Potíže s výběrem oboru, potíže s určením budoucnosti

Zmatení mezi učením cizího jazyka a studiem jazyků spolu s nedostatkem jasné kariérní orientace ztěžuje mnoha mladým lidem určení jejich budoucnosti.

Nejasná budoucnost

Hned od střední školy si mnoho studentů vybírá angličtinu, aby si našli „bezpečné“ kariérní řešení. Trinh Quoc Phong – student 12. třídy v Tay Ninh , řekl: „Nemám rád technologie a ani nejsem dobrý v bloku A00, který zahrnuje matematiku, fyziku a chemii, takže jsem si vybral angličtinu, protože standardní skóre je v mých silách. Slyšel jsem lidi říkat, že po naučení se angličtiny je snadné získat práci, takže se cítím bezpečně.“

Mnoho studentů ve skutečnosti nerozlišuje mezi studiem angličtiny a oborem anglický jazyk. Ačkoli je program anglického jazyka vysoce akademický a zahrnuje výuku fonetiky, syntaxe, kultury, překladu atd., většina studentů očekává, že se naučí praktickou komunikaci, která jim bude sloužit v jejich práci. Tento rozpor způsobuje, že mnoho studentů je při nástupu na univerzitu zklamaných, a proto se snadno nechají odradit nebo se rozhodnou pracovat v jiném oboru.

Le Gia Han - studentka 4. ročníku na Univerzitě sociálních a humanitních věd (Ho Či Minova národní univerzita) uvedla, že ve druhém ročníku absolvovala stáž v marketingové firmě na pozici manažerky pro zákazníky s příjmem přibližně 2,5 milionu VND/měsíc po dobu 5 pracovních dnů v týdnu, ale do práce chodila úplně opačně, než co studovala. Hanovou hlavní náplní práce byla péče o zákazníky, odpovídání na e-maily a koordinace práce mezi odděleními.

„Někdy překládám pro zákazníky dokumenty z angličtiny do vietnamštiny, ale ve skutečnosti ta práce nemá nic společného s tím, co jsem studoval, je to úplně jiné než můj obor. Zpočátku jsem si myslel, že když umím anglicky, můžu dělat cokoli,“ řekl Han.

Pro mnoho nových studentů je důvodem pro výběr oboru někdy emocionální faktory. Na stejné škole jako Han se Vo Nguyen Hoang Lan – student prvního ročníku oboru anglický jazyk – podělil: „Rád se učím anglicky, chci cestovat na mnoho míst, takže jsem si vybral tento obor, aby mi vyhovoval v budoucí práci, zejména v oblastech, jako je cestovní ruch nebo obchod. Dříve jsem učil angličtinu jako lektor, ale neplánuji se učit dlouhodobě, stále si nejsem jistý budoucností.“

Volby založené na osobních zájmech, jako je tomu u Lana, jsou poměrně běžné. Bez jasného pochopení vzdělávacího programu a požadavků na kariéru se však studenti mohou snadno dostat do stavu bezcílného učení, což vede k tomu, že po ukončení studia nebudou připraveni na práci.

Učte se správně, abyste neztratili směr

Vzhledem k realitě, že mnoho studentů angličtiny se ztrácí ve svém kariérním směru, se odborníci na vzdělávání domnívají, že včasná orientace a vytvoření prostředí pro praktické zkušenosti jsou předpokladem k tomu, aby studenti správně rozpoznali své vlastní schopnosti a zvolili si správný směr.

Podle MSc. Nguyen Ngoc Nguyen - lektorky Fakulty cizích jazyků Univerzity Van Lang je situace, kdy jsou studenti anglického jazyka zmatení ohledně své kariéry, výsledkem výběru oboru bez dostatečného průzkumu. „Většina studentů si vybírá anglický jazyk, protože nevědí, co studovat, nebo jednoduše proto, že je angličtina baví. To není špatné, ale pokud se jim angličtina prostě nelíbí, aniž by si naplánovali svou kariéru, může to snadno vést ke ztrátě směru,“ řekla MSc. Nguyen.

Podle mistra Nguyena by orientace měla začít již v prvním ročníku. I když není nutné přesně určit, jakou práci po ukončení studia studenti chtějí vykonávat, potřebují mít hrubou představu o prostředí, ve kterém chtějí pracovat, a o oborech, kterým se mohou věnovat, jako je učitelství, obchod, překladatelství, cestovní ruch, marketing nebo mezinárodní komunikace. „Nestačí vědět, co vás baví. Musíte si to zažít, setkat se s realitou a zjistit, zda je to pro vás vhodné, nebo ne. Jen tak lze určit dlouhodobou cestu,“ řekl mistr Nguyen.

Na Univerzitě Van Lang je program výuky anglického jazyka navržen s aplikační orientací, která studentům pomáhá rychle se dostat do různých kariérních oblastí. Studenti se učí řadu předmětů, jako je obchodní angličtina, angličtina pro cestovní ruch, metody výuky, překladatelské a tlumočnické dovednosti atd. Od 4. ročníku se studenti mohou účastnit stáží v podnicích nebo pracovat na projektech integrovaných do předmětu, aby získali praktické zkušenosti.

Mistr Nguyen se však domnívá, že školy a lektoři jsou jen společníci. Efektivní učení stále závisí na schopnosti studentů se objevovat a proaktivně se učit. „Můžeme poskytnout nástroje a navrhnout cesty, ale studenti jsou ti, kdo se rozhodují, kterým směrem se vydají. Pokud nejsou proaktivní, mohou se snadno zmást v nesčetných možnostech kariéry, které jsou dnes k dispozici,“ zdůraznil lektor.

Nejen na univerzitách, ale i pro studenty středních škol musí být výběr oboru angličtiny založen na schopnostech a jasné orientaci. Master HM, ředitel anglického centra v provincii Dak Lak, uvedl, že dobrá znalost angličtiny je výhodou, ale je třeba si ujasnit, zda rádi pracujete s jazykem na akademické úrovni, zda se chcete stát učitelem, překladatelem nebo průvodcem. Pokud si na tyto otázky nedokážete odpovědět, výběr oboru jen proto, že vám zní povědomě, může snadno vést k pozdějším chybám.

„Studenti by měli využít prvního ročníku k vyzkoušení mnoha aktivit, jako jsou asistenti výuky v centrech cizích jazyků, psaní textů v angličtině, účast v malých výzkumných skupinách atd. Každá zkušenost je pro studenty způsobem, jak se identifikovat. Studenti by se také měli účastnit kariérních přednášek, seminářů nebo programů měkkých dovedností, aby po ukončení studia získali praktičtější informace o různých směrech,“ uvedl MSc. M.

Důkladné konzultace, účast na zážitkových aktivitách a rozhovory s lidmi z oboru jsou pro studenty účinnými kanály, jak lépe porozumět danému odvětví. Na mnoha univerzitách je výchozím bodem této cesty týden občanské výchovy pro prváky v prvním ročníku.

Během několika lekcí se studenti prvního ročníku seznámí s oborem, studijním programem, předpisy a zásadami a také se zúčastní kariérních orientačních setkání, kterých se zúčastní absolventi a firmy. To je příležitost pro nové studenty získat jasnější představu o daném odvětví, pochopit, jaké dovednosti potřebují k přípravě a který směr je pro ně vhodný.

Pokud se však orientace zastaví v prvním týdnu, může se snadno stát formalitou. Podpora kariérního poradenství musí být zaváděna v celém procesu vzdělávání, od prvního semestru až po poslední ročník, a to prostřednictvím akademických aktivit, praxe, kontaktů s reálným životem a psychologické podpory a měkkých dovedností. Když jsou studenti správně orientováni, snaží se chyby včas opravit, neztratí se, i když je počáteční obor jen pouhým zájmem.

„Týden občanství je aktivita, která má pomoci studentům přijatým na univerzity a vysoké školy seznámit se s prostředím univerzitního vzdělávání; zvýšit povědomí a smysl pro odpovědnost v procesu učení; řádně uplatňovat politiku a směrnice strany, státní zákony a školní předpisy; postupně se přizpůsobit novému prostředí, usilovat o to stát se dobrými občany a přispívat k rozvoji sociální komunity,“ řekl Dr. Tran Thi Roi – přednášející na Fakultě základních věd Právnické univerzity v Ho Či Minově Městě .

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html