Práce na společném cíli
Paní Nguyen Thi Mai Van - zástupkyně ředitele mateřské školy Ha Tri (Ha Dong, Hanoj) uvedla, že v posledních letech dosáhla práce na univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let v městské části Ha Dong mnoha pozoruhodných výsledků. Míra mobilizace dětí do výuky je stabilní, všechny věkové kategorie splnily a pevně dodržují cíl univerzalizace v souladu s předpisy.
Práce na univerzalizaci však stále čelí určitým obtížím a výzvám. Ha Dong je rychle se urbanizující oblast, mechanická populace rychle roste, zatímco půdní fond pro předškolní vzdělávání je omezený, což vede k nedostatku učeben a vysokým třídám v některých bodech. Trend stárnutí populace a postupný pokles podílu dětí předškolního věku vyžaduje, aby lokalita flexibilně upravovala plánování školní sítě, organizovala mzdové náklady a rozdělovala učitele v souladu s realitou populačního vývoje.
Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong informoval, že v období 2018–2025 investovala Hanoj do předškolního vzdělávání více než 62 000 miliard dongů. Školní síť se rozvíjela synchronně a zvýšila se míra mobilizace dětí do tříd.
Do roku 2025 bude mít Hanoj největší vzdělávací systém v zemi s 1 160 mateřskými školami, což bude představovat přibližně 1/10 celkového počtu mateřských škol v zemi. Ve srovnání s rokem 2018 se počet veřejných mateřských škol zvýšil o 37, počet malých škol se snížil o 307 a 28 malých škol se sloučilo.
Mnoho lokalit efektivně zefektivnilo síť škol a plánuje rozsáhlé pozemky (přes 10 000 m²/škola) k investicím do výstavby standardních mateřských škol. Jedná se o strategické řešení pro zlepšení kvality předškolního vzdělávání a zároveň pro rozvoj sítě škol synchronním, moderním a udržitelným směrem.
Podle paní Nguyen Thi Ngoc Bich - zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy okresu Vinh Long , odbor školství a odborné přípravy předsedal a koordinoval s odbory, pobočkami, sektory, odbory a lidovými výbory obcí a obvodů práci s cílem poradit provinčnímu lidovému výboru k vydání plánu k provedení vládního nařízení č. 277/2025/ND-CP o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let.
Plán proto ukládá konkrétní úkoly ministerstvům školství a odborné přípravy, financí, vnitra, zdravotnictví, vědy a techniky a obecním lidovým výborům k dosažení cíle, aby do roku 2030 100 % obcí a celá provincie splňovalo standardy všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let, čímž byla zajištěna kvalita a udržitelnost.
Podle orientace provincie není univerzalizace předškolního vzdělávání pouze úkolem vzdělávacího sektoru, ale vyžaduje také zapojení celého politického systému. Úkoly, které je třeba realizovat synchronně, zahrnují: od vývoje implementačních plánů, vyhlašování a plné implementace mechanismů a politik, až po přezkoumání plánování školních a třídních sítí, zajištění podmínek pro univerzalizaci, pokud jde o lidské zdroje, zařízení, vybavení, pomůcky a hračky, alokaci finančních prostředků, posílení využívání technologií při správě dat o univerzalizaci jednotným, přesným a transparentním způsobem...
V souladu s pokyny Provinčního lidového výboru bude Ministerstvo školství a odborné přípravy poskytovat poradenství ohledně vydávání dokumentů, mechanismů a politik pro zavedení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let v provincii; koordinovat s lidovými výbory na úrovni obcí plnou implementaci politik v souvisejících oblastech; přezkoumávat plánování sítě předškolních škol a tříd, zejména v hustě osídlených oblastech, průmyslových parcích a znevýhodněných oblastech; navrhovat investice do výstavby a rekonstrukcí zařízení, vybavení, nádobí, hraček a zajišťovat podmínky pro všeobecné zavedení...
Oddělení bude rovněž koordinovat s příslušnými jednotkami organizaci školení a profesního rozvoje pro manažery, učitele, zaměstnance a státní úředníky odpovědné za univerzalizaci na úrovni obcí; poskytovat poradenství ohledně implementace záznamů, formulářů a softwaru pro řízení univerzalizace. Koordinovat s lidovým výborem na úrovni obcí provádění průzkumů a aktualizaci údajů o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let...
„Vzdělávací sektor bude i nadále podporovat komunikaci a diverzifikovat propagandistické formy, aby šířil poselství o výhodách předškolního vzdělávání všem vrstvám obyvatelstva. Zároveň zaměříme zdroje na posílení podmínek pro zajištění kvality předškolního vzdělávání, zejména ve znevýhodněných oblastech, a posílíme inspekci, dohled a hodnocení univerzalizace podle předepsaných kritérií,“ uvedla paní Nguyen Thi Ngoc Bich.
Synchronizujte mnoho strategických a udržitelných řešení
Aby se od nynějška do roku 2030 efektivně pokračovalo v realizaci cíle univerzalizace předškolního vzdělávání, mateřská škola Ha Tri doporučuje, aby Lidový výbor okresu Ha Dong věnoval pozornost směřování a podpoře investic do rozšiřování zařízení, přidávání standardních učeben a zajištění odpovídajících podmínek pro přijímání, mobilizaci a udržování počtu dětí navštěvujících školu v souladu s předpisy.
Posílit úzkou koordinaci mezi školou a sborem občanů a rezidenčními skupinami při práci na zkoumání, přezkoumávání a aktualizaci populačních výkyvů a prognózování počtu dětí podle věku s cílem vytvořit plán rozvoje vzdělávání, který bude co nejblíže praktické situaci. Mít stabilní politiku, přitahovat a školit učitele v předškolních zařízeních a zajistit, aby poměr učitelů a dětí byl v souladu s předpisy.
Zároveň existují řešení pro zlepšení profesních schopností, pedagogických dovedností a smyslu pro profesní odpovědnost učitelů. Posílit propagandistickou a mobilizační práci s cílem povzbudit rodiče, aby posílali své tříleté děti do školy, zvýšit povědomí o významu raného vzdělávání, a tím přispět ke zvýšení míry mobilizace dětí a udržení udržitelných výsledků univerzalizace.
Podle paní Nguyen Bich Ngoc - ředitelky mateřské školy Tan Mai (Phuc Loi, Hanoj), aby bylo dosaženo očekávaných univerzálních standardů předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let, musí mít školy odpovídající zázemí; stát musí mít udržitelnou politiku podpory pro učitele, aby setrvali ve své profesi.
Všeobecné vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let závisí do značné míry na ekonomických podmínkách a informovanosti rodičů. Ve městech, průmyslových zónách a příznivých oblastech bude implementace mnohem snazší. V obtížných oblastech má mnoho rodin obtížnou ekonomickou situaci, vzdálenost mezi domovem a školou je velká a cestování je nepohodlné, což implementaci značně ztěžuje.
Paní Ngoc se domnívá, že je nutné posílit komunikaci, zvýšit povědomí veřejnosti o důležitosti raného vzdělávání a podpořit vydávání rodných listů pro studenty. Univerzalizaci je třeba zavádět flexibilně, vhodně pro každý region, a ne ukvapeně.
Zároveň pečlivě sledovat kvalitu, vyhýbat se univerzalizaci formality, zajistit, aby se všechny děti učily v bezpečném a láskyplném prostředí a správně se rozvíjely. Využívat informační technologie v univerzálním řízení a podporovat vzdělávání v kontextu fúzí a dvouúrovňových místních samospráv už dnes.
Podle Dr. Trinha Thi Xima - zástupce ředitele Ústřední pedagogické fakulty - je implementace plánu pro univerzalizaci předškolního vzdělávání s cílem, aby do roku 2030 100 % provincií a centrálně řízených měst splňovalo standardy pro univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let, naléhavým i dlouhodobým úkolem.
K dosažení tohoto cíle je nutné synchronně nasadit mnoho strategických a udržitelných řešení. V první řadě je nutné se zaměřit na rozvoj lidských zdrojů, zejména týmu učitelů a manažerů předškolního vzdělávání. Profesní vzdělávání a rozvoj musí být prováděny pravidelně, systematicky a propojeny s reálnými potřebami lokality.
Kromě toho by měly existovat vhodné politiky odměňování, které by motivovaly učitele a pomáhaly jim cítit se jistě ve svém závazku a oddanosti svému povolání, zejména v odlehlých oblastech s mnoha obtížemi v socioekonomických podmínkách.
Kromě toho je nutné modernizovat infrastrukturu a vzdělávací technologie s cílem vybudovat inteligentní, bezpečné a přátelské vzdělávací prostředí pro děti. Spolu s tím je nutné rozvíjet digitální kapacity pedagogického sboru a zvýšit využívání technologií v řízení, výuce a hodnocení vývoje dětí. Podle Dr. Trinha Thi Xima je vybudování skupiny předních odborníků v oblasti předškolního vzdělávání nezbytným požadavkem pro vedení a orientaci výzkumu a vývoje programů předškolního vzdělávání v souladu s mezinárodními standardy.
Na druhou stranu by měla být podporována mezinárodní spolupráce v předškolním vzdělávání, zejména v oblastech hodnocení vývoje dětí, rozvoje školních vzdělávacích programů, výměny odborníků a posilování personálních kapacit. Zároveň je nutné v novém období zdokonalit politiku rozvoje školních řídících kapacit, zajistit efektivitu, transparentnost a postavit děti do centra všech vzdělávacích aktivit.
„Zejména je nutná úzká koordinace mezi správními orgány, školami, rodinami a komunitou. Všechny zúčastněné strany se zajímají o kvalitu péče o děti a vzdělávání. To vytvoří pevný základ pro udržitelný rozvoj budoucích generací,“ zdůraznil Dr. Trinh Thi Xim.
Úspěšná implementace usnesení o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let vyžaduje podle pana Tran The Cuonga spolupráci a zapojení celého vzdělávacího sektoru, místních úřadů na všech úrovních, společensko-politických organizací a celé komunity.
Sektor vzdělávání a odborné přípravy obecně, zejména vedoucí pracovníci a učitelé v předškolních zařízeních, musí důkladně pochopit význam a důležitost této politiky, proaktivně vyvíjet plány a zavádět synchronní řešení, aby byla zajištěna kvalita a efektivita univerzalizace.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html
![[Fotografie] Premiér Pham Minh Chinh předsedá druhému zasedání Řídícího výboru pro rozvoj soukromého hospodářství.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Komentář (0)