Využití technologií k inovaci výuky

- Ve školním roce 2024-2025 vynaložila Střední škola Tam Thanh (obvod Tam Thanh) mnoho úsilí v oblasti inovací výukových metod, zejména v oblasti aplikace umělé inteligence (AI), zavádění vzdělávání v oblasti STEM a hnutí školních robotů, přičemž zpočátku dosáhla pozitivních výsledků a přispěla k rozvoji schopností studentů.

Učitelé střední školy Tam Thanh využívají technologie při přípravě hodin a plánování výuky.

Zasloužilý učitel Dang Tuan Cuong, ředitel školy, uvedl: „Od školního roku 2024–2025 škola vypracuje inovační plán ve čtyřech hlavních směrech: využití umělé inteligence (AI) při navrhování a organizaci výuky; rozvoj hnutí školních robotů; zlepšení technologického vzdělávání učitelů a studentů; integrace technologií do hlavních předmětů.“

Během školního roku škola využila řadu softwarů, jako například Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education a Kahoot, k návrhu vizuálních lekcí a zvýšení interaktivity. Někteří učitelé používají umělou inteligenci k navrhování výukových metod vhodných pro každou skupinu studentů, k podpoře tvorby otázek a výukových situací. Virtuální asistenti s umělou inteligencí jsou nasazeni v kontrolních aktivitách, kde odpovídají na otázky studentů a pomáhají studentům rozvíjet kladení otázek, kritické myšlení a dovednosti samostudia.

Zároveň škola zřídila robotický tým složený ze studentů, kteří milují technologie a jsou nadšení pro inženýrství. Tým je vede k seznámení se základy programování, sestavováním modelů a ovládáním praktických robotů. Tato aktivita se neomezuje pouze na tým, ale rozšiřuje se i na zážitkové setkání pro studenty po celé škole, kde se pořádají ukázky produktů navržených samotnými studenty.

Nguyen Duc Thinh, žák 7.A (školní rok 2024-2025), je členem školy, která se účastní finálového kola Národního mistrovství v oblasti STEM, umělé inteligence a robotiky (VSAR) 2024 a sdělil: „Byl jsem vybrán do týmu, protože mě zajímá montáž a ve škole jsem se účastnil cvičení s roboty. Když jsme se k týmu připojili, učitelé nás vedli programováním, ovládáním a pravidelným procvičováním, abychom se připravili na soutěž, díky čemuž jsem se naučil mnoho dovedností a začal jsem se více zajímat o účast na aktivitách v oblasti STEM.“

Škola se navíc zaměřuje na školení v oblasti aplikací technologií pro učitele a studenty. Škola koordinovala organizaci školení o umělé inteligenci, robotech, programování senzorů a instruktáže o využívání online vzdělávacích platforem pro učitele. V současné době 100 % učitelů vyučujících IT, technologie a fyziku používá ve výuce alespoň jeden nástroj umělé inteligence. Nejen přírodní předměty, ale i učitelé společenských předmětů jsou proškoleni a používají umělou inteligenci ve výuce. Paní Ha Thi Bich Thao, učitelka literatury, se podělila: „Učitelé společenských předmětů také používají umělou inteligenci k podpoře návrhu hodin, úspoře času a většímu zaměření na organizaci vzdělávacích aktivit a skupinových diskusí.“

Škola také povzbuzuje studenty k účasti na online kurzech technologií. V loňském školním roce absolvovalo 400 studentů školy online kurz umělé inteligence organizovaný společností Samsung Group a získali certifikáty. To je základ pro systematický přístup studentů k technologickému obsahu, od konceptů, principů až po aplikace. Během zážitkových aktivit učitelé rozdělují studenty do skupin a zadávají jim úkol navrhovat technologické produkty, které slouží životu, jako jsou chytré modely semaforů, chytré domy a vozidla pro vyhledávání silnic, prostřednictvím kterých mohou studenti aplikovat získané znalosti a procvičovat si své dovednosti v oblasti spolupráce a řešení problémů.

Díky synchronní implementaci škola dosáhla mnoha konkrétních výsledků. Ve školním roce 2024-2025 získal školní robotický tým první cenu v celostátní kategorii Humanoidní roboti, druhou cenu ve fotbalovém robotu Huna, třetí cenu v celostátní soutěži STEM a povzbudivou cenu v soutěži AI & Robotics Challenge... Podle školního průzkumu dosáhlo během školního roku procento studentů, kteří měli zájem o lekce s technologickými aplikacemi, více než 82 %. Počet studentů zapojených do STEM - Robotické klubu se zvýšil z 18 v roce 2024 na 46 v roce 2025. Zároveň 90 % studentů zapojených do robotických aktivit vykázalo významný pokrok v logickém myšlení, dovednostech v řešení problémů a týmové práci.

Na základě dosažených výsledků si škola i nadále stanovuje cíl postupně zvyšovat podíl výuky s využitím technologií s cílem standardizovat odborné činnosti moderním směrem, v souladu s plánem digitální transformace odvětví.

Zdroj: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html