Hlavní body vzdělávání v Ho Či Minově Městě: Průkopnictví v digitální transformaci

(Dan Tri) - Digitální transformace, mezinárodní integrace a pokračující rozvoj šťastných škol jsou hlavními body vzdělávacího sektoru v Ho Či Minově Městě během období obnovy.

Průkopník v digitální transformaci

V posledních letech Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města konkretizovalo strategii rozvoje vzdělávání spojenou s digitální transformací prostřednictvím mnoha programů, projektů a průkopnických modelů s cílem vybudovat „Digitální školy – Digitální studenty – Digitální učitele“.

Od roku 2024 zavádí vzdělávací sektor v Ho Či Minově Městě soubor standardů pro uznání digitálních škol jako průlomu na podporu digitální transformace ve vzdělávání.

Podle pana Ho Tan Minha, vedoucího kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, si vzdělávací sektor města vypracoval specifický plán a nasadil strategické pracovní skupiny, které zahrnují shromažďování komplexních vzdělávacích dat, implementaci školicích programů v oblasti umělé inteligence pro studenty a zlepšení kapacity digitální transformace pro manažery a učitele.

Vzdělávací sektor v Ho Či Minově Městě je průkopníkem v mnoha programech digitální transformace (Foto: KN).

Tyto programy jsou navrženy na základě zkušeností z vyspělých zemí, jako je Japonsko a Singapur, a zároveň je zajištěna soulad s domácími vzdělávacími programy.

Aplikace informačních technologií se neomezuje pouze na administrativní řízení, ale je široce rozšířena do každé učebny a každé výukové a vzdělávací činnosti.

Celé odvětví synchronně nasadilo platformu vzdělávacích databází, sjednocené propojení mezi vzdělávacími institucemi, podporující správu studentských záznamů, výsledků učení, odborných znalostí učitelů a školních aktivit.

Tento systém přispívá ke zlepšení transparentnosti, úspoře času a efektivnímu zajišťování práce spojené s řízením, provozem a rozhodováním na základě dat.

Ho Či Minovo Město je také průkopníkem v zavádění mezinárodního standardu digitálních dovedností ICDL (International Computer Driving License) do mnoha škol. To nejen pomáhá studentům získat široce uznávaný mezinárodní IT certifikát, ale také otevírá možnosti pro integraci technologií a vytváří pevný základ pro budoucí generaci „digitálních občanů“.

Toto je také jedna z předních lokalit v zavádění rozsáhlého systému online vzdělávání, testování a hodnocení, synchronizovaného od úrovně základních až po střední školy.

Udělejte z angličtiny druhý jazyk

Strategická vize Ho Či Minova Města zaměřená na implementaci modelů, programů a projektů ke zlepšení kvality výuky a učení angličtiny v posledních letech vytvořila předpoklad pro to, aby se angličtina brzy stala druhým jazykem ve školách.

Zejména v rámci projektu 5695 „Výuka a učení matematiky, přírodních věd a angličtiny integrující anglické a vietnamské programy“, který v roce 2014 schválil Lidový výbor Ho Či Minova Města, se dosud zúčastnilo více než 30 000 studentů ze 160 škol.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města jsou studijní výsledky studentů zapojených do Projektu 5695 vždy vysoké, zejména v matematice a přírodních vědách. Procento studentů, kteří dosahují vynikajících výsledků v pravidelných a závěrečných testech z matematiky a přírodních věd v angličtině, je vždy 85–90 %.

Studenti v Ho Či Minově Městě během integrované hodiny angličtiny v rámci Projektu 5695 (Foto: NK).

Míra studentů, kteří složili mezinárodní certifikační zkoušku Pearson Edexcel s průměrným výsledkem „Pass“ ve třech předmětech: angličtina, matematika a přírodní vědy, je za 10 let 86 % na základní škole, 92 % na střední škole a 96 % na střední škole.

Během 10 let implementace pomohl integrovaný program angličtiny mnoha studentům v Ho Či Minově Městě dosáhnout vysokých výsledků v mezinárodních akademických zkouškách, například 5 studentů dosáhlo nejvyššího skóre na světě v mezinárodních certifikačních zkouškách Pearson Edexcel, 41 studentů získalo nejvyšší skóre v zemi od Pearson Edexcel International Examination Council a 119 studentů získalo ocenění za vynikající studenty.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města informovali, že většina studentů po absolvování programu na všech úrovních dosáhla odpovídající úrovně podle šestiúrovňového rámce pro znalosti cizích jazyků Ministerstva školství a odborné přípravy, která odpovídá úrovním podle Společného evropského referenčního rámce (CEFR).

Pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, zhodnotil, že úspěšná realizace projektu 5695 v posledních letech jasně prokázala strategickou vizi vedoucích pracovníků Ho Či Minova Města v oblasti zlepšování znalostí cizích jazyků. Vynikající úspěchy studentů města v mezinárodních certifikačních zkouškách jsou také konkrétním důkazem efektivity programu.

Toto je základ pro další rozšiřování aplikace a realizaci směru závěru politbyra č. 91-KL/TW o zavedení zásadních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, směřujících krok za krokem k tomu, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města zdůraznil, že zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách není jen vzdělávacím cílem, ale také krokem k přípravě na budoucnost, který pomůže mladé generaci Ho Či Minova Města sebevědomě se stát globálními občany.

Šťastný školní vrchol

Ho Či Minovo Město je první samosprávnou oblastí v zemi, která ve velkém měřítku a systematicky zavádí model šťastné školy. Model šťastné školy byl v Ho Či Minově Městě pilotně otestován ve školním roce 2022–2023 a jeho replikace začne probíhat ve školním roce 2023–2024.

V roce 2023 město vydalo soubor kritérií pro šťastné školy s 18 kritérii rozdělenými do 3 skupin standardů: týkající se lidí, výuky a vzdělávacích aktivit a životního prostředí.

Šťastné školy jsou světlým bodem vzdělávacího sektoru v Ho Či Minově Městě (Foto: Hoai Nam).

Projekt Šťastná škola byl realizován Ho Či Minovým Městem s cílem posílit budování kultury chování ve školách, vytvořit zásadní změny v kulturním chování kádrů, učitelů, zaměstnanců, studentů a stážistů s cílem rozvíjet schopnosti, zdokonalovat osobnost a kulturní životní styl; zlepšit kvalitu vzdělávání a odborné přípravy; přispět k budování image obyvatel Ho Či Minova Města, kteří „žijí slušně, civilizovaně, moderně, láskyplně, dynamicky a kreativně“.

Šťastná škola je světlým bodem ve vzdělávacím sektoru Ho Či Minova Města a přispívá ke komplexnímu rozvoji studentů v duchu Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

V nadcházejícím období bude městský sektor školství pokračovat ve výzkumu a praktických hodnoceních s cílem upravit kritéria spokojené školy stanovená tak, aby odpovídala novým požadavkům vzdělávání a odborné přípravy a praktickým potřebám společnosti.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm