„Bez doplňkových hodin si učitel nepamatuje tvé jméno, a ať jsi jakkoli dobrý, dostaneš jen 5 bodů.“

Poté, co VTC News zveřejnil články o dodatečné výuce a učení, mnoho čtenářů zaslalo komentáře vyjadřující své rozhořčení nad tímto problémem. Také požadovali, aby byli učitelé a administrátoři vyloučeni z oboru za to, že tuto situaci po mnoho let opakují.

Problém doučování navíc je stále rozšířenější. (Ilustrace: D.N)

„Žádné doplňkové hodiny, nepamatuji si tvé jméno.“

Čtenářka Ngoc Bao uvedla, že její dítě je v situaci, kdy celá třída chodí k učiteli domů na hodiny navíc a dostává se jí přednostního zacházení, zatímco studenti, kteří do třídy nechodí, jsou často upomínáni a „zkoumáni“.

V 6. a 7. ročníku bylo její dítě nejlepší ve třídě, v matematickém týmu, ale loni v létě učitelka změnila místo výuky ze školy na domácí. Po dvou měsících učitelka informovala rodiče, aby zaplatili za doplňkové hodiny pro své dítě, bez předchozí dohody. „I když jsem byla dost naštvaná, stejně jsem zaplatila za doplňkové hodiny svého dítěte a pak jsem požádala učitelku o svolení, abych mohla z tohoto maskovaného matematického týmu odstoupit,“ uvedla rodička.

Od začátku školního roku mě téměř nevyzvala k vystoupení, nezadávala mi domácí úkoly ani mi neopravovala práci jako dřív. Dokonce se ve třídě cítím izolovaná. Z dítěte, které matematiku milovalo, teď musím snášet její tlak a nešťastný postoj.

Čtenářka Nguyen Van Manh se podělila o případ svého žáka druhé třídy. První den nového školního roku na rodičovské skupině oznámila, že „každá rodina, která pošle své dítě k ní domů na doplňkové hodiny, si povede dobře, kdo ne, povede špatně, ona za to nenese odpovědnost.“ Tři týdny po začátku školní docházky děti, které se nepřihlásily na doplňkové hodiny, dostaly od jejích rodičů SMS zprávy se stížnostmi, že se učí pomalu, špatně a že pokud se nezlepší, mohou snadno propadnout.

Mám posílat své děti do doplňkových kurzů?

S touto situací se setkal i pan Hoang Chi Duc. Protože nechodil na žádné doplňkové hodiny, zejména ne na literaturu se svou třídní učitelkou, výsledky testů jeho dítěte (ve 2. ročníku) byly vždy pod 7 body a byl šikanován. Co se týče ostatních předmětů, jeho výsledky testů za 1. hodinu a v polovině semestru byly vždy pod 5 body. Jeho dcera se dokonce svěřila, že protože nechodila k třídní učitelce na doplňkové hodiny, „nepamatovala si její jméno“, ale pamatovala si pouze jména a často žáky, kteří k ní chodili, volala, aby přednesli prezentace.

Studenti, kteří u ní navštěvují doplňkové hodiny, znají testy předem a jejich výsledky jsou vždy překvapivě vysoké. Naštěstí, když přijde na závěrečnou zkoušku, škola zavádí systém hodnocení a výsledky mého dítěte jsou ve všech předmětech nad 8.

„Minulý rok, když jsem byl ve druhé třídě, jsem nechodil k učiteli domů se učit, takže jsem byl jen dobrý student a nedostal jsem certifikát strýčkovy Hoovy hodné děti. Zbývajících 38/39 studentů chodilo k učiteli domů se učit, takže většina z nich na konci roku získala v matematice a vietnamštině 10 bodů,“ napsal uživatel Le Phuc.

Dost triků, aby se studenti donutili navštěvovat doplňkové hodiny

Čtenářka Mai Pham, učitelka na základní škole v Hanoji , uvedla, že zná mnoho učitelů ve své škole, kteří nutili žáky navštěvovat hodiny navíc, a to na základě příběhů kolegů, sousedů a studentů. Tento problém s hodinami navíc je ještě horší, když učitelé na základní škole nedovolí žákům spát, protože se neúčastní hodin navíc. Tato čtenářka se sama stydí a cítí se trapně před rodiči i společností.

Čtenářka Ngo Thuy Hang se podělila o to, že je učitelkou na střední škole a často se setkává s otázkami a obavami rodičů: „Proč děti studují od základní až po střední školu, každý rok dostávají vysvědčení, ale jejich výsledky přijímacích zkoušek na střední školu jsou nízké, stačí jen na to, aby složily?“ I to je důsledek dodatečné výuky a učení. Rodiče, kteří posílají své děti do doplňkových kurzů, musí najít kvalitní místo, nechodit do školy jen proto, aby se zavděčili učiteli, aby jejich děti nebyly „šikanovány“.

Čtenářka Ly Longová k tomu poznamenala: „Učím už 14 let, ale nikdy jsem nedoučovala, neučila doplňkové hodiny ani neposkytovala doplňkové školení, přestože mě o to mnoho rodičů požádalo. Pro mě jsou všichni studenti stejní a je třeba s nimi zacházet stejně a transparentně.“

Mnoho lidí říká, že dodatečná výuka a učení se staly pro studenty i rodiče přítěží. (Ilustrace: D.N)

Až doteď, když studenti promují a jdou do práce, všichni na Den učitelů vzpomínají, posílají jim pozdravy a přejí jim ze srdce pevné zdraví se vší úctou k učitelům. To je mnohem cennější než peníze z doučování.

Nguyen Tien vyjádřil souhlas s příběhy, které rodiče sdíleli v tisku o současném problému s doplňkovou výukou a učením. Čtenář, který pracoval 21 let jako učitel ve městě Thu Duc (HCMC), rozumí všem trikům a formám nucení studentů docházet na doplňkové hodiny, aby si vydělali peníze.

Například na začátku školního roku učitelé neustále testují studenty a dávají jim nízké známky. Učitelé dávají najevo své obavy ohledně studijní situace svých studentů a radí jim, aby si navštěvovali doplňkové kurzy. Pokud chtějí mít dobré studijní výsledky, dobré známky nebo se v budoucnu dostat na univerzitu, musí navštěvovat doplňkové kurzy ve školicím středisku.

Dalším způsobem, jak vyvíjet tlak na rodiče, je nechat dobré studenty ve staré třídě a dát dobré, průměrné a neúspěšné studenty do jedné třídy, přičemž této třídě je také přidělen špatný učitel. Když jsou všichni slabí studenti zařazeni do jedné třídy, jsou z nich některé velmi dobré děti, ale smutek a nespokojenost vedou ke kouření elektronických cigaret, napsal Nguyen Tien.

„Pozvat“ další učitele z oboru?

Nguyen Vuong v komentáři uvedl, že účastníci potřebují více studia a více výuky. Vzdělávací sektor se musí vyhnout negativitě, ne všechno, co nelze zvládnout, je zakázáno.

Čtenář Tran Van Huyen poznamenal, že doučování je hluboce zakořeněné v podvědomí většiny učitelů, kteří vyučují předměty související se zkouškami. Jak tomuto rozšířenému doučování předcházet, vyžaduje spolupráci na všech úrovních, odpovědnost musí převzít i rodiče. Doporučuje se, aby ministerstvo školství a odborné přípravy přijalo rázná opatření proti školním a místním vedoucím pracovníkům v případě doučování a mohlo dokonce vyloučit učitele a školy, které s doučováním pomáhají.

Mnoho čtenářů doporučilo, aby ministerstvo školství a odborné přípravy absolutně zakázalo učitelům základních a středních škol učit a navštěvovat hodiny navíc. To je nejen neefektivní, ale také stresující pro studenty, kteří se musí ve škole učit dvakrát denně a pak chodit k učiteli domů, aby se učili až do 20. nebo 21. hodiny večer. Studenti jsou ještě příliš malí, pokud se budou takto soustředit jen na studium, bude to mít velký vliv na jejich zdraví a psychickou únavu.

V březnu 2023 ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son v reakci na dotazy voličů ohledně rostoucí popularity doplňkové výuky a učení navzdory zákazu uvedl, že některá další nařízení z oběžníku č. 17 stále platí, jako například: zásady doplňkové výuky a učení, případy, kdy doplňková výuka a učení nejsou povoleny, a odpovědnost za řízení aktivit doplňkové výuky a učení v obcích a vzdělávacích institucích.
Oběžník č. 17 rovněž jasně uvádí, že učitelé nesmí organizovat doplňkové hodiny ani studijní hodiny navazující na běžné hodiny; nesmí redukovat obsah běžného vzdělávacího programu, aby jej zahrnul do doplňkových hodin; nesmí používat žádnou formu k nucení studentů k navštěvování doplňkových hodin... Tento oběžník rovněž stanoví: „Nevyučovat doplňkové hodiny studentům, jejichž škola zorganizovala 2 hodiny denně...“.

Ha Cuong

Zdroj