Podle plánu zápisu na Hanojskou univerzitu kultury v roce 2025 budou uchazeči s IELTS 4.0 přiděleny 3 bonusové body. To vyvolalo mnoho kontroverzí.

Ve skutečnosti není praxe udělování bonusových bodů kandidátům s certifikáty IELTS nová a uplatňuje ji mnoho univerzit. Na Hanojské univerzitě vědy a techniky (Hanoj ​​University of Science and Technology) dostanou kandidáti s IELTS 5.0 (nebo ekvivalentem) 1 bonusový bod, od IELTS 7.0 se přičte 5 bodů, skóre se počítá na stupnici od 100. Na Hanojské farmaceutické univerzitě (Hanoj ​​University of Pharmacy) dostanou bonusové body kandidáti s IELTS od 5.5 (nebo ekvivalentem). Nejvyšší bonusový bod je 2 body za IELTS 9.0. Akademie kryptografického inženýrství (Cryptography Engineering Academy) také udělila bonusové body kandidátům s IELTS 5.5 nebo vyšším. Bonusový bod se pohybuje od 1,5 do 2,5 bodu. Hanojská univerzita vzdělávání (Hanoj ​​University of Education) uděluje 1–3 bonusové body kandidátům s IELTS od 6.5.

Saigonská univerzita nedávno oznámila, že v roce 2025 přidá bonusové body pro kandidáty s IELTS (nebo ekvivalentem) v přijímacím řízení bez angličtiny, a to s IELTS 4.0-5.0 plus 1 bod; 5.5-6.5 plus 1,5 bodu; od 7.0 plus 2 body.

Není to proti předpisům, ale IELTS 4.0 je ekvivalentní pouze základní studentské úrovni.

Docent Dr. To Van Phuong, vedoucí katedry vzdělávání (Univerzita v Nha Trangu), potvrdil, že udělování bonusových bodů uchazečům s certifikáty z cizích jazyků, zejména angličtiny, se projevilo v revidovaných přijímacích pravidlech z roku 2025. To povzbuzuje uchazeče ke studiu a složení zkoušky IELTS, čímž si zlepšují znalost angličtiny, zejména v kontextu politiky, která stanoví angličtinu jako druhý jazyk ve školách. Stanovení vhodné úrovně bonusových bodů je však složitá záležitost, která vyžaduje zvážení mnoha faktorů.

Podle pana Phuonga odpovídá skóre 4,0 v testu IELTS podle převodní tabulky 6úrovňového rámce pro znalosti cizích jazyků úrovni 3/6. V podstatě tedy splňuje „výstupní standardy“ absolventů středních škol. Z pohledu řízení vzdělávání však pan Phuong vidí, že skóre 4,0 v testu IELTS odpovídá základní úrovni studentů se schopností porozumět a používat angličtinu v známých situacích. Aby se kandidáti zlepšili ze stupně 4,0 na 6,0, vyžaduje samostatnou znalost angličtiny, schopnost zvládat složitější situace a výrazné zlepšení ve všech 4 dovednostech, zejména schopnosti používat jazyk flexibilně a přesně. Většina škol používá k převodu angličtiny na 9 bodů IELTS 6.0.

Pan Phung Quan - konzultant pro přijímací řízení ( Přírodovědná univerzita v Ho Či Minově městě) analyzoval, že oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy č. 06/2025 umožňuje vzdělávacím institucím převádět certifikáty z cizích jazyků (například IELTS) na výsledky přijímacího řízení s následujícími pravidly: Certifikáty z cizích jazyků se v přijímacím řízení převádějí na výsledky z předmětů cizího jazyka, ale váha nepřesahuje 50 % celkového skóre kombinace; Celkové bonusové body (včetně pobídek) nepřesahují 10 % bodové stupnice, tj. maximálně 3 body, pokud je bodová stupnice 30. Pokud tedy škola přidá 3 motivační body kandidátovi s IELTS 4.0, není to v rozporu s předpisy. Pokud bonusové body nepřesahují 3 body, jsou platně převedeny a musí být veřejně převedeny, přičemž je zajištěno, že celkové skóre nepřekročí bodovou stupnici.

Účastníci testu IELTS
Kandidáti skládající certifikační zkoušku IELTS.

Podle docenta Bui Hoai Thanga, vedoucího katedry vzdělávání (Technologická univerzita v Ho Či Minově městě), je přidávání bodů uchazečům s IELTS krokem k podpoře zlepšování znalostí cizích jazyků ve škole a bylo regulováno Ministerstvem školství a odborné přípravy. Na druhou stranu, IELTS 4.0 je výstupním požadavkem pro střední školu, po střední škole budou uchazeči pokračovat ve studiu na univerzitě s výstupní úrovní 3/6 v souladu s předpisy.

„V případě, že má škola málo studentů, kteří splňují tuto hranici při přijetí, není rozhodnutí o přidávání bodů problémem. Pokud se posuzuje v rámci školy, je to pro uchazeče, kteří se na tuto školu (ve stejném oboru) hlásí, nefér, ale pokud má škola nadbytek uchazečů, uchazeči se nebojí ztráty příležitostí a stále je zajištěna spravedlnost,“ řekl pan Thang.

Přidání 3 bodů při přijímání na univerzitu je velký problém

Podle docenta To Van Phuonga o tom, zda přidat bonusové body, v jakém rozsahu, nebo maximálně 3 body (na 30bodové stupnici) dle předpisů pro mezinárodní certifikáty, rozhodnou univerzity na základě charakteristik a kontextu každé fakulty. Maximální pobídka 3 bodů pro uchazeče by však měla být pečlivě zvážena, protože může mít významný vliv na výsledky přijímacího řízení.

„Je nezbytné zajistit, aby tato podpora nevytvářela nerovnost v přijímání mezi kandidáty s certifikáty IELTS a bez nich. Mnoho studentů, kteří nemají přístup ke zkouškám IELTS, může být znevýhodněno. To výrazně ovlivní základní principy přijímání, jako je spravedlnost pro kandidáty, rovnost mezi vzdělávacími institucemi a transparentnost vůči společnosti,“ uvedl pan Phuong.

Pan Phung Quan uvedl, že přidání 3 bodů pro kandidáty, kteří dosáhnou IELTS 4.0, může být kontroverzní, protože 4.0 je nízká úroveň, ale přidává se maximální počet bodů, což může snadno vyvolat pocit nespravedlnosti ve srovnání s vyššími úrovněmi, jako je IELTS 6.0.

„Přidání 3 bodů k IELTS 4.0 je z hlediska předpisů platné, ale je nutné pečlivě zvážit jeho přiměřenost a transparentnost, aby se předešlo nedorozuměním nebo negativním reakcím,“ navrhl pan Quan.

Mezitím Dr. Tran Dinh Ly - zástupce rektora Zemědělské a lesnické univerzity v Ho Či Minově městě - otevřeně řekl: „IELTS 4.0 je příliš nízká, nezaslouží si 3 body navíc.“

Stejný názor sdílí i ředitel přijímacího řízení jedné univerzity na jihu USA, pokud by škola měla vydat specifickou stupnici předpisů, například za IELTS 4.0-5.5 se připočítá 1 bod, za 6.0-7.0 se připočítá 2 body a za 7.5 až 8.0 se připočítá 3 body.

„Je normální, že všichni studenti dosáhnou v testu IELTS skóre 3,5–4,0. Znalost komunikace s cizinci vyžaduje skóre 6,0 nebo vyšší, protože angličtina je podle standardů IELTS více zaměřena na akademický výzkum. 3 body při přijímání na univerzitu jsou přitom velkým problémem. Pokud vezmeme v úvahu pouze matematiku, toto skóre představuje 1/3 správných odpovědí ve zkoušce. Kandidáti s dobrou schopností učení nemusí být schopni vyřešit všechny matematické otázky, aby získali plnou 1/3 tohoto skóre. Pokud vezmeme v úvahu přepis vysvědčení, celý proces učení na střední škole se musí mnohem více snažit o dosažení vysokého skóre. Proto škola kandidáty povzbuzuje, ale musí být vědecká, aby se vyhnula ovlivnění kvality přijímacího řízení na univerzitu,“ řekl.