Před novým školním rokem se zavádí řada vzdělávacích politik.

Na pravidelném zasedání vlády v červenci 2025 stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že celý sektor dokončil školní plán na rok 2024–2025 s mnoha pozitivními výsledky: zavedení nového programu od 1. do 12. ročníku, vynikající výsledky pro vynikající studenty a bezpečné maturitní zkoušky. Ministerstvo se zároveň naléhavě připravuje na nový školní rok s řadou podpůrných politik a synchronních plánů.

Na pravidelném zasedání vlády v červenci 2025 informoval stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong o plnění úkolů pro školní rok 2024–2025 a o přípravách na nový školní rok. V poslední době sektor vzdělávání neustále dostává mnoho pozitivních signálů, pokud jde o politiku, kvalitu vzdělávání a sociálního ducha, což celému sektoru vdechlo „nový dech života“.

Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong informoval o plnění úkolů pro školní rok 2024-2025 a o přípravách na nový školní rok - Foto: VGP/Do Cuong

„Dá se říci, že od začátku roku se do celého vzdělávacího sektoru neustále dostavuje radost,“ uvedl, počínaje vyhlášením zákona o učitelích – zákona, který má velký význam pro uznání a ochranu učitelských pracovníků. Spolu s tím přichází řada nových politik: bezplatné školné pro předškolní a základní školy, výstavba 248 polointernátních a internátních škol v pohraničních obcích, univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let... Podle náměstka ministra ministerstvo zejména dokončuje usnesení o rozvoji vzdělávání a odborné přípravy v duchu „extrémně průlomového“.

„Tato politika nejen vytváří větší motivaci a sebevědomí pro učitele a manažery, ale také inspiruje novou vitalitu v celé společnosti. Lidé stále jasněji vidí, že vzdělávání a odborná příprava jsou skutečně nejvyšší národní politikou,“ zdůraznil náměstek ministra.

Školní rok 2024-2025: Dokončeno podle plánu, mnoho pozitivních momentů

Podle pana Phama Ngoca Thuonga byl v loňském školním roce dokončen kompletní vzdělávací program na všech úrovních: od předškolní, všeobecného vzdělávání, odborného vzdělávání až po univerzitu a další vzdělávání. Je to také první rok, kdy sektor vzdělávání synchronně zavádí Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 od 1. do 12. ročníku.

„Výsledky dosažené na všech úrovních vzdělávání jsou vyšší než v předchozím školním roce,“ uvedl a potvrdil, že vedení, učitelé i studenti vynaložili úsilí na zajištění kvality výuky a učení a že školní správa je dobře implementována.

Inovace v přijímacím řízení pro 1., 6. až 10. ročník jsou také vysoce ceněny. Podle náměstka ministra pomohla dobrá příprava zařízení v lokalitách snížit tlak, zejména ve velkých městech. Uvedl: „V Ho Či Minově Městě více než 90 % středoškoláků studuje na veřejných školách; a v Hanoji je tato míra přibližně 64 %, což jsou všechna čísla zlepšená ve srovnání s rokem 2024.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy provedlo malou, ale účinnou úpravu, která vyžaduje, aby obce současně zveřejňovaly výsledky zkoušek a přijímacího řízení pro 10. ročník.

„Dříve museli studenti a rodiče čekat týdny, ba i měsíce, na to, aby se dozvěděli výsledky testů, což bylo velmi stresující. Teď se to dělá hned, takže se všichni mohou cítit bezpečněji,“ řekl.

Vietnamský národní tým účastnící se Mezinárodní olympiády v informatice (IOI) 2025 získal 4 medaile

Působivé národní i mezinárodní studentské úspěchy

Jedním z vrcholů školního roku jsou úspěchy studentů v celostátních i mezinárodních soutěžích pro vynikající studenty. Podle náměstka ministra mnoho krajů a měst, které v předchozích celostátních soutěžích pro vynikající studenty neměly první ani druhá místa, letos dosáhlo velkého pokroku.

Na mezinárodní scéně se vietnamští studenti účastnící se olympiád v matematice, fyzice, chemii, biologii a informatice umístili v první desítce. „Získali jsme 12 zlatých, 14 stříbrných a 9 bronzových medailí. Poprvé zlatou medaili získala informatika, a zejména v kancelářské informatice – která měla, stejně jako mistrovství světa, pouze jednu zlatou medaili – vietnamští studenti vynikli a získali nejvyšší cenu,“ sdělil.

Letošní maturitní zkouška proběhla také bezpečně, seriózně a inovativně. Díky silnému vedení premiéra s jedním pokynem a dvěma telegramy a za účasti místních úřadů byla zkouška úspěšná.

„Zkoušky provádějí třístupňové místní orgány, zatímco hodnocení probíhá na dvou úrovních. Doposud byly splněny všechny požadavky,“ uvedl pan Thuong.

Připraveni na nový školní rok a efektivní administrativní transformaci

V rámci přípravy na školní rok 2025-2026 ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo obcím, aby vypracovaly plány, zejména s cílem připravit se na celostátní online slavnostní zahájení škol 5. září.

Ministerstvo požaduje, aby v lokalitách postižených povodněmi bylo 100 % škol připojeno k internetu a otevřeno včas, a nařídilo vydavatelům, aby studentům v postižených oblastech neprodleně poskytli učebnice.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo konferenci o zavedení decentralizace státní správy vzdělávání při zavádění dvoustupňové místní samosprávy - Foto: VGP/Thu Trang

Dalším pozoruhodným bodem v projevu náměstka ministra byla koordinace mezi ministerstvem školství a odborné přípravy a místními úřady na dvou úrovních v řízení vzdělávání.

Ministerstvo 5. srpna zorganizovalo online školení pro více než 3 300 kontaktních míst za účasti více než 50 000 úředníků. Z diskusí ministerstvo sestavilo 58 skupin otázek a v srpnu plánuje vydat elektronickou „příručku otázek a odpovědí“.

Vzdělávací sektor také důsledně implementuje „čtyři proaktivní“ opatření: pochopení situace, odstranění obtíží, poskytování školení a poradenství a proaktivní implementaci. Zároveň striktně implementuje „dvě zásady ne“ (žádný prázdný obsah řízení, žádné vyhýbání se odpovědnosti) a „dvě zásady jasného řízení“ (jasný obsah řízení, jasné metody řízení).

Náměstek ministra uvedl, že kromě inovací v manažerském myšlení musí manažeři škol, včetně ředitelů a zástupců ředitelů, také prosazovat svou poradní roli pro místní orgány v oblasti vzdělávání, a přispívat tak ke zlepšení efektivity státního řízení na místní úrovni.

Podle náměstka ministra Phama Ngoca Thuonga musí tým ředitelů a zástupců ředitelů kromě organizace vzdělávacích aktivit ve školách také prosazovat svou poradní roli vůči místním stranickým výborům a úřadům v oblasti řízení vzdělávání, aby se zlepšila efektivita celého systému.

Zdroj: VGP

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/nhieu-chinh-sach-giao-duc-duoc-trien-khai-truoc-them-nam-hoc-moi-20250807205555894.htm