Opakování zkoušek a předmětů není pro studenty vysokých škol neobvyklé, ale nejčastěji se vyskytuje v prvním ročníku – kdy se mnoho „nováčků“ ještě neadaptovalo na nové metody učení a životní styl. Mnoho studentů je zaneprázdněno „relaxací“ po stresujících středoškolských letech nebo je strháváno pokušením velkoměsta.

Šok v prvním ročníku - když „hvězda“ specializované školy ztratí formu

Bývalý student oboru matematika na Vinh High School for the Gifted, University of Nghe An , TTA, uvedl, že během střední školy se učil 4-5 lekcí denně, zejména během přípravy na přijímací zkoušky na univerzitu. S 26,1 body byl TA přijat na obor Finance - bankovnictví na Obchodní univerzitě.

TTA, který přijel z venkova do Hanoje, aby studoval na univerzitě, byl přitahován okouzlující krásou a pulzujícím životem hlavního města. Student využíval veškerý svůj volný čas k vycházkám s přáteli, objevování okolí a jídlu. Mnoho večerů se TA vracel domů v 1-2 hodiny ráno, aniž by se stihl dotknout svých knih.

Daleko od rodiny TTA postupně zanedbával studium a bavil se dál, dokud se neblížila zkouška. V důsledku toho si student musel zopakovat dva předměty a zaplatit dalších 3,2 milionu VND na školném – což odpovídá polovině měsíčního platu jeho matky na venkově. „To byl první šok od doby, co jsem začal studovat na univerzitě. Uvědomil jsem si, že svoboda přichází se zodpovědností, pokud se nebudu umět ovládat, budu muset za to zaplatit,“ sdělil TA.

Studentský jazyk.jpeg
Během výuky na Obchodní univerzitě. Foto: Quynh Anh

Nejen TA, ale i MVQ, student druhého ročníku na Hanojské národní pedagogické univerzitě, musel v prvním ročníku opakovat tři předměty. „Mnoho studentů, včetně mě, usnulo s pocitem vítězství při složení přijímací zkoušky na univerzitu. Kdybych se jen dříve více snažil, sen o stipendiu by byl mnohem snazší,“ řekl Q.

Student uvedl, že hlavním důvodem bylo, že se ještě neorientoval v nových metodách učení. Přednášející často učí velmi rychle, studenti si musí číst a rozumět sami. Existují předměty, které za čtyři dopoledne pokryjí celou knihu, a pokud nejste aktivní, je těžké držet krok.

Nguyen Thao My, studentka posledního ročníku na Akademii žurnalistiky a komunikace, nikdy nemusela opakovat kurz, ale byla svědkem mnoha studentů, kteří se do této situace dostali hned v prvním ročníku.

Podle My mnoho studentů zaostává, protože jsou příliš zaneprázdněni prací na částečný úvazek. „Někteří studenti pracují 2–3 směny denně, práci končí o půlnoci a další ráno se nemohou vzbudit, aby šli do školy. Zpočátku zameškají jen pár hodin, ale pak se z toho stane zvyk a zanedbávají studium, aniž by si to uvědomovali,“ řekla.

My věří, že práce na částečný úvazek pomáhá studentům dozrát, ale pokud nevědí, jak si zorganizovat čas, mohou se snadno vyčerpat, usnout ve třídě nebo zameškat testy. „Mnoho studentů musí v prvním ročníku opakovat dva nebo tři předměty, protože jsou příliš zaneprázdněni prací na částečný úvazek,“ řekla.

Nové prostředí vyžaduje kritické myšlení, samostudium a samostatnost.

Docent Dr. Pham Manh Ha, expert na pedagogickou psychologii na Hanojské univerzitě vědy a techniky, k tomu uvedl: „Mnoho studentů bývalo na střední škole ‚hvězdami‘, ale když nastoupili na univerzitu, ztratili dech. Základní příčinou je zásadní změna modelu učení – z přísně kontrolovaného prostředí, učení se memorování a reprodukci – na prostředí, které vyžaduje kritické myšlení, samostudium a autonomii.“

Podle docenta Ha tento šok zanechal mnoho studentů dezorientovaných, demotivovaných a neschopných se přizpůsobit novému způsobu učení. Ti, kteří dříve studovali na specializovaných nebo špičkových školách, pravděpodobně také upadnou do krize identity, když si již nemohou udržet svou předchozí „vedoucí“ pozici.

„Mnoho studentů spojuje svou sebeúctu s perfektním skóre. Když dosáhnou nízkého skóre nebo selžou, mají pocit, že ‚už nejsou dobří‘. Odtud se jako obranný mechanismus začínají objevovat pocity méněcennosti, prokrastinace a dokonce i vyhýbání se učení,“ sdělil odborník.

Podle odborníků se s podobnými obtížemi potýkají nejen dobří studenti, ale i mnoho studentů z venkovských nebo provinčních oblastí. Když opouštějí svá rodná města a odcházejí do velkých měst, mohou zažít kulturní šok ze změny životního a studijního prostředí a také jim mohou chybět komunikační dovednosti, vztahy nebo zkušenosti s time managementem.

„Mnoho studentů studuje i pracuje, aby pokryli výdaje, a mají vysoká očekávání od svých rodin – že se musí dobře učit, aby změnili svůj život. Když se setkají s obtížemi, zdráhají se o ně podělit ze strachu, že budou považováni za slabé. Tento dvojí tlak způsobuje, že mnoho studentů upadá do psychického přetížení, snadno se odradí a zhorší své studium,“ analyzoval docent Ha.

Tři směry „psychologické restrukturalizace“, které pomáhají studentům překonat krizi učení

Podle docenta Ha musí studenti k překonání tohoto období „vyčerpání“ restrukturalizovat své myšlení a studijní návyky ve třech aspektech:

Nejprve přepněte na růstový přístup: Neúspěch nebo nízké skóre vnímejte jako zpětnou vazbu, která vám pomůže upravit váš přístup, nikoli jako důkaz slabosti. Cíle učení by se měly týkat pokroku, ne jen známek.

Za druhé, praktikujte pozitivní myšlení: Když uděláte chybu, místo abyste se kritizovali, chovejte se k sobě se soucitem a povzbuzením, jako byste se chovali k příteli. Oddělení vlastní hodnoty od dosažených úspěchů pomáhá snižovat stres a udržovat zdravého ducha učení.

Za třetí, rozvíjejte dovednosti seberegulace: Nespoléhejte se pouze na sílu vůle. Vytvořte si konkrétní studijní plán, rozdělte si úkoly, používejte techniky jako Pomodoro ke zvýšení soustředění a proaktivně vyhledejte podporu od svého instruktora nebo studijní skupiny.

„Svoboda je na univerzitě to nejatraktivnější, ale bez schopnosti sebeřízení se tato svoboda stane největší výzvou,“ zdůraznil Dr. Ha.

Podle odborníků je adaptace na univerzitní prostředí dlouhý proces, který vyžaduje, aby si studenti procvičovali dovednosti, naučili se přijímat chyby a rozvíjeli se. Akademický úspěch je jen částí, důležitější je schopnost samostatné orientace a udržení si ducha učení.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/nam-sinh-tung-la-ngoi-sao-truong-chuyen-soc-khi-phai-hoc-lai-2-mon-tu-nam-nhat-2458931.html