Organizace výuky STEM: Předpisy, které musí školy dodržovat

Dne 22. října Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města nasadilo vzdělávací aktivity v oblasti STEM na více než 700 středních školách ve 168 obvodech, obcích a zvláštních zónách od školního roku 2025-2026.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města má od letošního školního roku specifická nařízení pro zavádění výuky STEM ve školách.

FOTO: BAO ČAU

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města proto vyžaduje, aby vzdělávací instituce zaváděly vzdělávací aktivity v oblasti STEM (věda, technologie, inženýrství, matematika) v souladu s cíli aktuálního vzdělávacího programu, a vytvářely tak u studentů zájem a motivaci k učení.

Výuková témata jsou navržena v souladu s orientací vzdělávání STEM a zaměřují se na integraci znalostí mezi předměty za účelem řešení problémů z reálného života. Zaměřují se na aktivity, které studentům umožňují aplikovat znalosti k řešení problémů, navrhovat řešení, navrhovat, testovat a upravovat je namísto memorování.

Organizujte rozmanité aktivity, které zapojují studenty, jako jsou STEM kluby a mimoškolní aktivity. Mějte plán na úzkou spolupráci s rodiči a komunitou s cílem dosáhnout konsensu a efektivní podpory pro STEM aktivity.

Zvýšit socializaci investic do vhodného zařízení a vybavení, od jednoduchých materiálů až po moderní vybavení pro efektivní realizaci STEM projektů a přístup k novým technologiím.

Studenti se setkávají s produkty pro STEM aplikace

FOTO: BAO ČAU

Metody výuky STEM

Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň navrhlo formy organizace výuky STEM, jako například: Zavádění výuky orientované na STEM ve všech předmětech, pečlivé dodržování obsahu kurikulárního rámce předmětů s cílem realizovat program všeobecného vzdělávání dle předepsané délky trvání předmětů v programu.

Veďte studenty k aktivnímu vyhledávání vzdělávacích zdrojů v oblasti STEM, aby získali a aplikovali znalosti prostřednictvím aktivit, jako je: výběr řešení problémů; procvičování návrhu, výroby, testování návrhů; sdílení, diskuse, zdokonalování nebo úprava návrhů pod vedením učitelů.

Školy mohou také organizovat kluby nebo aktivity prováděné dobrovolně podle zájmů, talentů a preferencí studentů. Školy mohou organizovat prostory pro praktické zkušenosti v oblasti STEM ve školách, učebny STEM, moderní experimentální centra, virtuální experimenty, simulace a vzdělávací software, aby se studenti mohli učit a zkoumat experimenty a aplikace vědy a techniky v reálném životě.

Organizováno dle ročního vzdělávacího plánu školy; obsah zkušeností je rozpracován do konkrétních lekcí, které jasně popisují účel, požadavky, proces zkušeností a očekávané výsledky. Posilování socializace vzdělávání s cílem efektivně organizovat aktivity zkušeností v oblasti STEM v souladu s platnými předpisy.

Škola organizuje pro učitele vedení studentů při realizaci vědeckých a technických výzkumných témat nebo projektů. Prostřednictvím organizace výuky STEM a zážitkových aktivit v oblasti STEM jsou objevováni talentovaní studenti, kteří jsou rozvíjeni a podporováni v účasti na vědeckém a technickém výzkumu.

Kromě toho mohou učitelé organizovat vzdělávací aktivity zaměřené na STEM, aby studenti měli informace a dozvěděli se o budoucích kariérách.

Zdroj: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm