Účinnost modelu „obrácené třídy“

V posledních letech model „obrácené třídy“ široce uplatňují pracovníci a lektoři Školy informačních pracovníků při výuce odborných předmětů a cizích jazyků, což přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy a posiluje iniciativu a myšlenkové schopnosti studentů.

Než začal studovat radiokomunikační zařízení, měl seržant Nguyen Ba Duong – student 26. praporu – mnoho dní na to, aby se seznámil s nadcházející hodinou. Díky elektronickému systému studijních materiálů, který je k dispozici ve školním systému, si mohl udělat průzkum, získat obecný přehled o daném tématu a vytvořit si vhodnou metodu učení. „Vedomosti a přednášková videa jsou k dispozici, můžu si je předem prohlédnout. Když tedy lektoři i studenti začnou oficiálně studovat ve třídě, mohou se více soustředit na výměnu informací a diskusi, než aby jen poslouchali jednostranné přednášky od lektora,“ uvedl pan Duong.

Studenti si ve třídě procvičují komunikaci s mikrovlnnými rádii.

Výše uvedená metoda učení byla v posledních letech aplikována Školou informačních pracovníků pod názvem „Flip Classroom“ v řadě odborných předmětů a cizích jazyků. Major, Dr. Pham Ky - přednášející na katedře rádiových zařízení Fakulty rozhlasu, uvedl, že díky aplikaci modelu „Flip Classroom“ se při vstupu do výuky čas věnuje především výměně názorů, skupinovým diskusím, analýze situací, cvičením v oblasti manipulace, zejména procvičování na specializovaném vybavení. Tento přístup pomáhá zkvalitnit výuku, studenti se aktivněji zapojují, atmosféra ve třídě je zajímavější a lektoři mají podmínky pro pozorování, orientaci a důkladnou podporu každého jednotlivce.

Plukovník, docent, PhD NGUYEN NHU THANG - zástupce ředitele Školy informačních důstojníků: Praktické uplatnění modelu „Flip Classroom“ prokázalo, že se jedná o správný směr, v souladu s moderním trendem rozvoje, digitální transformací ve vojenském vzdělávání a výcviku; přispívá ke zlepšení kvality výuky a učení, školí studenty v klíčových vlastnostech informačního důstojníka v nové éře, jako jsou: schopnost samostudia a výzkumu, schopnost rychlého řešení situací, tvůrčí duch v profesionální práci... Toto je jasná demonstrace odhodlání školy inovovat a tvořit ve vzdělávání a výcviku, přispívá k budování týmu běžných, elitních, moderních informačních důstojníků, kteří splňují požadavky úkolů Vietnamské lidové armády v novém revolučním období.

Podplukovník, mistr Dang The Hieu - vedoucí katedry cizích jazyků na Fakultě základních věd uvedl, že díky procesu praktického uplatnění na katedře mnoho studentů dosáhlo významného pokroku, stali se proaktivnějšími při studiu dokumentů, pečlivě se připravují před výukou a jsou sebevědomější při vyjadřování názorů nebo debatách se spolužáky. Výsledky průzkumů v předmětech informační technologie a cizí jazyky ukazují, že studenti lépe ovládají teoretické znalosti, zlepšuje se jejich schopnost logického a kritického myšlení a výrazně se zlepšuje i jejich praktická efektivita. Přímí učitelé také vidí pozitivní změnu ve své roli, od přenašečů znalostí k průvodcům, organizátorům a podpoře studentů v rozvoji jejich schopností samostatného studia a řešení problémů.

Studenti si ve třídě procvičují komunikaci s mikrovlnnými rádii.

Plukovník, docent, PhD Nguyen Nhu Thang - zástupce ředitele Školy informačních důstojníků, uvedl: „V počátečních fázích implementace se model setkal s mnoha obtížemi, jako například: Někteří studenti byli zpočátku zmateni, protože nebyli obeznámeni s proaktivní metodou učení, což vedlo k rozdílné úrovni přípravy před výukou; pro lektory vyžaduje navrhování elektronických přednášek, budování systému digitálních výukových materiálů a organizace aktivit ve třídě více času a úsilí než tradiční metoda; navíc infrastruktura informačních technologií nebyla synchronně investována tak, aby splňovala požadavky online vzdělávání a efektivní využívání digitálních výukových materiálů... Díky pečlivému vedení stranického výboru, školské rady a pozitivnímu a proaktivnímu duchu učitelského sboru a studentů však byly počáteční obtíže postupně překonány.“

Škola se zaměřila na zdokonalení systému elektronických výukových materiálů, zavedení školení pro lektory, povzbuzování studentů k samostudiu a zároveň rozšíření rozsahu uplatnění „obrácené třídy“ z řady pilotních předmětů na mnoho dalších. Díky tomu tento model stále více potvrzuje svou účinnost a vytváří pevný základ pro inovaci výukových metod v celé škole. Model „obrácené třídy“ je doposud široce nasazen, pozitivně přispívá k inovaci výukových metod a splňuje požadavky na výcvik vysoce kvalitních vojenských lidských zdrojů v období integrace a modernizace.

VINH THANH

Zdroj: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/