Řešení problému mechanického učení a nuceného učení před nástupem do 1. třídy

Jak tento problém vyřešit, aby předškolní období bylo pro každé dítě skutečně šťastné? Protože „nucení to udělá trapným“, bere si doučování dříve než nastoupí do 1. třídy, ale dítě tomu nerozumí, jen papouškuje, nucení k učení ztěžuje lásku k učení.

Jedním z řešení je program Šťastná předškola neziskového vzdělávacího projektu „Škola v šťastném domově“. Dnes (1. června) se konalo slavnostní zakončení, které připomnělo rok realizace tohoto programu.

Paní Thuy Lien, matka dvou dětí na základní škole, je autorkou programu Šťastná předškola. Tento program je realizován v 7 soukromých předškolních zařízeních v Ho Či Minově Městě.

Paní Thuy Lien uvedla, že program Happy Pre-primary seznamuje 5-6leté předškoláky s metodou zkoumání konceptů a učení se praxí, což jim pomáhá přistupovat k psaní, pravopisu a matematice promyšleným způsobem, místo aby se mechanicky učili abecedu nebo pravopis. Díky tomu se pro děti vytváří šťastné vzdělávací prostředí od domova až po školu, aby se mohly s radostí učit od útlého věku, což přispívá ke snížení alarmující situace mechanického učení se naučeným způsobem, strachu z učení a nudy z učení.

Během procesu učení děti a učitelky v předškolní péči společně vyrábějí velmi roztomilé „učebnice“ pro 5-6leté děti.

Zároveň autorka programu Šťastná předškolní škola uvedla, že v minulosti měly děti k dispozici pouze 2 čtverečkované sešity, tužky, barevné pera, pravítka a tabule – známé učební pomůcky, které děti potřebují pravidelně používat při nástupu do 1. třídy – a mohly tak uplatnit všechny své dovednosti k výrobě vlastních výrobků.

Jsou to velmi roztomilé „učebnice“ pro předškolní děti. S veselými obrázky, vhodnými pro jejich věk, se tyto speciální „učebnice“ stávají učebními materiály pro předškolní děti v dalším ročníku. Od té doby nejsou školy ani rodiny zatíženy náklady na učební materiály.

K 1. červnu program Šťastná předškola „sklízel“ 86 „učebnic“ vytvořených dětmi ve věku 5–6 let pod vědeckým a specifickým vedením učitelek předškolních zařízení. Každá kniha je samostatným výtiskem, který odráží osobnost každého žáka.

Paní Thuy Lien a „učebnice“ vyrobené předškolními dětmi a učiteli

Způsoby, jak v dětech rozvíjet vášeň pro učení

Rodiče a učitelé se také s reportéry Thanh Nien Newspaper podělili o způsoby, jak dětem pomoci s zábavným obdobím v předškolním věku, aby nebyly překvapeny nástupem do první třídy a nebyly nuceny absolvovat doplňkové hodiny nebo se předčasně učit učivo první třídy.

Paní Nguyen Thi Bich Lan, vietnamská učitelka pro zahraniční studenty v Hoi An (Quang Nam), která cestuje po Vietnamu na motorce a „bere si s sebou knihy na procházku“, uvedla, že často používá mnoho způsobů, jak děti přimět k hraní s písmeny a čísly, než je donutí sedět vzpřímeně u stolu a diktovat celou báseň nebo odstavec.

Například paní Bich Lan nechává děti hrát si s kartičkami s puzzle. „Co má krátké nohy. Ale má plovací blány. Má plochý žlutý zobák. Často vydává kvákavý zvuk.“ Děti budou z kartiček s puzzle s živými barvami a snadno čitelnými písmeny velmi nadšené.

Poté, co nechají 5-6leté děti odpovědět na hádanky, jim dospělí mohou ukázat, jak rozpoznávat písmena, tóny, vyšší, nižší, klesající, tázavý, těžký... Nebo u slova „con“ se dospělí zeptají, jak se slovo „con“ píše, jak se píše, a děti si pak tato písmena zapíší do sešitů. „Když se děti seznámí s písmeny, pravopisem a hláskováním, rodiče jim mohou přečíst hádanky, aby si je zapsaly do sešitů, a kdo napíše nejrychleji, bude odměněn... Tyto formy učení při hraní, učení hrou, jako je výše uvedené, děti velmi nadchnou a nenudí je,“ sdílela paní Bich Lan.

Paní Bich Lan, která pomáhá dětem více milovat učení a čtení prostřednictvím knih a kartiček s puzzle.

Paní Nguyen Thi Thuy, odborná asistentka na základní, střední a vysoké škole Hoang Gia v 7. okrese Ho Či Minova Města, uvedla, že děti ve věku 5–6 let mají velmi dobrou schopnost zapamatovat si obrazy. Děti sice neumí psát, ale dokážou si zapamatovat obrazy, takže si pamatují písmena, která mají číst. To je schopnost zapamatovat si obrazy.

Stejně jako další odborníci na vzdělávání, ani paní Thuyová nepodporuje výuku znalostí a obsahu učebnic pro první třídu pro předškolní děti.

Podle paní Thuyové však mohou rodiče postupem času, jak se děti v předškolním věku seznamují s písmeny a číslicemi, vybavit své děti dovednostmi ještě před nástupem do první třídy, jako je: držení pera, psaní rukou, vytváření zážitkových aktivit pro děti, které rozvíjejí poslech, mluvení, čtení...

„Každý rodič v duchu učil své děti, jak počítat tam i zpět. Doma, když děti dělají chyby, je často trestám tím, že je nutím počítat. Když se děti učí mluvit, žádám je, aby počítaly od 1 do 3. Když jsou starší a jdou do školy, trestám je počítáním do stovek a tisíců. To je také pro procvičování matematických dovedností dětí,“ sdělila paní Thuyová.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/giai-quyet-van-nan-hoc-vet-hoc-ep-truoc-khi-vao-lop-1-185230601173535046.htm