Téměř 300 000 dětí předškolního věku dosud nemělo možnost chodit do školy.

TPO - Na konzultačním workshopu o implementaci úkolu univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti v mateřské škole, který nedávno uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy , pan Nguyen Ba Minh, ředitel odboru předškolního vzdělávání, informoval, že v současné době téměř 300 000 dětí v mateřské škole dosud nenavštěvuje školu a je soustředěno ve znevýhodněných oblastech.

Podle pana Minha je každý rok v předškolních zařízeních vychováváno, opečováváno a vzděláváno více než 5,1 milionu dětí předškolního věku; míra zápisu dětí do jeslí dosahuje 34,6 % a míra zápisu dětí do mateřské školy dosahuje 93,6 %.

Předškolní vzdělávání postupně překonalo obtíže a rozvíjelo se poměrně komplexně, co se týče rozsahu, školní sítě a podmínek pro péči o děti a jejich vzdělávání. Zlepšila se kvalita péče o děti a vzdělávání.

Předškolní vzdělávání se však stále potýká s mnoha obtížemi a velkými výzvami. Téměř 300 000 předškolních dětí dosud nenavštěvovalo školu a nachází se v oblastech se znevýhodněným a extrémně znevýhodněným prostředím, na vysočinách, v horských oblastech, v pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s velkým počtem etnických menšin.

Kromě toho jsou podmínky pro zajištění kvality, sociální mobilizace a diverzifikace typů předškolního vzdělávání stále omezené, což vede k trvalé zátěži veřejných předškolních zařízení.

Náměstkyně ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi prohlásila: „Předškolní vzdělávání je od roku 2010 univerzálně zavedeno pro pětileté děti. Je však třeba věnovat větší pozornost skutečným potřebám a požadavkům a, co je důležitější, udělat vše pro rozvoj mladé generace v zemi.“

Specifické mechanismy pro znevýhodněné oblasti

Podle Vo Thi Phuonga, zástupce vedoucího oddělení základního a předškolního vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy provincie Dak Lak , jsou pro znevýhodněné oblasti zapotřebí zvláštní mechanismy, protože cíl mobilizace dětí k docházce do školy v těchto lokalitách je velmi obtížný. Kromě toho jsou zapotřebí politiky, které by přilákaly a nabraly učitele předškolních zařízení, aby se do programu zapojili, a tím vytvořily podmínky pro změnu v předškolním vzdělávání v těchto znevýhodněných oblastech.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo