Učitelé a plavby trajektem, které zasévají semena znalostí

Letošní Den vietnamských učitelů se koná ve velmi zvláštním kontextu: strana vydala rezoluci č. 71 o vzdělávání a odborné přípravě, Národní shromáždění poprvé schválilo zákon o učitelích a v nadcházejícím zasedání se chystá projednat a současně novelizovat zákon o vzdělávání, zákon o vysokých školách, zákon o odborném vzdělávání a vydat rezoluci o rozvoji vzdělávání.

Nejsou to jen právní dokumenty, jsou to potvrzení toho, že vzdělávání se stává strategickým pilířem země a učitelé jsou středem této inovace.

V atmosféře vděčnosti vzpomínám na svou vlastní cestu – klikatou cestu někoho, kdo se snažil „vyhnout“ kariéře učitele, ale nakonec k ní došel s klidem, hrdostí a vděčností.

Fotografie: Trong Tung

Mým prvním snem v životě bylo stát se lékařem – možná inspirováno mou matkou, lékařkou, která zachránila nespočet životů a kterou tito pacienti považovali za své druhé zrození. Co se týče učitelství, tomu jsem se… vyhýbal! Mnoho generací v mé rodině učilo, a to do té míry, že mi dospělí vždycky radili, abych zkusil jinou kariéru, protože v té době „Spisovatelé – Učitelé – Moderátoři / Tři rodiny dohromady se rovnaly dvěma chudým rodinám“.

Mé dětství v Phu Tho bylo spojené s jídly maniokových koláčků s hůlkovou náplní – druh koláče bez náplně, u kterého se hůlkami píchá doprostřed, aby se vytvořil dutý prostor, do kterého se vývar nasákl. Navzdory chudobě byla tato jednoduchá kuchyně vždy plná smíchu učitelské rodiny – lidí, kteří byli velmi milující, i když nebyli materiálně bohatí.

A přesto jsem se náhodou stal učitelem, poté vedoucím doktorandského studia. Někdy také věřím v karmu, ve vliv požehnání předků, ve víru, že existují věci, kterým se nemohu vyhnout a ani se jim nemusím vyhýbat. Protože nakonec jsem ve své učitelské kariéře šťastný. Šťastný, že mohu doprovázet studenty, být svědkem toho, jak se jejich cesta odvíjí, být svědkem tichých změn v myšlení, v postoji, v aspiracích každého člověka.

Být učitelem je pro mě jako veslování na lodi. Každá loď je skupinou studentů, cestou předávání znalostí a zapalováním ohně objevování světa . Převozník neočekává nic pro sebe, jen aby se cestující bezpečně dostali na druhý břeh, stejně jako učitel neočekává nic víc, než aby jeho studenti byli lepší než on, spokojení se svým životem a pokud možno sloužili zemi se schopnostmi a vírou, které nashromáždili na své cestě učení.

Největší hodnotou vzdělání nejsou jen znalosti, ale také „hlad po poznání“, který v lidech neustále vyvolává touhu učit se více, chtít zkoumat více, chtít dosahovat nových věcí.

Můj otec jednou řekl: „Vzdělání je zápisník bez poslední stránky.“ Toto rčení mě provází celý život a stalo se mottem, když vedu své doktorandy. Vždy doufám, že doktorát nevnímají jako konec, ale jako výchozí bod větší cesty – cesty učení se tomu, co milují, a lásky k tomu, co se učí.

Když se ohlédnu za svým životem učitele, hluboce chápu jednu věc: projevování vděčnosti učitelům se netýká jen přání, kyticí květin nebo slavnostních obřadů. Projevování vděčnosti učitelům znamená v první řadě vytvořit prostředí, v němž mohou přispět, dát jim víru, že společnost si jejich úsilí váží, umožnit jim „stát se učiteli“ v pravém slova smyslu – nespoutaní postupy, úspěchy nebo neviditelnými tlaky; ale z celého srdce podporovat inteligenci a osobnost mladší generace.

Zvláště v této době, kdy země vstupuje do období silné transformace, kdy se svět každý den mění s novými požadavky na kapacity, dovednosti a kreativitu, se role učitelů stává stále důležitější. Usnesení 71, zákon o učitelích, revidované zákony o vzdělávání... jsou velkým úsilím státu o zdokonalení instituce, která by chránila, podporovala a propagovala tým učitelů - těch, kteří tiše přispívají, ale vytvářejí nejudržitelnější hodnoty. Bez oddaných učitelů nebudou existovat vysoce kvalitní lidské zdroje; bez učitelů, kteří by ukazovali cestu, nebude existovat tým intelektuálů, kteří by vedli integraci, digitální transformaci a inovace; bez inspirativních učitelů nebude existovat mladá generace, která se odváží snít, odváží se aspirovat, odváží se překračovat staré hranice.

Věřím, že budoucnost země spočívá v dnešních třídách – kde každý učitel zasévá semena znalostí, pěstuje charakter a v mladé generaci probouzeje touhu přispívat. Den uznání učitelů proto není jen dnem oslav; je to připomínka toho, že rozvoj vzdělávání musí jít ruku v ruce s úctou a ochranou učitelského sboru. Když jsou učitelé respektováni, bude se vzdělávání rozvíjet. Když se vzdělávání rozvíjí, země prorazí. A já věřím: Vzdělávání je nejvyšší národní politikou, která rozhoduje o budoucnosti země.

Pro mě je vděčnost vůči mým učitelům zároveň vděčností osudu, který mě k tomuto povolání přivedl, lekcím od mé rodiny, z dětství, od učitelů, kteří mě učili, a od studentů, kteří mi každý den pomáhali růst. Být učitelem je krásná kariéra – někdy namáhavá, někdy klidná, ale vždy má velký smysl: přispívat k budování silného, humánního a otevřeného Vietnamu.

V tomto období vděčnosti doufám, že společnost projeví více lásky, soucitu a sdílení těm, kteří každý den stojí ve třídě, pilně bádají, tiše veslují na lodích plných naděje. Protože v každém kroku rozvoje země dnes i zítra jsou vždy kroky učitelů, vždy siluety tichých lodí, vždy pochodeň znalostí předávaná z generace na generaci – zářící navždy.

Vietnamnet.vn

Zdroj: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-va-nhung-chuyen-do-gioi-mam-tri-thuc-2463216.html