Když jsou sporty na letních táborech zkorumpované

Myšlenka letních táborů zaměřených na sport a životní dovednosti vznikla v západních modelech koncem 19. století a rozkvétala v 90. letech 20. století. V posledních letech se však tento model stal stále kontroverznějším.

Letní tábory vždycky zahrnovaly spoustu pohybových aktivit - Foto: ST

Původní ušlechtilý účel

V roce 1887 založil vzdělávací expert Luther Halsey Gulick tábor Timanous (Connecticut, 1887, USA). Tento letní tábor kombinoval různé sporty, jako je baseball, plavání, kanoistika, outdoorové aktivity a skupinové kulturní aktivity.

Pan Gulick od samého začátku kladl důraz na princip „tělo – mysl – duch“ prostřednictvím těchto letních táborových aktivit.

Tento model si rychle získal popularitu. Zakladatel moderních olympijských her Pierre de Coubertin silně prosazoval využívání letních táborů k propagaci sportu .

„Toto je místo, které podporuje spravedlnost, sociální dovednosti a celkovou pohodu. Mnoho dětí se může zdráhat sportovat, ale díky letnímu táboře si mohou osvojit jiný přístup a vzbudit jiný zájem.“

Letní sportovní tábory v té době byly skutečnými místy, kde se rozvíjela vášeň pro fyzickou aktivitu, objevování a soběstačnost.

Během 90. a 2000. let se tento model letních táborů rozmohl v asijských zemích. Podle mnoha východoasijských rodičů byly letní tábory místem, kde jejich děti dospívaly a rozvíjely mnoho důležitých životních dovedností.

Stává se čím dál tím zkorumpovanějším.

Ale právě ve východní Asii se začíná obraz letních táborů zkreslovat. Na tento problém upozornila Dr. Amanda Viseková, dětská psycholožka z Univerzity George Washingtona.

„Zábava je jedním z hlavních důvodů, které děti motivují ke sportu. A to je také důvod, proč se děti nudí, stresují a bojí se,“ řekl Dr. Visek.

Pro ilustraci svého tvrzení Dr. Visek poukázal na zkorumpované praktiky v letních táborech. Mezi ně patřily militarizované modely výcviku, nucení dětí k fyzickým aktivitám za přísné a nevhodné disciplíny, vysoce soutěživé hry s výhrou prohrou a systém hodnocení a rivality mezi skupinami.

„Nechte děti, ať si samy vyberou sporty; nenuťte je. Pokud je už budete nutit, můžete je místo letního tábora vzít do sportovního centra, což by bylo vhodnější,“ řekl Dr. Visek.

Existuje řada příkladů, které ukazují, že letní tábory se stále častěji potýkají s problémy souvisejícími se sportem. V USA vedl soudní spor týkající se poranění mozku v zápasnickém táboře v Tennessee k tomu, že oběti bylo přiznáno odškodnění ve výši 600 000 dolarů.

Mezitím je trenér v Anglii žalován o 300 000 liber za to, že nutil malé děti k účasti ve hře „British Bulldog“ – nebezpečné aktivitě, která byla v mnoha školách kvůli vysokým rizikům zakázána.

V Číně vzkvétá model vojenských letních táborů a stejně tak i případy zranění nebo zneužívání dětí.

Průzkum společnosti Sixthtone odhalil, že v Číně je registrovaných až 50 000 letních táborů. Jen od roku 2018 proběhlo 180 soudních sporů, které vedly k odsouzení organizátorů.

Mnoho aktivit v letních táborech bylo kritizováno za to, že vystavují malé děti příliš nebezpečným situacím - Foto: ST

Tento článek také odhalil řadu problémů s letními tábory, které se točí kolem sportovních aktivit, jako například následující:

Nedostatečné posouzení rizik: Vysoce intenzivní fyzické aktivity, překážkové dráhy a soutěžní hry, pokud nejsou navrženy podle věku a úrovně schopností, mohou snadno vést k vážným nehodám nebo těžkým zraněním.

Problémy s vnějším zdravím: Některé letní tábory v divočině dostatečně nekontrolují podmínky prostředí. Děti se mohou nakazit nemocemi způsobenými bodnutím hmyzem, horečkou atd., ale lékařský zásah nemusí být včasný, což snadno vede k vážným následkům.

Zvýšený tlak na náklady: Aby byla zajištěna bezpečnost, komplexní lékařské sledování, pojištění, posouzení rizik a školení trenérů, vyžadují letní tábory značné investice. To je nutí zvyšovat ceny a lákat rodiče pobídkami založenými na výkonu, což vede k modelu, který upřednostňuje efektivitu a komercializaci před vzděláváním.

V konečném důsledku se doporučuje vrátit letní tábory jejich původnímu účelu, jak navrhuje pedagog a zakladatel této aktivity pan Gulick.

„Nejlepší vzdělání se nedostává ve třídě, ale na polích, u jezer a v lesích, kde se chlapci a dívky dobrovolně hlásí k aktivitám, které jim pomáhají přežít a spojit se s přírodou. A princip je, že to musí dělat dobrovolně.“

HUY DANG

Zdroj: https://tuoitre.vn/khi-the-thao-bi-bien-chat-o-nhung-trai-he-20250706011451796.htm