Vzdělávací sektor 34 provincií a měst po sloučení: Odhodláni zachovat kvalitu

Flexibilní a synchronizované přesměrování

Dne 12. června 2025 schválilo Národní shromáždění usnesení o uspořádání administrativních jednotek na provinční úrovni, v souladu s nímž byla celá oblast a populace města Hai Phong a provincie Hai Duong sloučena do nového města Hai Phong.

Tato událost má nejen strategický význam pro socioekonomický rozvoj delty Rudé řeky, ale také představuje naléhavou potřebu restrukturalizace aparátu, zejména v sektoru vzdělávání a odborné přípravy, což je rozsáhlý, komplexní a vysoce specializovaný sektor s dalekosáhlými dopady.

Vedoucí ministerstva školství a odborné přípravy města Hai Phong uvedl: „V souladu s pokyny ústřední vlády a souvisejících ministerstev a složek ministerstvo školství a odborné přípravy měst Hai Phong a Hai Duong (staré) proaktivně podniklo kroky ke sloučení organizace, aparátu, funkcí a úkolů. Tento proces není mechanickým doplňkem, ale vyžaduje flexibilní, synchronní a zodpovědný přechod, který zajistí konzistenci ve státním řízení vzdělávání .“

V současné době zahrnuje vzdělávací systém města Hai Phong 1 632 vzdělávacích institucí (1 420 veřejných vzdělávacích institucí, 212 soukromých vzdělávacích institucí); 8 univerzit; 652 center cizích jazyků, výuky cizích jazyků, informačních technologií, životních dovedností, mimoškolních aktivit, konzultačních center pro studium v zahraničí; a 424 center komunitního vzdělávání. Kromě toho město spravuje 78 institucí odborného vzdělávání a podniků zapojených do těchto aktivit, včetně 21 vysokých škol, 15 středních škol a dalších center a zařízení.

Toto je důležitý základ, který pomůže městu uspokojit poptávku po vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů pro novou etapu rozvoje. Pod pečlivým vedením a řízením Ministerstva školství a odborné přípravy, Městského stranického výboru, Městského lidového výboru a za synchronní účasti celého politického systému a obyvatel si vzdělávací sektor v Hai Phongu v podstatě udržel stabilní provoz.

„Sloučení provincií Ben Tre, Tra Vinh a Vinh Long do nové administrativní jednotky je významnou politikou ústřední vlády, která představuje mnoho velkých příležitostí a výzev pro sektor vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy pracuje s naléhavostí a nejvyšší odpovědností na zajištění stability, dědictví a rozvoje, které si zaslouží důvěru stranického výboru, vlády a obyvatel provincie.“

Paní La Thi Thuy, ředitelka odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Vinh Long, k tomu uvedla: „Po sloučení se nová provincie Vinh Long stala jedním z největších vzdělávacích a školicích center v oblasti delty Mekongu. Rozsah školní sítě, tým manažerů, učitelů a počet studentů se výrazně zvýšily (trojnásobně).“

Konkrétně se v provincii nachází více než 1 400 vzdělávacích institucí od předškolních zařízení přes všeobecné vzdělávání až po další vzdělávání. Celkový počet manažerů, učitelů a zaměstnanců v celém sektoru dosahuje až 41 472 osob. Jedná se o mimořádně velký lidský zdroj, klíčový faktor pro zlepšení kvality vzdělávání.

Pokud jde o vysokoškolské a odborné vzdělávání: V provincii Vinh Long (nové) se nachází mnoho prestižních univerzit a vysokých škol, jako například Tra Vinh University, Vinh Long University, Vinh Long Technical Pedagogical University a další. To vytváří kompletní vzdělávací ekosystém, schopný školit vysoce kvalitní lidské zdroje na místní úrovni a sloužit socioekonomickému rozvoji dané lokality a regionu.

„Tento rozsáhlý rozsah představuje potenciál i výzvu a vyžaduje, aby státní správa měla komplexnější, strategickější a vědečtější vizi,“ uvedla paní La Thi Thuy.

Provincie Dong Thap (nová) sloučena z provincií Tien Giang a Dong Thap (stará). Podle informací ředitele ministerstva školství a odborné přípravy Le Quang Tri probíhá vše hladce, protože obě ministerstva školství a odborné přípravy včas připravila, aktivně koordinovala a vypracovala projekt sloučení. Úředníci, státní zaměstnanci a státní zaměstnanci se usadili a ve své práci se cítí dobře.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zajistí včasné školení školských úředníků v obcích/okresech; požadovat od vzdělávacích institucí, aby zkontrolovaly zařízení a personál; vypracovaly plány náboru a opravily poškozená zařízení; a zajistí všechny podmínky pro nový školní rok 2025–2026.

Studenti střední školy Ngo Quyen (Hai Phong) shrnují aktivity pobočky Svazu mládeže.

Identifikace obtíží

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Vinh Long poznamenal, že po sloučení došlo k určitým obtížím, jako je nejednotnost systému řízení a pracovní kultury, obtíže s organizací a zdokonalováním personálního aparátu, velký rozsah řízení a geografická vzdálenost a sjednocení specifických mechanismů a politik dané lokality.

V souladu s tím mělo každé ministerstvo školství a odborné přípravy dříve svůj vlastní systém manažerských dokumentů, pracovních procesů, manažerského softwaru (řízení lidských zdrojů, skóre, oborové databáze atd.) a dokonce i svou vlastní „pracovní kulturu“. Sjednocení a standardizace všech těchto systémů za účelem vytvoření společného a plynulého fungujícího mechanismu vyžaduje čas, zdroje a změny pracovních návyků tak, aby odpovídaly realitě.

Sloučení tří řídících aparátů do jednoho vedlo k propouštění na některých pracovních místech, zejména ve specializovaných odděleních ministerstva. Proto je nutné provádět práci na uspořádání a přeřazení řídících pracovníků spravedlivým, transparentním a rozumným způsobem, na základě kapacity a požadavků na práci, a zajistit tak efektivní aparát, aniž by to ovlivnilo myšlení, pocity a odhodlání kádrů a státních zaměstnanců.

Řídicí působnost nového provinčního ministerstva školství a odborné přípravy se rozprostírá na rozsáhlé oblasti s rozmanitým terénem (ostrovy, pobřežní oblasti atd.), takže existují určité obtíže s organizací soustředěných odborných činností, inspekcí, dohledu a cestování státních úředníků a veřejných zaměstnanců.

Kromě obecných politik ústřední vlády mohla mít každá provincie dříve svá vlastní usnesení a politiky na podporu vzdělávání (například: politiky na přilákání dobrých učitelů, podporu studentů v obtížných situacích, investice do specializovaných škol atd.). Proto je nutné přezkoumat, vyhodnotit a poradit provinčnímu výboru strany, lidové radě a provinčnímu lidovému výboru při vypracovávání obecných politik, které zajistí konzistenci, spravedlnost a vhodnost s rozvojovými postupy celé provincie.

„Přestože čelíme mnoha obtížím, považujeme je za nevyhnutelné výzvy v raných fázích revoluce v zefektivňování a optimalizaci administrativního aparátu. S hlubokým zájmem provinčních představitelů, shodou celého týmu učitelů a manažerů vzdělávání a s vědeckým plánem věříme, že vzdělávací sektor provincie Vinh Long (nová) tyto obtíže brzy překoná, stabilizuje se a vstoupí do nové fáze rozvoje – éry národního růstu,“ uvedla paní La Thi Thuy.

Během procesu fúze si vedení ministerstva školství a odborné přípravy v Hai Phongu také uvědomilo, že se objevily určité počáteční obtíže. Rozsah vzdělávání po fúzi se proto rychle rozšířil a výrazně se zvýšil počet zaměstnanců, učitelů a studentů, což vedlo k velkému tlaku na řízení a provoz.

Změny v organizaci a personálu v důsledku fúze způsobily určité narušení, které vyžadovalo nepřetržité a bezproblémové provádění práce. Některé dokumenty a pokyny od nadřízených orgánů v počátečních fázích fúze se právě dokončují, aby se více přiblížily realitě, což více či méně ovlivňuje průběh plnění úkolů na místní úrovni.

Skupina studentů ze střední školy Vo Van Kiet (Vung Liem, Vinh Long) diskutuje o realizaci projektu Chytrý vysavač. Foto: NTCC

Udržujte kvalitu, zajistěte kontinuitu

Ministerstvo školství a odborné přípravy města Hai Phong jasně identifikovalo počáteční obtíže a proaktivně a rozhodně zavedlo synchronní řešení s odhodláním udržet kvalitu vzdělávání a zajistit konzistenci v řízení. Konkrétně:

Zaprvé, provést komplexní revizi aparátu, reorganizovat organizaci efektivním, účinným a efektivním způsobem s mottem „6 clear“: Jasní lidé, jasná práce, jasný čas, jasná odpovědnost, jasné produkty, jasná pravomoc.

Za druhé, zajistit, aby předání úkolů proběhlo hladce a nezůstaly žádné mezery v řízení. Prosazovat administrativní reformu, uplatňovat digitální transformaci a propojovat oddělení s každou školou a vzdělávací institucí, což pomůže udržet stabilitu ve všech profesních činnostech v celém odvětví.

Za třetí, aktivně provádět aktivity pro přípravu na nový školní rok, zejména školení, profesní rozvoj, inovace ve výukových metodách a testování a hodnocení, aby byly splněny požadavky Všeobecného vzdělávacího programu 2018, a zajistit tak nejlepší podmínky pro vstup do nového školního roku 2025–2026.

Za čtvrté, věnujte pozornost budování týmu kádrů a učitelů, kteří budou splňovat nové požadavky, a zajistěte vhodné zásady a režimy.

Ředitel ministerstva školství a odborné přípravy Vinh Long uvedl, že od oznámení politiky fúze si sektor vzdělávání stanovil za úkol nejvyšší prioritu „Stabilita – Dědictví – Integrace – Rozvoj“. K dosažení tohoto cíle byla proaktivně a rozhodně implementována synchronní řešení. Konkrétně takto:

Zaprvé, rychle stabilizovat organizační strukturu a sjednotit státní správu. V souladu s tím vypracovat plán a podrobný plán sloučení řídicího aparátu tří starých ministerstev školství a odborné přípravy. Zrevidovat a přeskupit organizační strukturu nového provinčního ministerstva školství a odborné přípravy tak, aby byla efektivní a efektivní.

Zařazování a přidělování kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců se provádí veřejně a transparentně, na základě kapacit a odborných znalostí a zajišťuje solidaritu a jednotu v celém sektoru. Neprodleně vydávat směrnice a pokyny týkající se odbornosti, úkolů atd. platné pro celou provincii, aniž by vznikaly právní mezery v řízení.

Za druhé, zajistit, aby veškeré odborné činnosti probíhaly normálně a zlepšovaly kvalitu. V duchu důkladného uplatňování hesla „vše pro milované studenty“ nesmí žádné změny v řízení v žádném případě ovlivnit výuku a učení ve vzdělávacích institucích. Veškeré zásady a režimy pro studenty musí být plně a včas zajištěny.

Sektor školství koordinuje svou činnost s místními úřady a spolupracuje se školskými úředníky s cílem urychleně řešit potíže a překážky na místní úrovni. Práce nadále probíhá v souladu s předpisy, jako například: maturitní zkoušky, přijímací řízení na začátku školního roku; příprava podmínek pro zahájení nového školního roku.

Ministerstvo školství a odborné přípravy také organizuje networkingové aktivity pro učitele, aby měli možnost vyměňovat si zkušenosti, učit se a sdílet je a vytvářet společný profesní prostor. Urychlit integraci oborových databází tří bývalých provincií do společného systému, který bude sloužit pro přesné a rychlé řízení, reporting a řízení operací.

Za třetí, stabilizovat ideologii a zajistit režim a politiku pro učitelský sbor tím, že budeme věnovat pozornost a naslouchat myšlenkám a aspiracím kádrů a státních úředníků, budeme rychle odpovídat na otázky, budeme na pracovišti vytvářet konsenzus a klid.

Včas, plně a správně implementovat politiky kádrů, státních úředníků, veřejných zaměstnanců a pracovníků bez přerušení nebo narušení. Zároveň přezkoumat a sjednotit specifické místní politiky s cílem zajistit spravedlivost v celém odvětví.

Pan Luyen Huu Chung - zástupce ředitele odpovědný za odbor vzdělávání a odborné přípravy Lao Cai, uvedl: „Po sloučení odbor vzdělávání a odborné přípravy Lao Cai rychle stabilizoval organizaci, ideologii a zajistil politiku pro tým.“

Odborná práce pokračuje bez přerušení, včetně hodnocení maturitních zkoušek, přijímacího řízení na začátku školního roku, přípravy na shrnutí školního roku 2024-2025 a plnění úkolů pro školní rok 2025-2026... Zejména vzdělávání učitelů se setkalo s určitými obtížemi, protože počet vzdělávacích institucí v provincii po sloučení dosáhl více než 1 000 s téměř 35 000 učiteli, přičemž již neexistuje ministerstvo školství a odborné přípravy.

Administrativní postupy byly také v podstatě dokončeny. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto poradilo provincii ohledně přejmenování a převodu vzdělávacích institucí na obce/okresy nebo na Ministerstvo školství a odborné přípravy v souladu s decentralizací; poradilo ohledně vydávání rozhodnutí o funkcích, úkolech a pravomocích každého typu školy; koordinovalo s Ministerstvem vnitra kroky k vedení na úrovni obcí ohledně decentralizace státní správy místních samospráv na 2 úrovních v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. Obce a okresy v provincii v podstatě vydaly předpisy o postavení, funkcích a pravomocích Ministerstva kultury a společnosti – odpovědného za oblast vzdělávání, podřízeného Lidovému výboru obce.

„S nejvyšším politickým odhodláním a konsensem celého sektoru se vzdělávací sektor provincie Vinh Long zavázal překonat všechny počáteční obtíže a nedovolit žádné přerušení ani rozdělení v řízení a vzdělávacích aktivitách. Konečným cílem je vybudovat (nový) vzdělávací systém provincie Vinh Long, který se bude rozvíjet rovnoměrně, udržitelně, moderně a integrovaně a bude skutečně hnací silou celkového rozvoje provincie. “ - Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Vinh Long La Thi Thuy

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-34-tinh-thanh-sau-sap-nhap-quyet-tam-giu-vung-chat-luong-post740514.html