Inovace v tréninku národních týmů pro regionální a mezinárodní olympijské hry

Studenti získali ceny na Mezinárodní olympiádě umělé inteligence 2025.

Vietnamští studenti tak za posledních 10 let (období 2016–2025) získali v soutěžích 362 medailí, což je o 48 medailí více než v předchozím období.

Výsledky v období 2016–2025 ve skutečnosti potvrdily úsilí studentů pod vedením učitelů; včasnou péči, pozornost, povzbuzení a motivaci rodin, vzdělávacích a školicích institucí a místních samospráv.

Některé týmy se umístily v testech na předních místech, například týmy z matematiky, chemie, fyziky a informačních technologií. Mnoho vynikajících studentů získalo ve dvou po sobě jdoucích letech dvě zlaté a stříbrné medaile nebo dosáhlo nejvyššího skóre.

Úspěchy vietnamských národních týmů se proto neustále mění a zlepšují a každý rok jsou lepší než předchozí. V roce 2025 získal Tran Le Thien Nhan, nyní student Fakulty materiálových věd a inženýrství Univerzity Phenikaa, stříbrnou medaili v asijské a mezinárodní fyzice a cenu „STEM pro všechny“ na Mezinárodní fyzikální olympiádě.

Student Tran Le Thien Nhan řekl: „Měl jsem štěstí, že jsem byl vybrán do týmu a že mi byly poskytnuty nejlepší podmínky pro život a studium na Hanojské národní pedagogické univerzitě. Zde se učíme od učitelů a předních výzkumných jednotek ve Vietnamu s využitím moderních, vědeckých metod myšlení. Prostřednictvím každého školení jasněji pociťujeme pozornost, investice a správnou orientaci Ministerstva školství a odborné přípravy pro mladou generaci. To je pevný základ pro vietnamské studenty, aby s jistotou vstoupili na mezinárodní scénu i do procesu vzdělávání a výzkumu.“

Pan Nguyen Van Doa, učitel na střední škole Bac Giang pro nadané děti (provincie Bac Ninh), má více než 20 let zkušeností ve vzdělávání, 16 let přímé výuky vynikajících studentů fyziky, z nichž mnozí získali vysoká ocenění.

Tváří v tvář požadavku na inovaci modelu specializované školy dle usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 a inovaci výcviku národního týmu pro účast na mezinárodních olympijských hrách pan Doa uvedl, že je nezbytné mít strategii pro výběr a detekci studentů se speciálními vlastnostmi v raném věku.

Protože podle něj je výchova mezinárodních excelentních studentů dlouhý proces plný stresu. Učitelé musí být přísnými, ale chápavými „kouči“ a pravidelně spolupracovat s ředitelskou radou a rodiči, aby vytvořili co nejlepší podmínky pro studium a odpočinek studentů.

„Aby měli učitelé dobré studenty, musí se v první řadě neustále učit, učit se od profesorů, odborníků, kolegů, učit se od svých vlastních studentů a neustále se obnovovat.“ V posledních letech byla Střední škola pro nadané studenty přírodních věd Univerzity přírodních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) hodnocena jako škola, která se poměrně efektivně zabývá vzděláváním a výchovou dobrých studentů. Každý rok se mnoho studentů účastní regionálních a mezinárodních olympiád a dosahuje vysokých výsledků.

Kromě dosažených výsledků doporučil ředitel školy Dr. Le Cong Loi, aby se ministerstvo školství a odborné přípravy spojilo s bývalými studenty, kteří se zúčastnili mezinárodních olympijských her, a mobilizovalo jejich obětavost a přínos.

Aby se vzdělávání a koučování staly systematičtějšími a komplexnějšími, vedoucí pracovníci škol se domnívají, že ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo brzy doporučit vládě vydání Národní strategie pro objevování a rozvoj mladých talentů ve vědě a technice s cílem vytvořit do roku 2030 vynikající lidské zdroje s vizí do roku 2050.

Podle docenta Dr. Nguyen Thi Thu Ha, vedoucího vietnamské delegace chemické olympiády na Mezinárodní chemické olympiádě v letech 2023 a 2025, existují také některé návrhy týkající se orientace ve vzdělávání a využití talentů.

Na základě výsledků průzkumu a implementačních postupů musí Ministerstvo školství a odborné přípravy, jakož i obce a vzdělávací a školicí instituce, zřídit odpovědné oddělení nebo rady; vybudovat síť kontaktů, kde si studenti mohou vyměňovat zkušenosti a vzájemně se podporovat.

Zároveň je nutné studovat mechanismus koordinace mezi domácími univerzitami a předními mezinárodními vzdělávacími institucemi, se zaměřením na programy transferu nebo společné tituly, které by studentům pomohly pokračovat ve studiu v zahraničí, aniž by museli začínat od začátku. To nejen šetří zdroje, ale také podporuje integraci a zlepšuje kvalitu vzdělávání.

Výše uvedené orientace a řešení si kladou za cíl nejen využít a efektivně propagovat potenciál vynikajících studentů, kteří získali regionální a mezinárodní ocenění, ale také vybudovat propojené a udržitelné vzdělávací, výzkumné a inovační prostředí.

Pokud jde o trénink národních týmů účastnících se regionálních a mezinárodních olympijských her, ředitel odboru řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Huynh Van Chuong zhodnotil, že trénink byl obecně prováděn metodicky, od plánování, programu, obsahu, testování a hodnocení studentů s mnoha inovacemi, vytvářením úsilí a úsilím o studenty.

V první řadě zorganizovat výběrové zkoušky národního týmu tak, aby se postupně přiblížily obsahu, formátu a času zkoušek regionálních a mezinárodních olympijských zkoušek; zorganizovat praktické zkoušky z fyziky, chemie a biologie.

Zároveň zvýšit účast mladých, schopných vědců na týmovém výcviku a jako vedoucích delegací pro účast na regionálních a mezinárodních olympijských hrách...

Vynikající úspěchy vietnamských národních týmů účastnících se v nedávném období na regionálních a mezinárodních olympijských hrách potvrzují kvalitu všeobecného vzdělávání; zároveň potvrzují správný směr v práci Ministerstva školství a odborné přípravy na vyhledávání, výběru a výchově vynikajících studentů.

DLOUHÝ THANH

Zdroj: https://nhandan.vn/doi-moi-tap-huan-cac-doi-tuyen-quoc-gia-du-olympic-khu-vuc-va-quoc-te-post928668.html