Rezoluce 71 je nesmírně smysluplná a naléhavá.

Předchozí foto: Dr. Nguyen Truong Ngoc – lektor Právnické fakulty Univerzity Nguyen Tat Thanh.
Foto níže: Rezoluce 71, pokud je aplikována na zásadní inovaci finančních mechanismů a politik a investice do vzdělávání a odborné přípravy, je mimořádně smysluplná a naléhavá.

Základní inovace a řešení

Podle názoru Dr. Nguyen Truong Ngoc - lektora Právnické fakulty Univerzity Nguyen Tat Thanh: „Usnesení 71 je mimořádně smysluplné a naléhavé. Proto musíme inovovat v manažerském myšlení: Nepovažovat státní rozpočet za jediný zdroj, ale rozšířit právní rámec a silně podporovat investice ze strany společnosti, podniků, domácích i zahraničních organizací. Stát hraje roli v řízení, dohledu a vytváření transparentních mechanismů pro přilákání zdrojů.“

Inovace v alokaci a využívání zdrojů, konkrétně: Místo rozptylování je třeba investice soustředit, zaměřit je na klíčová odvětví a oblasti, vzdělávací instituce, které vychovávají vysoce kvalitní lidské zdroje. Zároveň je nutné upřednostnit investice do znevýhodněných oblastí, aby se zmenšila vzdělanostní propast...

...Další je inovace v mechanismu podpory studentů prostřednictvím školného, stipendií a kreditů, které musí zajistit principy spravedlnosti, povzbudit k učení a zajistit všem občanům přístup ke vzdělání.“

Dr. Nguyen Truong Ngoc proto navrhl inovovat finanční a investiční mechanismus pro vzdělávání a odbornou přípravu prostřednictvím následujících řešení:

V průběhu dějin bylo vzdělávání a odborná příprava vždy považováno za nejvyšší národní politiku, základ, který určuje udržitelný rozvoj země. Ve Vietnamu naše strana a stát opakovaně potvrzují: investice do vzdělávání jsou investicemi do rozvoje. V kontextu globalizace, průmyslové revoluce, konkurence o kvalitní lidské zdroje a stále přísnějších požadavků na mezinárodní integraci je však třeba zásadně, komplexně a udržitelně inovovat finanční mechanismy a politiky naší země a investice do vzdělávání a odborné přípravy.

„Zákon o vzdělávání z roku 2019, investiční zákon z roku 2020 a duch rezoluce 71 vytvořily důležitý právní rámec, který připravil cestu pro mobilizaci a efektivní využívání zdrojů pro vzdělávání. Aktuální otázkou je, jak tyto mechanismy a politiky realizovat a učinit ze vzdělávání klíčovou hnací sílu v procesu rozvoje země(?)“, nastolil tuto otázku Dr. Nguyen Truong Ngoc.

Kompletní, diverzifikované, vylepšené a zaručené

Podle Dr. Nguyen Truong Ngoc stát v posledních letech vynakládá značné množství prostředků na vzdělávání. Roční rozpočtové výdaje na vzdělávání se obvykle pohybují kolem 18–20 % celkových výdajů státního rozpočtu. To je ve srovnání s mnoha zeměmi se stejnou úrovní příjmů poměrně vysoké číslo.

Stále však existuje mnoho omezení, jako například: Nerovnoměrné rozdělení zdrojů, nedostatek zaměření; Investiční kapitál je rozptýlený, mnoho programů a projektů je neefektivních nebo pomalých, což vede k plýtvání. Konkrétně v mnoha odlehlých oblastech jsou vzdělávací zařízení stále špatná, studentům chybí učebny a základní vybavení; zatímco ve velkých městech má mnoho neveřejných škol moderní investice.

Dr. Nguyen Truong Ngoc uvedl, že je nutné dokončit právní koridor, přezkoumat, změnit a doplnit ustanovení zákona o vzdělávání z roku 2019, zákona o investicích z roku 2020 a souvisejících dokumentů s cílem zjednodušit postupy a vytvořit příznivé podmínky pro organizace i jednotlivce, aby se mohli účastnit investování do vzdělávání. Provádění politik musí být konzistentní, stabilní a vysoce předvídatelné, aby se zvýšila důvěra investorů.

Kromě státního rozpočtu je nutné silně podporovat formu partnerství veřejného a soukromého sektoru (PPP) ve vzdělávacím sektoru, která by podnikům umožnila investovat do výstavby škol, internátů, center odborného vzdělávání atd. s rozumným mechanismem sdílení přínosů. Zároveň je třeba selektivním způsobem přilákat zahraniční investiční kapitál a zajistit, aby byl v souladu s rozvojovou orientací Vietnamu.

Proto je nutné inovovat způsob alokace rozpočtu na vzdělávání směrem k „objednávání – zadávání úkolů“, propojení rozpočtových výdajů s výstupními výsledky, vyhnout se situaci rovnoměrné alokace. Investice musí být směrovány do klíčových oblastí, jako je vzdělávání high-tech lidských zdrojů, umělá inteligence, obnovitelné zdroje energie, zdravotnictví … v souladu s vývojovými trendy.

Proto musí být využívání rozpočtového a investičního kapitálu pro vzdělávání veřejně a transparentně auditováno, aby se předešlo ztrátám a plýtvání. Zároveň je nutné podporovat dohledovou roli komunity, rodičů, studentů a společenských organizací.

Školné by proto mělo zohledňovat finanční schopnosti lidí a zavést rozumné mechanismy pro osvobození a snížení školného pro znevýhodněné skupiny. Zároveň je třeba rozšířit programy studentských kreditů a stipendií na podporu učení a talentu, aby nikdo nezůstal pozadu kvůli finančním potížím.

Investiční strategie musí být konečně propojena s potřebami lidských zdrojů v daných odvětvích, lokalitách a globálních trendech. To je také duchem Rezoluce 71, která stanoví požadavek na zlepšení kvality lidských zdrojů pro integraci do regionálního a mezinárodního trhu práce.

A aby tuto problematiku potvrdil, Dr. Nguyen Truong Ngoc zdůraznil: „Zásadní inovace finančních mechanismů a politik a investice do vzdělávání a odborné přípravy nejsou jen strategickým požadavkem, ale také nezbytnou podmínkou pro to, aby Vietnam mohl realizovat svou aspiraci na rychlý a udržitelný rozvoj. Na základě zákona o vzdělávání z roku 2019, investičního zákona z roku 2020 a v duchu rezoluce 71 musí stát nadále zlepšovat právní rámec, vytvářet transparentní a spravedlivé prostředí pro přilákání všech sociálních zdrojů do vzdělávání.“

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-het-suc-y-nghia-va-vo-cung-cap-thiet-post747989.html