Finanční vzdělávání pro studenty není jen o vydělávání peněz.

Vedoucí představitelé Vietnamského institutu pedagogických věd věří, že finanční vzdělávání není jen o vydělávání nebo spoření peněz. V naší zemi je mnoho lidí stále obeznámeno se základními finančními pojmy, proto je naléhavé poskytovat finanční vzdělávání již od základní školy.

Vietnamský institut pedagogických věd ve spolupráci s Dětským fondem OSN (UNICEF) uspořádal 10. prosince workshop s názvem „Orientace finančního vzdělávání pro vietnamské středoškoláky“.

Cílem workshopu bylo zvýšit povědomí o klíčové roli finančního vzdělávání v učebních osnovách všeobecného vzdělávání a vypracovat strategické směry pro integraci tohoto obsahu do současného vzdělávacího programu s cílem rozvíjet finanční gramotnost studentů od raného věku.

Workshop zaměřený na finanční vzdělávání pro studenty středních škol.

Profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd, zdůraznil, že finanční vzdělávání je jedním z důležitých cílů pro úspěšnou implementaci Národní komplexní finanční strategie, kterou schválil premiér rozhodnutím č. 149/QD-TTg ze dne 22. ledna 2020.

Podle profesora Le Anh Vinha se osobní finanční management netýká jen vydělávání nebo spoření peněz, ale spíše komplexní kombinace příjmů, výdajů, spoření, investování a řízení rizik. Dále zahrnuje budování osobních návyků a chování v kombinaci se znalostí finančních produktů a služeb.

Mnoho Vietnamců však stále nezná základní finanční pojmy, proto je poskytování finančního vzdělávání od škol strategickým a naléhavým krokem. Soubor materiálů pro finanční vzdělávání pro vietnamské studenty bude pilotně ověřen v několika provinciích zastupujících šest socioekonomických regionů.

Profesor Le Anh Vinh doufá, že se mezinárodní experti a vědci podělí o své zkušenosti a přispějí nápady, jak efektivně integrovat obsah finančního vzdělávání do všeobecně vzdělávacích osnov pro rok 2018.

Pomozte studentům porozumět investování a řízení rizik.

Podle paní Le Anh Lan, vzdělávací expertky UNICEF ve Vietnamu, by se finanční vzdělávání nemělo zaměřovat pouze na poskytování základních znalostí, ale mělo by usilovat také o hluboké pochopení dovedností v oblasti osobního finančního řízení, jako jsou utrácení, spoření, investování a řízení rizik.

Aby toho bylo dosaženo, musí být učitelé vybaveni specializovanými znalostmi v oblasti finančního vzdělávání a zároveň musí rozumět psychologii studentů a překážkám, s nimiž se studenti mohou setkat při přístupu k finančním konceptům.

Paní Le Lan Anh, specialistka na vzdělávání UNICEF ve Vietnamu

Docent Pham Quoc Khanh, zástupce ředitele odboru řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), se domnívá, že pro dosažení efektivity musí školy integrovat obsah finančního vzdělávání do učebních osnov prostřednictvím předmětů a mimoškolních aktivit. Zároveň musí být učitelé vybaveni odbornými dovednostmi, aby studentům předávali znalosti snadno srozumitelným a přístupným způsobem.

V rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 bylo finanční vzdělávání poprvé zahrnuto do šesti předmětů a vzdělávacích aktivit, mezi které patří: matematika, literatura, občanská nauka, přírodní a společenské vědy, technika a zážitkové aktivity.

Například na základní škole, ve 2. ročníku, žáci rozpoznávají vietnamskou měnu podle obrázků některých bankovek; ve 3. ročníku rozpoznávají nominální hodnoty vietnamských bankovek (v rozmezí 100 000 VND) a identifikují bankovky v hodnotě 200 000 VND a 500 000 VND; ve 4. ročníku dokáží provádět převody a výpočty s použitím vietnamské měny, kterou se naučili; v 5. ročníku si žáci procvičují nákup a prodej s měnou, kterou se naučili...

Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-duc-tai-chinh-cho-hoc-sinh-khong-don-thuan-la-kiem-tien-185241210174631448.htm