Nezaměstnaní se bojí učit se řemeslu

Zaregistroval/a jsem se, ale v polovině jsem odešel/a

Pan Tran Viet Anh (okres Khuong Dinh, Hanoj) pobírá již dva měsíce podporu v nezaměstnanosti a každý měsíc musí nahlásit svůj pracovní status v Hanoji . Stále však nemá v úmyslu jít na odbornou školu. Pan Viet Anh se stále snaží najít novou práci, i když jeho současné znalosti svářečství a kovářství mu nedávají snadnou práci.

Na otázku, proč se nezúčastnil kurzů pro zlepšení svých dovedností nebo se nenaučil jinému řemeslu, aby mohl změnit zaměstnání, pan Viet Anh odpověděl, že jakmile se zaregistroval k podpoře v nezaměstnanosti, zaměstnanci hanojského centra pro zaměstnanost se s ním poradili ohledně bezplatných kurzů pro zlepšení jeho dovedností. Doposud však nemá v úmyslu se těchto odborných kurzů zúčastnit.

„Už jsem starý a když jdu na odbornou školu a měním práci, je pro mě těžké se adaptovat. Prozatím zůstanu nějakou dobu doma, abych pobíral podporu v nezaměstnanosti, a budu si hledat novou práci. Podle předpisů mám nárok na 6 měsíců podpory v nezaměstnanosti. Pokud bude nalezení práce příliš obtížné, zvážíme to dále,“ řekl Viet Anh.

den nghe.jpg -0 — Nedostatek rozmanitosti v odborných povoláních je také jedním z důvodů, proč nezaměstnaní pracovníci nemají „horlivý“ zájem o studium řemesla.

Statistiky Ministerstva práce a vnitra za poslední roky ukazují smutnou realitu: míra nezaměstnaných, kteří se účastní odborného vzdělávání, je stále velmi nízká. Většina pracovníků se místo odborného vzdělávání zajímá pouze o krátkodobé podpůrné politiky, jako jsou dávky v nezaměstnanosti. Konkrétní čísla za první čtvrtletí roku 2025 jsou toho jasným důkazem. Z téměř 124 000 lidí, kteří se rozhodli pobírat dávky v nezaměstnanosti, si odborné vzdělávání zvolilo pouze více než 3 600, což představuje pouze asi 2,9 %. Tato skutečnost představuje pro řídící orgány výzvy při tvorbě politik.

Kromě toho, že se jen velmi málo lidí chce učit nějakému řemeslu, existuje také situace, kdy mnoho lidí nechodí do školy nebo ji opustí, i když jsou zaregistrováni. Data z Centra zaměstnanosti v Hanoji ukazují, že i tato situace je znepokojivá.

Paní Vu Thi Thanh Lieu, zástupkyně ředitele Centra zaměstnanosti v Hanoji, uvedla, že počet osob registrovaných k odbornému vzdělávání v centru v roce 2023 byl pouze 778 osob, v roce 2024 se zvýšil na 1 162 osob a za prvních 7 měsíců roku 2025 to bylo 647. Mnoho pracovníků sice mělo rozhodnutí o podpoře odborného vzdělávání, ale rozhodnutí si nepřevzalo nebo se kurzu nezúčastnilo. Například z 1 162 osob s rozhodnutím studovat povolání v roce 2024 si ho nepřevzalo až 10 % (tj. 110 osob) a kurzu se skutečně zúčastnilo pouze více než 700 osob.

Z účastníků kurz dokončilo pouze asi 60 %, zatímco zbývajících 40 % kurz předčasně ukončilo. Důvody, které centrum zaznamenalo, byly velmi rozmanité: Pracovníci si mohli najít novou práci, byli zaneprázdněni rodinnými záležitostmi nebo se museli vrátit do svých domovských měst. To nejen ztěžovalo organizaci kurzů, ale také ovlivňovalo náklady na školení. Kromě toho byla pro školicí zařízení velkou překážkou také situace, kdy se pracovníci pravidelně neúčastnili kurzů a postrádali disciplínu.

Potřebujeme atraktivní a efektivní ekosystém odborného vzdělávání

Co způsobuje, že pracovníci nemají „zájem“ o odborné vzdělávání, přestože jsou nezaměstnaní? Podle odborníků má základní příčina této situace mnoho stran. Zaprvé, politika podpory má stále mnoho nedostatků. Současná úroveň podpory odborného vzdělávání je stále nízká, maximálně 1,5 milionu VND/osoba/měsíc a maximálně 9 milionů VND při studiu po dobu 6 měsíců, což nesplňuje požadavky na zlepšení kvality vzdělávání. Nízká úroveň podpory a krátká doba podpory znemožňují pracovníkům studovat profese střední nebo vyšší úrovně nebo vysoce kvalitní a velmi atraktivní profese.

Kromě toho nebyl zaručen ani „výstupní“ faktor odborného vzdělávání. Politika odborného vzdělávání v minulosti podporovala pracovníky v nouzi a mnoha lidem se podařilo úspěšně změnit kariéru. Tato politika se však v současné době zastavuje pouze na úrovni podpory odborného vzdělávání a nemůže zaručit výstup.

Docent Dr. Nguyen Thi Lan Huong, bývalý ředitel Ústavu práce a sociálních věd, uvedl, že „výstup“ pro některá povolání je stále omezený, což ztěžuje přilákání pracovníků. To vede pracovníky k váhání s věnováním času a úsilí učení se povolání, jehož budoucí uplatnění je nejisté.

Nejen to, ale i potřeby a osobní okolnosti nezaměstnaných pracovníků představují výzvu. Docent Dr. Nguyen Thi Lan Huong poukázal na to, že většina nezaměstnaných pracovníků jsou hlavními živiteli svých rodin a když ztratí práci, jejich příjem je vážně ovlivněn. To je nutí upřednostňovat právo na podporu odborného vzdělávání, ale jejich potřeby v oblasti odborného vzdělávání jsou poměrně rozmanité a nejsou soustředěny ve stejnou dobu a na stejném místě, což ztěžuje organizaci kurzů. Finanční a rodinné tlaky jim ztěžují plně se věnovat dlouhodobému odbornému vzdělávání.

„Abychom tuto situaci překonali a vytvořili silnější atraktivitu pro odborné vzdělávání, je nutná synchronní a komplexní koordinace ze strany státních orgánů správy, vzdělávacích institucí, podniků a samotných pracovníků. Zaprvé je nutné zvýšit podporu a prodloužit dobu trvání odborné přípravy, protože současná úroveň podpory je stále nízká. Je třeba zavést politiku na rozšíření podpory nad rámec školného, aby se snížil tlak na studenty. Dále je nutné inovovat a zlepšit kvalitu vzdělávacích programů propojených s trhem. Vzdělávací instituce musí navrhovat programy, které jsou vhodné pro potřeby pracovníků, splňují požadavky na měkké dovednosti a zejména informační technologie – dovednosti, které jsou v současném kontextu velmi potřebné. Propojit teorii s praxí, vzdělávání blízké potřebám trhu. Zajistit „výstupní“ zaměstnanost, místo toho, abychom se zastavili pouze u podpory odborného vzdělávání, je třeba vytvořit mechanismus, který by úzce propojil vzdělávací instituce a podniky, aby se zajistilo zaměstnání po absolvování kurzu studenty... Stručně řečeno, je nutné vytvořit atraktivní a efektivní ekosystém odborného vzdělávání. Když pracovníci skutečně uvidí praktické přínosy odborného vzdělávání, budou motivováni k účasti,“ analyzoval docent Dr. Nguyen Thi Lan Huong.

Zdroj: https://cand.com.vn/doi-song/lao-dong-that-nghiep-ngai-hoc-nghe-i781345/