Zavádění úkolů pro nový školní rok: Zlepšení kvality vzdělávání v STEM

Konkrétně se zaměřuje na klíčové oblasti v technologické éře; zároveň vytváří předpoklady pro splnění klíčového úkolu školního roku 2025–2026, kterým je podpora a zlepšování kvality vzdělávání v oborech STEM.

Mnoho pozitivních změn

Na druhém zasedání Národního řídícího výboru pro rozvoj polovodičového průmyslu uvedl stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong, že zápis do oborů STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) a polovodičů zaznamenal zřetelné zlepšení.

V roce 2025 dosáhne počet registrací kandidátů první volby pro tyto obory 222 454, což představuje nárůst o 41 881 ve srovnání s předchozím rokem. Jen ve skupině informatiky a informačních technologií se do své první volby zaregistruje 54 359 kandidátů, což je o téměř 2 200 kandidátů více než v prvním kole v roce 2024. Je pozoruhodné, že odvětví umělé inteligence (AI) i nadále vytváří silnou atraktivitu, jelikož se zaregistrovalo více než 2 700 kandidátů, což výrazně převyšuje počet registrovaných kandidátů v předchozím roce.

Podle náměstka ministra tyto signály ukazují, že trend výběru oborů souvisejících s polovodičovým průmyslem je stále zřetelnější a odráží rostoucí zájem společnosti o oblast špičkových technologií. Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje s univerzitami a podniky v tuzemsku i v zahraničí pořádání seminářů a fór, čímž vytváří prostor pro výměnu zkušeností v oblasti polovodičových čipů a vzdělávání lidských zdrojů.

Ministerstvo zároveň vedlo vysoké školy k vývoji projektů na zřízení základních polovodičových laboratoří pro vzdělávání. Doposud 9 vzdělávacích institucí dokončilo projekty a zaslalo je ministerstvu. Tyto návrhy byly sestaveny a předány Ministerstvu plánování a investic (nyní Ministerstvu financí), kde byla zřízena Hodnotící rada pro podrobné posouzení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dále požaduje, aby školy vypracovaly projekt na vzdělávání vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů pro polovodičový průmysl, a to v návaznosti na rozhodnutí 1017/QD-TTg. Byly vydány specifické pokyny, které zajišťují transparentnost a konzistenci při provádění.

Zejména 13. května 2025 ministerstvo školství a odborné přípravy oficiálně vydalo standardní vzdělávací program pro polovodičové mikročipy. Jedná se o důležitý krok ke sjednocení a standardizaci obsahu a kvality vzdělávání v celém odvětví. Ministerstvo nařizuje univerzitám, aby přezkoumaly a upravily programy a projekty, které budou realizovány v souladu s rozhodnutím předsedy vlády 1017/QD-TTg.

Studenti Fakulty informačních technologií a komunikace (Akademie vzdělávacího managementu) cvičí ve studiu. Foto: NVCC

Proměňte trendy v hnací síly

Kromě prvních výsledků náměstek ministra Pham Ngoc Thuong uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy si uvědomuje, že stále existuje mnoho obtíží, zejména nerovnoměrná kapacita a zkušenosti s výukou polovodičů v mnoha zařízeních, nedostatek akademického ekosystému, technologií a rozsáhlé mezinárodní spolupráce.

Aby se tento problém překonal, ministerstvo navrhuje posílit mezinárodní spolupráci při vývoji programů a vyslat lektory a studenty k výměně zkušeností z vyspělých zemí a učit se z nich. Zároveň by měl existovat koordinační mechanismus mezi domácími školami, aby se zabránilo rozptylu zdrojů a postupně se vytvořil silnější a efektivnější vzdělávací ekosystém pro polovodičový průmysl.

Na základě výše uvedené analýzy a výsledků zápisu z roku 2025 si Dr. Do Viet Tuan - vedoucí Fakulty informačních technologií a komunikace (Akademie vzdělávacího managementu) uvědomil, že atraktivita studentů oborů STEM je stále zřetelnější. Tím potvrzuje rostoucí povědomí společnosti o roli STEM v digitálním věku a o rozvoji polovodičového průmyslu a umělé inteligence.

Dr. Do Viet Tuan zdůraznil, že sektor vzdělávání si pro školní rok 2025–2026 stanovil za klíčový úkol podporu a zlepšování kvality vzdělávání v oblasti STEM. Dr. Do Viet Tuan uvedl, že se to neomezuje pouze na rozšiřování rozsahu zápisu, ale co je důležitější, je nutné inovovat obsah a metody výuky, zlepšit praktické zkušenosti a propojit vzdělávání se skutečnými potřebami trhu práce. STEM vyžaduje hladkou kombinaci akademických znalostí a aplikovaných dovedností, logického myšlení a kreativity, takže vzdělávací program musí být zaměřen na komplexní rozvoj studentů.

Vietnam čelí v digitálním věku mnoha příležitostem a výzvám, kdy se věda, technologie, inovace a digitální transformace stávají nevyhnutelnými a rychle se rozvíjejícími trendy.

V této souvislosti pan Do Tien Thinh, zástupce ředitele Národního inovačního centra, uvedl, že obzvláště důležité je vybudovat generaci vietnamských lidských zdrojů připravených na budoucnost, vybavených inovativním myšlením, technologickými dovednostmi a schopností přizpůsobit se digitální ekonomice. Proto mnoho zemí, včetně Vietnamu, považuje podporu vzdělávání v oblasti STEM za jedno z klíčových řešení pro zlepšení vysoce kvalitních lidských zdrojů v budoucnu.

Pan Ian Crichton, generální ředitel Study Group, poznamenal, že technologie se vyvíjejí tak rychlým tempem, že v příštích 5 letech budou mít odvětví STEM inovace, které si v současnosti lze jen těžko představit. Zdůraznil, že Vietnam má velkou výhodu, když více než 60 % populace je mladší 30 let, plynně hovoří anglicky a má znalosti o technologiích. Softwarová a další technologická odvětví se rozvíjejí díky mládeži, kultuře inovací a schopnosti aplikovat znalosti v praxi.

Pan Ian Crichton zhodnotil, že vietnamský technologický průmysl silně roste díky poptávce po infrastruktuře informačních a komunikačních technologií (ICT), podpoře ze strany vlády a mladé, vzdělané pracovní síle. „Země, která byla kdysi spojována se zemědělstvím a výrobou, se nyní rozvíjí s odvětvími, jako jsou: telekomunikace, chytrá města, kybernetická bezpečnost a digitální transformace. Technologie se sice mohou změnit, ale úspěch stále závisí na lidech. Vynikající vzdělání nejen předává znalosti, ale také rozvíjí dovednosti, které lze uplatnit v praxi.“

Podle Dr. Do Viet Tuana je výzvou zajistit jednotnou kvalitu vzdělávání mezi vzdělávacími institucemi, překonat nedostatek vysoce kvalifikovaných lektorů, laboratoří a moderního vybavení. Proto musí vzdělávací sektor i nadále podporovat mezinárodní spolupráci, učit se ze zkušeností předních zemí a zároveň vytvářet mechanismus úzké koordinace mezi školami, podniky a výzkumnými ústavy.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html