Usilovat o to, aby se v příštích 5 letech 100 % předškolních dětí ve městě naučilo anglicky

Do roku 2030 musí 100 % městských předškolních dětí ovládat angličtinu.

Cílem projektu „Zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách“ je zajistit, aby angličtina byla široce, pravidelně a efektivně používána ve výuce, komunikaci, řízení a vzdělávacích činnostech škol a vytvořila tak ekosystém používání angličtiny ve vzdělávacích institucích.

Konkrétně pro předškolní děti je cílem, aby od nynějška do roku 2030 100 % městských předškolních dětí ovládalo angličtinu; v letech 2030–2035 by angličtinu ovládalo alespoň 80 % předškolních dětí v celé zemi.

Cílem je formovat a rozvíjet komunikační dovednosti v angličtině a dobře se připravit na výuku angličtiny na střední škole.

Na úrovni všeobecného vzdělávání musí od nynějška do roku 2030 100 % škol v celé zemi vyučovat angličtinu jako povinný předmět od 1. ročníku. Z nich musí alespoň 20 % škol dosáhnout úrovně 1, 5 % úrovně 2 a 2 % úrovně 3 – nejvyšší úrovně pro hodnocení vzdělávací instituce, která používá angličtinu jako druhý jazyk.

Na univerzitní úrovni bude do roku 2030 alespoň 20 % univerzit používat angličtinu jako druhý jazyk na 1. úrovni, 5 % na 2. úrovni a 3 % na 3. úrovni.

Potřebujeme dalších 22 000 učitelů angličtiny pro předškoláky a základní školy

Projekt na zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách se uplatňuje ve všech předškolních, všeobecně vzdělávacích, univerzitních, odborných a dalších vzdělávacích zařízeních po celé zemi.

Odhaduje se, že projekt bude mít dopad na přibližně 50 000 vzdělávacích institucí s téměř 30 miliony dětí, žáků a přibližně 1 milionem manažerů a učitelů na všech úrovních, ve všech oborech studia a ve všech sektorech odborné přípravy.

Doba realizace projektu je 20 let (2025–2045) a je rozdělena do 3 hlavních fází.

V rámci toho fáze 1 (2025–2030) vybuduje základy a standardizuje je, čímž zajistí pevný základ pro pravidelné a systematické používání angličtiny ve vzdělávacím prostředí; fáze 2 (2030–2035) rozšíří a posílí angličtinu a podpoří její častější používání; fáze 3 (2035–2045) zdokonalí a vylepší angličtinu, která se bude používat přirozeně, a vytvoří ekosystém jejího používání ve vzdělávacím prostředí, komunikaci a školní administrativě.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že pro úspěšnou realizaci projektu je potřeba alespoň jedno místo učitele angličtiny v každé mateřské škole. Očekávaný počet dalších míst na této úrovni je 12 000 osob.

Na úrovni základních škol je počet učitelů angličtiny téměř 10 000. Obě úrovně potřebují dalších 22 000 učitelů.

Angličtina je v současnosti úředním nebo druhým jazykem v 54 zemích a 27 teritoriích. Většina z nich jsou země a teritoria s pokročilou vědou a technikou, silným hospodářským rozvojem a celkovým HDP, který představuje 45 % světového HDP.

Angličtina je navíc hlavním jazykem mezinárodních vědeckých publikací (každý rok tvoří 95 % počtu mezinárodních vědeckých publikací).

Podle ministerstva školství a odborné přípravy výuka angličtiny jako cizího jazyka ve školách ve skutečnosti nenaplňuje potřebu jazyka efektivně sloužit mezinárodní integraci.

V této souvislosti je třeba výuku angličtiny jako cizího jazyka upgradovat na výuku jako druhého jazyka, aby se studentům pomohlo rozvíjet jejich schopnosti, používat angličtinu v akademických aktivitách, využívat dokumenty, využívat digitální nástroje a umělou inteligenci (AI) a integrovat se mezinárodně praktickým a efektivním způsobem.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-100-tre-mam-non-o-thanh-pho-hoc-tieng-anh-trong-5-nam-toi-20251029175135616.htm