Šťastná třída pro studenty se zdravotním postižením

SGGP 23. června 2023 10:12

Učitelé ve speciálních školách, kteří chápou znevýhodnění dětí s postižením, se stali druhými rodiči, kteří s láskou a tolerancí vždy doprovázejí a otevírají nový svět méně šťastným studentům.

Paní Dinh Lan Phuong, učitelka ve speciální škole Nguyen Dinh Chieu (okres 10, HCMC) během vyučovací hodiny

„Jsi svým vlastním způsobem výjimečný/á!“

Když jsme byli přítomni ve třídě 1D – třídě pro sluchově postižené děti – ve speciální pedagogické škole 15/5 (11. obvod, Ho Či Minovo Město), kde třídní učitelka Le Huynh Ngoc Han vedla třídní třídu, cítili jsme velmi zvláštní komunikační jazyk. V malé místnosti o rozloze necelých 50 metrů čtverečních mladá učitelka a postižení žáci vykreslovali obraz štěstí. Paní Ngoc Han uvedla, že škola se v současné době nachází v dočasném prostoru a čeká na novou výstavbu, takže zázemí je omezené.

Přímo u vchodu do učebny dva studenti nechtěně odloupli velké kusy zdi. Aby se zabránilo skvrnám, které by poškodily prostor učebny, přišli učitel a studenti s nápadem použít vodové barvy k „proměně“ odlupující se zdi v modrý oceán s ponorkami a mnoha druhy mořských tvorů, kteří by kolem ní plavali. Malba byla postupně dokončena díky souhlasu všech členů.

„Neslyšící děti mají často omezenou komunikaci, protože jsou uvězněny ve svém vlastním světě. Proto se rozhoduji je doprovázet a pomáhat jim pochopit jejich vlastní hodnotu prostřednictvím jejich osobních emocí a činů, z nichž se učí být otevřenější vůči lidem kolem sebe,“ vyjádřila se paní Ngoc Han. Aby pomohla neslyšícím studentům lépe se integrovat s běžnými lidmi, často jim říká: „Jste svým způsobem výjimeční, takže není třeba se k vám chovat jinak.“ Pouto mezi učiteli a studenty je kromě znalostí také porozuměním a láskou, což pomáhá studentům překonat stydlivost a dokázat, že jsou stále užitečnými lidmi.

S paní Dinh Lan Phuong, učitelkou třídy pro více postižené, speciální škola Nguyen Dinh Chieu

(10. obvod, Ho Či Minovo Město), když učila nevidomé studenty psát popisné eseje ve vietnamském programu pro 4. ročník, pocítila mnoho emocí při čtení esejí „snaží se psát jako normální lidé“, které studenti napsali. Podle paní Lan Phuong studenti nemají to štěstí, že přijdou o zrak, ale stále mají právo vnímat svět ze své vlastní perspektivy. „Při psaní eseje popisujícího strom nemohou nevidomí studenti pozorovat barvu a tvar stromu jako normální studenti, ale mohou pomocí rukou rozpoznat drsnost kmene stromu a cítit vůni květů a listů prostřednictvím čichu. Chci, aby pochopili, že i když jeden smysl ztratí, stále existuje mnoho dalších způsobů, jak vnímat svět kolem sebe. Než se jim dostane soucitu od ostatních, musí pochopit svou vlastní hodnotu,“ svěřila se paní Lan Phuong.

Doprovázející rodiče

Největším problémem po mnoha letech práce pro paní Dam Thi My Ngoc, učitelku na škole Hi Vong (6. obvod, Ho Či Minovo Město), jsou telefonáty s žádostí o pomoc od rodičů, kteří se nemohou s dětmi dorozumět. Sdělila, že mnoho rodin kvůli tlaku na živobytí nemá čas učit se znakovou řeč, takže se nemohou s dětmi se sluchově postiženými dorozumět. Děti postupně žijí ve svém vlastním světě, vidí lidi kolem sebe, jak se smějí a mluví, ale neslyší je, protože nechápou proč. V době, kdy se některé děti zavíraly ve svých pokojích a nekomunikovaly s příbuznými, museli rodiče jít přes učitele, aby si s nimi promluvili.

Stejný názor sdílí i paní Vo Thi Quynh, učitelka v Centru pro podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání Binh Chanh (okres Binh Chanh, Ho Či Minovo Město), která uvedla, že vzdělávání dětí se zdravotním postižením vyžaduje úzkou koordinaci mezi učiteli a rodiči. Na začátku každého školního roku učitelé často věnují čas diskusi a naslouchání myšlenkám a přáním rodičů a také pochopení zájmů a osobností dětí, a tím vytvářejí vhodný vzdělávací plán. V aktivitách pořádaných během školního roku škola zve rodiče k účasti, aby rodiče mohli svým dětem porozumět a zároveň měli spojení a koordinaci s učiteli.

Pan Luu Thien Duc, člen stálého výboru Odborového svazu školství v Ho Či Minově městě, uvedl, že ve skutečnosti se rodiče dětí s postižením často cítí méněcenní a nechtějí si přiznat úroveň postižení svých dětí. Pokud se tedy s nimi sdílí a je s nimi soucit, rodiče se otevřou a sdělí učitelům těžkosti, kterým jejich děti čelí, a tím koordinují svou činnost se školou, aby pomohly svým dětem lépe se rozvíjet.

Ve školním roce 2022–2023 Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města poprvé uspořádalo Městskou soutěž pro učitele dětí se zdravotním postižením, která ocenila 30 vynikajících třídních učitelů s mnoha inovacemi ve výukových metodách dětí se zdravotním postižením. Jedná se o typické učitele zastupující více než 500 učitelů pracujících ve specializovaných školách a centrech podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání ve městě.

Zdroj