Zejména stanovisko delegáta Nguyen Tri Thuca (náměstka ministra zdravotnictví) vyjadřovalo nesouhlas s tím, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) převzalo celou odpovědnost od návrhu programu, přes jeho řízení až po kontrolu kvality lékařské přípravy. Jako právník a člověk, který pracuje v oblasti zdravotnictví téměř 20 let, se domnívám, že dát plnou pravomoc „zrušit“ tento specifický obor vzdělávání MOET je nevědecké, nerealistické a potenciálně riskantní.
Nezaměňujte tituly s dovednostmi
Ministerstvo školství a odborné přípravy má funkci státního řízení na makroúrovni vzdělávání . Lékařské vzdělávání je však specifický obor, kde se hranice mezi „učitelem“ a „lékařem“ téměř stírá. Tisíce vědců, profesorů, lékařů v nemocnicích a na lékařských univerzitách mají kapacitu a kvalifikaci navrhovat programy a vytvářet nejvhodnější intelektuální produkty.
Snaha ministerstva školství a odborné přípravy kontrolovat celý proces lékařské přípravy, včetně postgraduálního vzdělávání, je stejně nerozumná jako požadavek ministerstva školit piloty, velitelské důstojníky nebo zbraňové inženýry namísto ministerstva národní obrany . Specializace musí být propojena s mateřským ministerstvem, kde je praktické prostředí a tým bojových expertů, a nemůže čekat, až administrativní řídící agentura dokončí výcvik, než se začne s náborem.
Nedostatek specializovaných znalostí v oddělení pro tvorbu návrhů zákonů se nejzřetelněji projevuje v porovnávání systémů vzdělávání. Ekvivalence mezi vzděláváním specialistů 1 a 2 s magisterským vzděláním nebo záměna role rezidentního lékaře svědčí o odstupu od reality.
V lékařské oblasti jsou specialisté „skutečnými bojovníky“, připojit se může kdokoli, kdo má kvalifikaci, ale rezidenti jsou zcela jinou třídou, elitou profese. Toto nivelování nejen snižuje profesionální standardy, ale také ukazuje, že autoři zákonů nechápou zásadní charakteristiky lékařského prostředí.
Je třeba upřímně říct: Lékařské vzdělání není „lahodný koláč“, který si může přitáhnout kdokoli, kdo má hlad nebo chce, je to věda a zároveň život 100 milionů Vietnamců.
Pokud bude ministerstvo školství a odborné přípravy i nadále „přijímat“ oblasti, které nepatří mezi jeho hlavní silné stránky, dočkáme se pouze překrývajících se „vašich práv, mých práv“ a, co je nebezpečnější, vytvoříme generace lékařů, kteří budou školeni podle administrativních postupů namísto odborných.
Vraťme správnou roli specializovaným ministerstvům.
Abych ukončil kontroverzi a vrátil vzdělávání do správných kolejí, podporuji názor delegáta Nguyen Tri Thuc a rád bych Národnímu shromáždění zaslal následující návrh:
Podle mého osobního názoru by měl být zákon novelizován efektivnějším a hloubkovým směrem. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo zaměřit své zdroje na dobré řízení všeobecného vzdělávání (od mateřské školy po střední školu) a pedagogického sektoru.
V případě specializovaných odvětví odborného vzdělávání – zejména lékařství – poskytnout autonomii v tvorbě programů, organizaci vzdělávání a akreditaci příslušným ministerstvům (například ministerstvu zdravotnictví).
Pouze specializovaná oddělení mají vhodné týmy lékařů a vědců a standardní prostředí pro praxi a stáže.
Pokud bude ministerstvo školství a odborné přípravy tuto oblast nadále spravovat, snadno to povede k formalitě, nedostatku obsahu („nákup krav za účelem stínu“) a překrývání v řízení („škatulkování do mých práv“) a současná realita ukazuje, že ministerstvo má potíže i s řízením systému univerzit a odborných škol.
Doufejme, že vědecká pravda a bezpečnost lidí budou nejvyššími vodítkem pro rozhodnutí Národního shromáždění.
Článek vyjadřuje osobní názor autora.
Zdroj: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.htm
Komentář (0)