Snížení počtu zprostředkovatelů při náboru učitelů

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo 5. srpna online školicí konferenci o implementaci řízení vzdělávání podle dvouúrovňové místní samosprávy.

Úředníci na úrovni obcí postrádají důvěru v řízení vzdělávací expertízy.

Na konferenci pan Huynh Viet Trung, předseda Lidového výboru obce Hoa Son ( Dak Lak ), poukázal na to, že kvůli nedostatku specializovaných pedagogických pracovníků stále panují obavy a nedůvěra v řízení a řízení vzdělávacích institucí v oblasti. Proto Lidový výbor obce, aby nahradil roli předchozího specialisty Ministerstva školství a odborné přípravy, zřídil 3 profesní skupiny: předškolní, základní a střední školu, přičemž každá skupina má 3–4 zaměstnance, včetně specialistů obce a vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí v oblasti.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 1. — Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo online školicí konferenci o implementaci řízení vzdělávání podle dvoustupňové místní samosprávy, včetně náboru učitelů.

Pan Trung také poukázal na to, že nejvíce znepokojivou realitou současnosti je problém učitelského personálu, kterého je neustále nedostatek, a zároveň je velmi obtížné nábor a přilákání učitelů do obtížných oblastí. Pan Trung dále navrhl, aby existovala zvláštní politika a aby se pozornost věnovala personálu.

Pan Nguyen Minh Chau, předseda Lidového výboru okresu Tan Giang ( Cao Bang ), uvedl, že v celé provincii je 56 obcí, ale pouze asi 50 % z nich má specializované pedagogické pracovníky; 36 ze 135 zaměstnanců má pedagogickou kvalifikaci. Pan Chau se také zajímal o pravomoc úředníků na úrovni obcí při řešení pedagogických situací, jako je porušování učitelské etiky učiteli, urážky studentů nebo naopak urážky učitelů studenty. Pokud úředníci na úrovni obcí nemají hluboké znalosti psychologie a pedagogických dovedností, nebudou mít zkušenosti s řešením takových situací.

Dohled na úrovni obce nedává „přehnané“ pokyny

Pan Chau, znepokojený rizikem „zhroucení“ v řízení, navrhl zajistit personální obsazení školských úředníků na úrovni obcí, a to alespoň dvěma pozicemi v každé obci. Navrhl však také snížit požadavky na podávání údajů, záznamů a zbytečných schůzek, aby se snížila zátěž škol a úředníků na úrovni obcí.

K této otázce pan Thai Van Tai, ředitel odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že ministerstvo také obdrželo mnoho dotazů od obcí, zda má mechanismus ke kontrole a zvládnutí situace, aby omezilo fenomén profesního poradenství ze strany obcí a oddělení nad rámec pravomocí povolených Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Proto podle pana Taie provede Ministerstvo školství a odborné přípravy v nadcházející době inspekci všech 34 provincií a měst ohledně implementace dvoustupňové místní samosprávy ve vzdělávání. Pan Tai dále uvedl, že má obavy, zda má předseda Lidového výboru na úrovni obce právo upravovat školní rozvrh škol v obci, které spravuje, či nikoli. Pan Tai uvedl, že v zásadě v případě nevyhnutelných a náhlých přírodních katastrof a epidemií musí být zavedeny předpisy, které zajistí absolutní bezpečnost studentů a lidí. Pokud však lze obsah předvídat a zahrnout do plánu, personální oddělení a předseda Provinčního lidového výboru rozhodnou v rámci provinčního školního rozvrhu od začátku školního roku.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 2. — Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong požádal, aby obce oznámily náborové plány dříve, aby bylo možné včas přijmout učitele pro nový školní rok.

V jakých případech Ministerstvo školství a odborné přípravy jmenuje a přijímá učitele?

Pan Pham Tuan Anh, zástupce ředitele odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), poznamenal: „Od nynějška do doby, než vstoupí v platnost zákon o učitelích a jeho prováděcí dokumenty, Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby práce spojené s uzavíráním smluv, náborem a převáděním meziškolních učitelů byla decentralizovaná a schválená Provinčním lidovým výborem, přičemž řízení by mělo být svěřeno Ministerstvu školství a odborné přípravy.“

Jmenování ředitelů a zástupců ředitelů veřejných škol pod státní správou dvou nebo více administrativních jednotek na úrovni obcí bude provinčnímu lidovému výboru předkládáno Ministerstvem školství a odborné přípravy, nebo bude přímo prováděno v souladu s decentralizací a autorizací. Provinční lidový výbor musí také věnovat pozornost politikám a předpisům pro učitele vyučující v meziškolních a meziobecních školách...

Pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, však navrhl, aby existovaly jasné a jednotné předpisy týkající se oprávnění k náboru a převodu učitelů již od této fáze, namísto čekání na vstup zákona o učitelích v platnost, aby se předešlo pozdějším problémům. Podle pana Hieua má Ho Či Minovo Město 19/168 obvodů, obcí a zvláštních zón s pouze 1 nižší střední školou; některé obvody a obce nemají nižší střední školy. Proto není vzhledem k současné situaci rozumné zcela přidělit jmenování a nábor učitelů na úroveň obcí. Pan Hieu také navrhl zkrátit dobu registrace pro nábor učitelů z 30 dnů na přibližně 10–15 dnů před začátkem nového školního roku.

Paní Nguyen Thi Nguyet, ředitelka odboru školství a odborné přípravy okresu Ha Tinh, uvedla, že odbor školství a odborné přípravy doporučil provinčnímu lidovému výboru, aby místo rotace vyřešil problém nedostatku učitelů, protože sektor vzdělávání se vyznačuje velkým počtem učitelek, které jsou zodpovědné za své rodiny a nemohou pracovat dlouhodobě mimo domov. Pokud jde o nábor učitelů, paní Nguyet uvedla, že koordinovala s ministerstvem vnitra jednání, aby doporučila provinčnímu lidovému výboru souhlas s pověřením odboru školství a odborné přípravy přímým náborem učitelů, a odborné přípravy v současné době tuto možnost realizuje. Převod a jmenování vedoucích pracovníků škol v rámci 2 a více obcí se čeká na konkrétní pokyny.

Přidělování učitelů na úroveň obcí zhorší místní nedostatek a přebytky.

Na závěr konference pan Pham Ngoc Thuong, náměstek ministra školství a odborné přípravy, potvrdil, že podle zákona o organizaci místní samosprávy rozhoduje o pravomoci jmenovat, odvolávat, překládat a odvolávat ředitele a zástupce ředitelů předškolních, základních a středních škol předseda lidového výboru na úrovni obce. Nábor a překládání učitelů je v kompetenci ministerstva školství a odborné přípravy.

Dříve měla celá země 705 okresních a krajských úrovní, které představovaly 705 kontaktních míst pro řízení kádrů a učitelů z předškolních, základních a středních škol. To je jeden z důvodů místního přebytku a nedostatku učitelů. Protože okresní úroveň nemůže řídit učitele z jednoho okresu do druhého. Pokud by tedy nyní nábor a mobilizace učitelů byla svěřena úrovni obcí, celá země by měla 3 321 kontaktních míst, místní přebytek a nedostatek učitelů by se ještě zhoršil, protože by nebylo možné přesouvat učitele z jedné obce do druhé. Nemluvě o tom, může úroveň obcí v současné situaci vyvíjet zkušební otázky a známkovat zkoušky pro nábor učitelů?

Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong potvrdil, že při tvorbě zákona o učitelích mělo Ministerstvo školství a odborné přípravy politiku omezování zprostředkovatelů a kontaktních osob při náboru a využívání učitelů a uvedl, že při přidělování náboru učitelů Ministerstvu školství a odborné přípravy by v celé zemi bylo pouze 34 samospráv, zkouška by se konala za 1 den a každý kandidát by měl „n přání“. Pokud první přání pro vstup do obce A nebude splněno, bude možné zvážit druhé přání pro vstup do obce B... Šance absolventů bakalářského studia pedagogiky na složení přijímací zkoušky se zvýší, místo aby měli pouze 1 přání. Pokud neuspějí v obci A, budou muset čekat na přijímací zkoušku v obci B, aby mohli zkoušku složit znovu.

Pokud jde o návrh ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města na zkrácení lhůty pro oznámení náboru učitelů z 30 dnů na přibližně 10–15 dnů, aby se urychlil proces náboru učitelů v souladu s online registrací, pan Pham Ngoc Thuong poznamenal, že tato lhůta je zavedena v souladu se zákonem o státních úřednících a zaměstnancích. Registrační lhůta v délce 1 měsíce má navíc dát příležitost více kandidátům, nikoli aby doba registrace byla rychlá nebo pomalá. Aby se učitelé najali včas pro nový školní rok, musí obce oznámit náborový plán dříve.

Zatím není povinné učit 2 lekce denně na druhém stupni základní školy a střední škole

Po určité době čekání vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy pokyny pro organizaci 2 lekcí denně. Pro nižší stupeň základní školy a vyšší stupeň střední školy bude zavedení 2 lekcí denně probíhat podle plánu; bude organizováno a realizováno, jakmile bude dostatek zázemí a pedagogického personálu. Časový harmonogram a rozvrh musí zajistit minimálně 5 dní v týdnu, maximálně 11 lekcí v týdnu. Každý den nebude více než 7 lekcí, každá lekce bude trvat 45 minut.

Na těchto úrovních je první část věnována studiu povinného všeobecného vzdělávacího programu; druhá část je určena pro kontrolu a doučování studentů, kteří nesplnili požadavky všeobecného vzdělávacího programu, pro vzdělávání vynikajících studentů, organizaci kontrolních sezení pro studenty posledního ročníku, kteří se připravují na přijímací zkoušky do 10. ročníku, organizaci vědeckotechnických výzkumných aktivit, kariérní vzdělávání, zážitkové aktivity, vzdělávání v oblasti STEM/STEAM, vzdělávání v oblasti čtenářské kultury, školní kultury, etické výchovy, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční výchovy, bezpečnosti a pořádku v silničním provozu, vzdělávání v oblasti digitálních kompetencí, umělé inteligence, cizích jazyků, sportu, umění atd.

Zdroj: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm