Využívání inovativních technologií ve výuce.

Učitelé na střední škole Tam Thanh využívají technologie při plánování hodin a přípravě výuky.

Ředitel školy, významný učitel Dang Tuan Cuong, uvedl: „Od školního roku 2024–2025 škola vypracuje plán inovací ve čtyřech hlavních směrech: aplikace umělé inteligence (AI) při návrhu a organizaci výuky a učení; rozvoj hnutí školních robotů; posílení technologického vzdělávání učitelů a studentů; a integrace technologií do hlavních předmětů.“

Během školního roku škola implementovala několik softwarových programů, jako například Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education a Kahoot, k návrhu vizuálně poutavých a interaktivních lekcí. Někteří učitelé využili umělou inteligenci k navrhování výukových metod vhodných pro různé skupiny studentů a k podpoře tvorby bank otázek a výukových scénářů. Virtuální asistenti s umělou inteligencí byli nasazeni do kontrolních sezení, kde odpovídali na otázky studentů a pomáhali studentům rozvíjet kladení otázek, kritické myšlení a dovednosti samostudia.

Současně škola vytvořila robotický tým složený ze studentů, kteří milují technologie a jsou nadšení pro inženýrství. Ti studenty vedli k učení se základům programování, sestavování modelů a ovládání robotů pro praktická cvičení. Tato aktivita se neomezovala pouze na tým, ale rozšířila se do zážitkových setkání pro studenty po celé škole, včetně ukázek produktů navržených samotnými studenty.

Nguyen Duc Thinh, žák 7. třídy (školní rok 2024–2025), člen školního týmu účastnícího se finálového kola Národního mistrovství v oborech STEM, umělé inteligenci a robotice (VSAR) 2024, se podělil: „Do týmu jsem byl vybrán, protože mě zajímá sestavování robotů a účastnil jsem se školních workshopů o výrobě robotů. Jakmile jsme se dostali do týmu, učitelé nám poradili s programováním, ovládáním a pravidelným školením, abychom se na soutěž připravili. Díky tomu jsem se naučil mnoho dovedností a ještě více jsem se nadchl pro účast na aktivitách v oblasti STEM.“

Škola se dále zaměřuje na školení učitelů a studentů v oblasti aplikací technologií. Škola spolupracuje na organizaci školení o umělé inteligenci, robotice, programování senzorů a poskytuje poradenství v oblasti využívání online vzdělávacích platforem pro své učitele. V současné době 100 % učitelů informatiky, technologií a fyziky používá ve své výuce alespoň jeden nástroj umělé inteligence. Učitelé absolvovali školení nejen v přírodovědných předmětech, ale i v předmětech společenských věd a používají umělou inteligenci ve své výuce. Paní Ha Thi Bich Thao, učitelka literatury, se podělila: „Učitelé společenských věd také používají umělou inteligenci k podpoře návrhu hodin, což jim šetří čas a umožňuje jim více se soustředit na organizaci vzdělávacích aktivit a skupinových diskusí.“

Škola také povzbuzuje studenty k účasti na online kurzech technologií. V loňském akademickém roce absolvovalo 400 studentů online kurz umělé inteligence organizovaný společností Samsung Group a získalo certifikáty. To studentům poskytuje základ pro systematický přístup k technologickému obsahu, od konceptů a principů až po aplikace. V rámci zážitkového učení učitelé rozdělují studenty do skupin a zadávají jim úkoly navrhovat technologické produkty, které slouží každodennímu životu, jako jsou modely chytrých semaforů, chytrých domů a navigačních vozidel. Prostřednictvím těchto aktivit studenti aplikují nabyté znalosti a zároveň rozvíjejí dovednosti v oblasti spolupráce a řešení problémů.

Díky koordinované implementaci dosáhla škola mnoha konkrétních výsledků. Ve školním roce 2024-2025 získal školní robotický tým první cenu na národní úrovni v kategorii Humanoidní roboti, druhou cenu v kategorii fotbalových robotů Huna, třetí cenu v celostátní soutěži STEM a čestné uznání v soutěži AI & Robotics Challenge... Podle školního průzkumu dosáhlo ve školním roce procento studentů, kteří měli zájem o lekce s technologickými aplikacemi, více než 82 %. Počet studentů zapojených do STEM – Robotické klubu se zvýšil z 18 v roce 2024 na 46 v roce 2025. Kromě toho 90 % studentů zapojených do robotických aktivit vykázalo významný pokrok v logickém myšlení, dovednostech v řešení problémů a týmové práci.

Na základě dosažených výsledků si škola i nadále stanovuje cíl postupně zvyšovat procento výuky s využitím technologií, aby standardizovala odborné činnosti moderním směrem, v souladu s plánem digitální transformace odvětví.

Zdroj: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html