Návrh předpisů o celostátním rozsáhlém hodnocení kvality všeobecného vzdělávání

Tento návrh oběžníku nahradí oběžník 51/2011/TT-BGD&DT ze dne 3. listopadu 2011, kterým se upravuje celostátní pravidelné hodnocení výsledků učení studentů ve všeobecně vzdělávacích institucích ministra školství a odborné přípravy .

Překonávání obtíží, překážek a omezení při provádění rozsáhlých hodnocení

Současný oběžník se vztahuje pouze na celostátní pravidelná hodnocení, kterým předsedá Vietnam, k posouzení studijních výsledků studentů ve všeobecně vzdělávacích institucích, a dosud nebyl upraven o mezinárodní hodnocení s účastí Vietnamu.

Vietnam se však v minulosti i v nadcházejících letech účastnil, účastní a bude i nadále účastnit mnoha mezinárodních hodnotících programů, jako je PISA (Program pro mezinárodní hodnocení studentů ve věku 15 let OECD); SEA-PLM (Program pro hodnocení studentů základních škol v jihovýchodní Asii); TALIS (Program pro mezinárodní hodnocení výuky a učení OECD). Všechny tyto programy řídí Ministerstvo školství a odborné přípravy a zároveň jsou vedeny k tomu, aby byly realizovány seriózně, synchronně a jednotně v celé zemi, a to v provinciích, městech a vzdělávacích institucích.

Aby vyhovoval aktuální situaci, byl nový návrh oběžníku rozšířen o „celonárodní hodnocení v širokém měřítku“ i „mezinárodní hodnocení v širokém měřítku“ (vysvětleno v článku 2). Tento obsah je nyní upřesněn v článku 10 – Provádění mezinárodních dohod.

Pokud jde o organizaci a řízení rozsáhlých posouzení: Návrh jasně stanoví decentralizaci, delegování pravomocí a odpovědností příslušných stran. Zároveň konkrétně definuje strukturu, složení, funkce, úkoly, pravomoci a metody provádění výkonné rady, Národní technické rady, jakož i složení a úkoly provinční/městské zeměměřické rady (stanoveno v článcích 4 a 5 Návrhu).

Pokud jde o proces implementace: Návrh upravuje jak obsah, tak formu hodnocení. Konkrétně se jedná o požadavky, kterých musí dosáhnout subjekty účastnící se hodnocení, jak je stanoveno v aktuálním všeobecném vzdělávacím programu (podle odstavce 1, článku 7 Návrhu).

Z hlediska formy je hodnocení diverzifikované: Provádění průzkumů na papíře, na počítači nebo kombinace obou forem (podle odstavce 3, článku 8 návrhu). V případě potřeby pro potřeby státní správy může ministr školství a odborné přípravy přidat další období průzkumů, a to kromě pravidelných národních a mezinárodních průzkumů.

Některé další významné nové body

Ohledně obsahu hodnocení: Hodnocení vychází z požadavků na subjekty účastnící se hodnocení, jak je předepsáno v aktuálním všeobecném vzdělávacím programu. Návrh se zaměřuje na hodnocení schopnosti studentů aplikovat znalosti a dovednosti při řešení problémů souvisejících se studiem a životem. Kromě toho je přidáno hodnocení angličtiny pro studenty 9. a 11. ročníku (stanoveno v článku 7 návrhu).

Ohledně odpovědnosti Ministerstva školství a odborné přípravy: Ministerstvo školství a odborné přípravy je odpovědné za poradenství Lidovému výboru provincie/města přímo podřízenému ústřední vládě při sjednávání místních rozpočtů nebo mobilizaci jiných zákonných zdrojů financování (pokud existují) k realizaci rozsáhlých hodnotících programů na národní úrovni v souladu s předpisy. Zároveň vydává plány a dokumenty, které místním agenturám, ministerstvům a pobočkám nařizují koordinaci se sektorem školství při realizaci těchto programů (stanoveno v článku 12 odstavce 1).

Pokud jde o implementaci: Financování implementace rozsáhlých hodnotících programů na národní úrovni zajišťují ministerstva, ústřední a místní orgány a je využíváno ze státního rozpočtu a zdrojů právní podpory od domácích i zahraničních organizací a jednotlivců v souladu s ustanoveními rozpočtového zákona a příslušných platných právních dokumentů (stanovených v článku 14 odstavci 2 návrhu).

Vydání nového oběžníku, který nahrazuje oběžník 51/2011/TT-BGD&DT ze dne 3. listopadu 2011, má velký význam pro dosažení cíle, kterým je vytvoření celostátního systému hodnocení v širokém měřítku ve Vietnamu.

Po vydání bude nový oběžník přispívat k pravidelnému poskytování objektivních a spolehlivých informací o kvalitě všeobecného vzdělávání; zároveň bude základem pro navrhování politik a řešení pro inovaci výukových a vzdělávacích aktivit, splnění požadavků implementace Programu všeobecného vzdělávání, zlepšení kvality a podporu mezinárodní integrace vietnamského všeobecného vzdělávání.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-danh-gia-dien-rong-cap-quoc-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post739019.html