Kam jdou lidé, kteří nechodí na univerzitu?

Malá část těchto studentů je zapsána svými rodinami na mezinárodní univerzity nebo do společných vzdělávacích programů mezi vietnamskými a zahraničními univerzitami. Jiní odcházejí do zahraničí za skutečným studiem a další si volí odborné vzdělávání, protože si myslí, že jim to vyhovuje.

Velká část zbývající populace si nemůže dovolit vysokoškolské vzdělání kvůli nízkému školnému. Mnoho z těchto osob má talent a odborné dovednosti, které by z nich s řádným vzděláním mohly udělat kvalifikované pracovníky a techniky schopné se uživit. Lze je zařadit do znevýhodněné skupiny, která potřebuje podporu úřadů a komunity k dosažení svých cílů a budování kariéry.

Odborné vzdělávání je považováno za vysoce kvalitní, pokud splňuje dvě kritéria: profese, která je předmětem vzdělávání, musí být skutečná, existující a žádaná; a instituce odborného vzdělávání musí být dobře vybavená a mít tým kvalifikovaných a oddaných učitelů odborného vzdělávání. Stát musí prostřednictvím svých příslušných orgánů proaktivně provádět seriózní výzkum převládajících trendů v povolání, a tím odpovídajícím způsobem formovat odborné vzdělávání.

Na základě tohoto hodnocení stát povzbuzuje instituce odborného vzdělávání, aby pravidelně přezkoumávaly své vzdělávací programy, a tím zaváděly vhodné reformy vzdělávacího systému: úpravou stávajících programů tak, aby splňovaly nové požadavky na povolání, rušením programů, které již nenabízejí slibné kariérní vyhlídky, a vývojem nových programů odpovídajících nově vznikajícím profesím.

Aby se povzbudily instituce odborného vzdělávání k rychlé modernizaci jejich vzdělávacích systémů, mohlo by se zvážit zřízení fondu pro financování odborného vzdělávání a vyzvat tyto instituce k vývoji inovačních projektů na základě specifických kritérií a k závazku použít finanční prostředky na realizaci schválených projektů. Kritérium číslo 1 by mělo znít: odborné vzdělávání by mělo vést k zaměstnání, nikoli pouze k znalostem nebo dalšímu vzdělávání.

Pro učně v odborných oborech může stát prostřednictvím Banky sociální politiky poskytovat půjčky s preferenčními úrokovými sazbami a přijatelnými podmínkami splácení, aby si učni mohli pokrýt náklady na studium a po ukončení studia a nalezení zaměstnání půjčku splatit, aniž by čelili značnému tlaku.

Významná část těch, kteří potřebují odborné vzdělávání, žije ve venkovských a odlehlých oblastech. Výzvy, kterým čelí instituce odborného vzdělávání, zejména ty soukromé, při využívání tohoto segmentu trhu, jsou nepopiratelné: investiční náklady mohou být vysoké kvůli nutnosti umístit školicí zařízení v odlehlých oblastech; studenti ve venkovských a odlehlých oblastech mají ve srovnání s těmi v městských oblastech nižší finanční dostupnost; a kvalita nově příchozích studentů je nízká, což vyžaduje návrh specifických programů a výukových metod k dosažení požadovaných výstupních standardů.

Vláda také potřebuje speciální podpůrné politiky, které by povzbudily instituce odborného vzdělávání k odvážnému uchopení úkolu péče o tyto studenty se speciálními potřebami. Úzké vazby mezi institucemi odborného vzdělávání a podniky jsou nezbytné k zajištění stabilního zaměstnání pro studenty po ukončení studia.

Učni se musí zavázat k práci v určeném přidruženém podniku po minimální dobu, známou jako povinná doba, než si budou moci hledat zaměstnání jinde.

Podle novin Tuoi Tre

Zdrojový odkaz