Jednou z nejvýznamnějších změn v návrhu je rozšíření způsobů uznávání akademických úspěchů.
Zatímco dříve se udělování kreditů zakládalo primárně na absolvovaných kurzech, modulech nebo kreditech, návrh umožňuje vzdělávacím institucím zvážit uznávání odborné způsobilosti, národních certifikátů odborných dovedností, profesních certifikátů, pracovních zkušeností a dalších hodnocení kompetencí založených na důkazech.
To představuje posun od přístupu založeného primárně na procesu učení k přístupu, který si cení praktických dovedností získaných studenty. Tento přístup je v souladu s moderními vzdělávacími trendy, přispívá k praktickému uplatnění získaných znalostí a povzbuzuje lidi k neustálému učení a zlepšování svých dovedností po celý život.
Návrh dále zavádí flexibilní mechanismus pro obory STEM, inženýrství, technologie a klíčové národní sektory. Vzdělávací instituce tak budou mít větší flexibilitu při přijímání, uznávání výsledků učení a určování doplňkových kurzů, čímž se vytvoří podmínky pro přilákání a rozvoj lidských zdrojů pro obory STEM, inženýrství, technologie a klíčové národní sektory.
Návrh předpisů stanoví zásadu uznávání maximálního počtu výsledků učení a nashromážděných kompetencí, čímž se omezí potřeba, aby si studenti opakovali obsah, který již splňuje rovnocenné výsledky učení.
Vzdělávací instituce jsou zodpovědné za to, aby v co největší míře uznaly studijní výsledky a kompetence, které si studenti osvojili, pokud splňují požadavky vzdělávacího programu.
Toto nařízení přispívá ke zkrácení doby a nákladů na učení pro studenty a zároveň umožňuje efektivnější využití dříve nashromážděných studijních výsledků, dovedností a zkušeností.
To také představuje posun od manažerského myšlení založeného na školení k přístupu založenému na výsledcích učení a skutečných kompetencích studentů.
Ačkoliv si návrh klade za cíl usnadnit proces přestupu studentů, stále klade důraz na zajištění kvality vzdělávání jako hlavní zásadu. Studenti, kteří přestupují, musí splňovat stejné studijní výsledky a požadavky na absolvování jako ostatní studenti ve stejném vzdělávacím programu.
Návrh umožňuje vzdělávacím institucím zaujmout proaktivnější přístup k hodnocení a uznávání výsledků učení a k vytváření vzdělávacích cest přizpůsobených každému jednotlivému studentovi.
Tato autonomie však musí být spojena s odpovědností. Uznávání výsledků učení musí být založeno na výstupních standardech, implementováno veřejně, transparentně, ověřitelně a s odpovědností za kvalitu vzdělávání.
Zdroj: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html
Komentář (0)