevřeně přiznat, že velkou výzvou je rozdíl mezi poptávkou po digitálních lidských zdrojích a schopností současného systému vysokoškolského vzdělávání ji uspokojit. Jedním z hlavních omezení je nedostatečné propojení mezi vzdělávacím systémem a skutečnými potřebami podniků.

Vzdělávací programy na mnoha univerzitách a vysokých školách se stále zaměřují na teorii a zkoušky, přičemž se nevěnuje velká pozornost praktickým dovednostem a adaptabilitě v mezinárodním prostředí. V důsledku toho mnoho podniků uvádí, že musí rekvalifikovat nové zaměstnance, protože jejich odborné dovednosti neodpovídají požadavkům na danou práci.

Školení vysoce kvalitních lidských zdrojů pro splnění cílů inteligentního města Ho Či Minova Města.

Podle Centra pro předpovídání poptávky po lidských zdrojích a informace o trhu práce (FALMI) v Ho Či Minově městě potřebuje Ho Či Minovo Město jen v roce 2025 přijmout přibližně 330 000 nových pracovníků, z nichž většina pracuje v odvětvích služeb vyžadujících specializované dovednosti, jako jsou informační technologie, finance a bankovnictví, logistika, elektronické obchodování atd.

Odborníci tvrdí, že k překonání této situace potřebuje Ho Či Minovo Město a související jednotky průlomová řešení, včetně zásadních inovací ve vysokoškolském vzdělávání, budování efektivního mechanismu spolupráce mezi školami, podniky a vládou a implementace strategie rozvoje dovedností vhodné pro požadavky digitální ekonomiky a mezinárodní integrace.

Zároveň uplatňovat mezinárodní rámec standardů profesních dovedností s cílem zvýšit transparentnost a integraci lidských zdrojů. Značně investovat do digitálních dovedností a inovačních kapacit, které považovat za hlavní hnací sílu digitálního ekonomického rozvoje, a také rozvíjet politiky celoživotního vzdělávání a podpůrné mechanismy pro zvyšování kvalifikace/rekvalifikaci s cílem zajistit dlouhodobou adaptabilitu pracovní síly.

Dr. Nguyen Thi Luu An z Univerzity Thu Dau Mot a kolegové uvedli: „Vytvoření ekosystému vzdělávání, výzkumu a inovací, kde univerzity hrají klíčovou roli, je předpokladem pro zvládnutí výzev a příležitostí digitálního věku, znalostní ekonomiky a globalizace.“

Zejména vysoké školy musí restrukturalizovat své vzdělávací programy směrem k integraci programů digitálních dovedností, analýzy dat, řízení služeb a kritického myšlení; rozšířit kurzy obchodní integrace a také prosazovat hodnocení kompetencí podle mezinárodních profesních standardů...

Dr. Dinh Thi Thu Hong mezitím zdůraznil: „Požadavky na vysoce kvalitní lidské zdroje v digitálním věku a mezinárodní integraci nejsou jen odborné znalosti, ale také znalost digitálních dovedností, datového myšlení, bezpečnosti a umělé inteligence.“

Zároveň je nutné mít globální myšlení, být schopen pracovat v nadnárodním prostředí, být schopen samostudia, neustále aktualizovat rychle se měnící znalosti v digitálním věku a zapojit se do globálního inovačního ekosystému...

Proto je třeba zaměřit politiky na implementaci strategie rozvoje digitálních lidských zdrojů se zaměřením na oblasti informačních technologií, umělé inteligence, datové vědy, kybernetické bezpečnosti, finančních technologií, technologií a inovací. Kromě toho je nutné investovat do digitální infrastruktury pro vzdělávání prostřednictvím rozvoje digitálních univerzit, systémů otevřených dat a online vzdělávacích platforem integrovaných s umělou inteligencí.

Univerzity potřebují komplexní strategii internacionalizace a digitální transformace v oblasti vzdělávání, výzkumu a administrativy; musí vybudovat ekosystém startupů a zaměřit se na inovační aktivity, aby každá škola byla „centrem inovací“, které propojuje studenty, firmy a investory...

NAPROGRAMOVAT

Zdroj: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html