Odborné vzdělávání – Udržitelná hodnota práce v nové éře

Vietnam má v současné době přibližně 45 milionů pracovníků, kteří potřebují rekvalifikaci, aby se přizpůsobili kontextu digitální transformace, automatizace a změn v ekonomické struktuře. Příběh odborného vzdělávání je příběhem vytváření udržitelné hodnoty pro práci v nové éře.

Odborné vzdělávání – od pracovního „lístku“ k integračnímu zavazadlu

Po celá desetiletí bylo odborné vzdělávání považováno za „vedlejší“ volbu ve srovnání s univerzitou. Mnoho rodičů a studentů se domnívalo, že univerzita je dveřmi k lepšímu životu, zatímco odborné vzdělávání je určeno pouze pro ty s průměrným studijním prospěchem nebo pro ty, kteří nesplnili požadavky přijímacích zkoušek. Toto vnímání způsobilo, že se vietnamský systém odborného vzdělávání dostal do obtížné situace, kdy mnoho odborných škol fungovalo na nízké úrovni nebo dokonce zavřelo kvůli nízkému počtu zapsaných studentů. Obraz trhu práce se však v novém desetiletí zcela změnil.

Studenti Hanojské polytechnické odborné školy si procvičují opravy automobilů.

Podle statistik se v současnosti až 70 % poptávky po pracovních místech soustředí ve skupině středně kvalifikovaných pracovníků – těch, kteří mají solidní praktické dovednosti, schopnost obsluhovat stroje, opravovat zařízení a vyrábět produkty. Nabídka je přitom omezená. Tento paradox vede mnoho podniků ke stížnostem, že nemohou najímat technické a kvalifikované pracovníky, zatímco desítky tisíc bakalářů a magisterů jsou stále nezaměstnané nebo pracují v zaměstnáních, která nesouvisejí s jejich odborností.

To ukazuje, že odborné vzdělávání již není „záložní cestou“, ale stalo se proaktivní a moudrou volbou pro ty, kteří chtějí rychle vstoupit na trh práce. Získat solidní profesi mají pracovníci nejen stabilní zaměstnání, ale také se jim otevírají možnosti samostatné výdělečné činnosti, budování malých podniků nebo se stát vyhledávanými odborníky.

Hodnota kariéry v době změn

V kontextu průmyslové revoluce 4.0 se koncept kariéry neomezuje pouze na „vykonávání konkrétní práce“, ale je také spojován se schopností adaptace a rekvalifikace. Elektrikář se může naučit více dovedností v oblasti zelené energie; mechanik se může vyškolit v obsluze robotů; krejčí se může věnovat navrhování a tvorbě luxusních módních produktů pro mezinárodní trh.

Nejdůležitější věcí na odborném vzdělávání je praktičnost. Není třeba zdlouhavých teorií; studenti jsou přímo seznámeni se stroji, materiály a výrobními procesy. Každá hodina studia je hodinou odborného tréninku. To je ten rozdíl: odborné dovednosti lze okamžitě ověřit vyrobenými produkty a službami, nejen na základě diplomu.

Mít solidní dovednosti je pro pracovníky „pasem“, kterým potvrzují svou hodnotu.

Hodnota profese spočívá také v její udržitelnosti. Zatímco některá „žhavá“ povolání se snadno rozvíjejí, ale také rychle mizí, řemesla, technické profese a profese v oblasti nezbytných služeb vždy existují ve společnosti. Dobrý automechanik bude mít vždy zákazníky, talentovaný kuchař si vždy najde místo a vysoce kvalifikovaný zdravotnický technik bude v komunitě vždy potřeba. Profese není jen zdrojem příjmů, ale také zdrojem hrdosti, „certifikátem“ pracovníka.

Moderní společnost navíc změnila způsob pohledu na věci a kvalifikovaní pracovníci si mohou vydělat mnohonásobně více než absolventi kancelářských oborů. Ve skutečnosti si mnoho kvalifikovaných pracovníků v oblasti stavebnictví, mechaniky, elektřiny, elektroniky, kosmetiky a vaření vydělává 20–40 milionů VND měsíčně, nebo i více, a to díky nedostatku kvalitních lidských zdrojů. Hodnota povolání proto není jen prostředkem k obživě, ale také legitimní cestou k zbohatnutí.

Investice do odborného vzdělávání – investice do budoucnosti

Když vláda a mezinárodní organizace varují, že až 45 milionů vietnamských pracovníků potřebuje rekvalifikaci, není to jen osobní problém, ale také otázka ekonomického přežití. Bez kvalifikované pracovní síly bude pro Vietnam obtížné využít příležitostí plynoucích ze zahraničních investičních toků, plně se zapojit do globálního hodnotového řetězce a vybudovat společnost založenou na znalostech a inovacích.

Investice do odborného vzdělávání je proto investicí do budoucnosti národa. Odborné školy je třeba modernizovat, jejich programy zmodernizovat a úzce propojit s podniky, aby mohly vzdělávat podle skutečných potřeb. Pracovníci je třeba podporovat školným a povzbuzovat je ke studiu po celý život, aby si mohli kdykoli, kdykoli se trh změní, aktualizovat své dovednosti.

Zejména je nutné změnit společenské vnímání: odborné vzdělávání není „úzkou cestou“, ale paralelní cestou k univerzitě, s neméně hodnotnou a potenciální stránkou. Odborné vzdělávání musí být propagováno jako prestižní volba, protože za každým kvalitním produktem, každým udržitelným projektem stojí ruce a mysli kvalifikovaných pracovníků.

V době, kdy znalosti a praktické dovednosti určují existenci každého jednotlivce, není odborné vzdělávání jen osobní záležitostí, ale také úzce spjato s rozvojem společnosti. Solidní kariéra je pro pracovníky „pasem“ k integraci, potvrzení jejich hodnot a budování udržitelné budoucnosti pro sebe i pro zemi.

baovanhoa.vn

Zdroj: https://baolaocai.vn/hoc-nghe-gia-tri-ben-vung-cua-lao-dong-trong-ky-nguyen-moi-post879979.html