Vzdělávací sektor usiluje o digitální transformaci

Ráno 7. srpna uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) konferenci k zahájení emulačního hnutí „Celá země soutěží v inovacích a digitální transformaci“ a „Digitální vzdělávání pro všechny“.

Na konferenci vystoupil náměstek ministra Nguyen Van Phuc.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc ve svém projevu na konferenci zdůraznil, že hnutí emulace bylo zahájeno s cílem podpořit roli celého politického systému v šíření a zvyšování povědomí mezi kádry, státními úředníky, veřejnými zaměstnanci, pracovníky a studenty o významu a důležitosti vědy a techniky, inovací a digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě.

Hnutí emulace „Celá země soutěží v inovacích a digitální transformaci“ spojené s iniciativou „Digitální vzdělávání pro všechny“ bude nasazeno v celém sektoru vzdělávání od roku 2025 do konce roku 2030 a bude rozděleno do dvou fází: 2025–2027 a 2027–2030. Ministerstvo školství a odborné přípravy plánuje uspořádat předběžné přezkoumání v roce 2027 a závěrečné přezkoumání hnutí v roce 2030.

Mezi účastníky patří jednotky spadající pod Ministerstvo školství a odborné přípravy a přímo pod něj, dvě národní univerzity, odbory školství a odborné přípravy provincií a měst a instituce odborného a vysokoškolského vzdělávání po celé zemi.

Odměňování je identifikováno jako klíčové řešení pro motivaci k efektivní implementaci hnutí. Mezi formy odměňování patří: Medaile práce třetí třídy, Vládní vlajka za následování, Záslužné uznání předsedy vlády, Vlajka za následování a Záslužné uznání ministra školství a odborné přípravy a Záslužné uznání jednotlivých jednotek. Kritéria odměňování se zaměřují na efektivitu, kreativitu, replikovatelnost a praktický dopad v celém sektoru vzdělávání.

Zástupce Ministerstva vědy, technologií a informací (Ministerstvo školství a odborné přípravy) uvedl, že posílení digitálních kapacit bylo důležitým úkolem a řešením při implementaci digitální transformace v celém sektoru. Ministerstvo školství a odborné přípravy se zaměřilo na podporu rozvoje digitálních kapacit učitelů, manažerů ve vzdělávání a studentů v celém sektoru, čímž vytvořilo důležitý předpoklad pro zavedení široké digitální gramotnosti v celém sektoru.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době svědomitě plní řadu úkolů, jako je například vývoj projektu digitální transformace na období 2026–2030, který bude předložen premiérovi; vytvoření rámce digitální architektury Ministerstva školství a odborné přípravy verze 4.0; strategie umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě a datová strategie pro sektor vzdělávání a odborné přípravy; digitální přepisy a digitální diplomy od školního roku 2025–2026 integrující VNeID...

Dr. Pham Huy Hoang, ředitel Centra pro technologická a digitální transformační řešení ve vzdělávání na Fakultě informačních a komunikačních technologií Hanojské univerzity vědy a techniky, uvedl, že populární digitální vzdělávání vybavuje lidi znalostmi, které jim umožní cítit se sebejistě v digitálním prostoru, potřebnými znalostmi v každodenním životě a přispívají ke zlepšení kvality práce a života...

„Očekává se, že digitální transformace a digitální technologie smažou rozvojovou propast, ale toho lze dosáhnout pouze tehdy, pokud bude každý plně vybaven digitálními dovednostmi a bude si plně vědom informační bezpečnosti. Digitální vzdělávání přispěje k přípravě základů lidských zdrojů na digitální transformaci. Pro její úspěšnou implementaci je nutné modernizovat a zdokonalit digitální infrastrukturu, vyvinout otevřené platformy a vybudovat systém certifikace digitálních dovedností,“ navrhl Dr. Pham Huy Hoang.

daidoanket.vn

Zdroj: https://baolaocai.vn/nganh-giao-duc-no-luc-chuyen-doi-so-post878978.html