Vytvoření týmu učitelů v předškolní péči, který splní nové požadavky

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo 30. října konferenci k přezkoumání projektu „Vzdělávání a podpora učitelů a manažerů předškolního vzdělávání v období 2018–2025“ (Projekt 33). Konferenci předsedal stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Posílení budování kapacit

Ve svém úvodním projevu náměstek ministra potvrdil, že všechny úrovně vzdělávání, učitelé a manažeři jsou rozhodujícími faktory pro kvalitu vzdělávání . Předškolní vzdělávání je základní úrovní, takže vzdělávání a zvyšování kapacit a kvalifikace manažerů a učitelů v předškolních zařízeních je nesmírně důležité a nezbytné.

Podle náměstka ministra jsou v současné době standardy pro učitele a manažery předškolního vzdělávání stanoveny níže než pro ostatní úrovně ve školském zákoně. V praxi není kapacita tohoto týmu ve srovnání s obecnou úrovní vysoká a existují dokonce i učitelé, kteří předepsané standardy nesplňují. To vytváří rozpor mezi teorií a praxí.

Náměstek ministra při zhodnocení sedmileté cesty realizace Projektu 33 zhodnotil, že se jedná o specializovaný a cílený projekt zaměřený na učitele v předškolních zařízeních, který dosáhl mnoha pozitivních výsledků.

Tato konference je příležitostí pro řídící agentury, vzdělávací instituce a místní samosprávy k výměně, sdílení a navrhování řešení pro další zlepšení kvality vzdělávání a podpory učitelů předškolních zařízení v nadcházejícím období.

Na konferenci vystoupil pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), s tím, že v období 2019–2025 Projekt 33 vedl k jasným změnám v kvalitě týmu.

V souladu s tím vzdělávání a podpora učitelů a manažerů předškolního vzdělávání postupně splňuje požadavky vzdělávacích inovací, zejména v kontextu digitální transformace.

Tým je vybaven dalšími znalostmi, dovednostmi, technikami řízení školy, pokročilými vzdělávacími přístupy a aplikací informačních technologií v řízení a výuce.

V období 2018–2020 projekt poskytl další vzdělávání od úrovně předškolní pedagogické fakulty nebo vyšší pro 257 790 z celkového počtu 347 895 učitelů, což představuje 74,1 % a překročení 70 % stanoveného cíle.

Na konferenci vystoupil pan Vu Minh Duc - ředitel odboru učitelů a manažerů ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

V období 2021–2025 bude důkladně zaváděno školení za účelem zvýšení standardů s cílem dosáhnout standardizace týmu v souladu se školským zákonem z roku 2019. Do konce období bude mít 90,5 % učitelů v předškolních zařízeních vysokoškolské vzdělání nebo vyšší.

Vzdělávací a pěstounská zařízení aktualizovala a inovovala své programy s cílem přiblížit se výstupním standardům a profesním kompetencím v souladu s Vietnamským národním kvalifikačním rámcem a profesními standardy pro učitele a ředitele předškolních zařízení.

Program je restrukturalizován moderním, interdisciplinárním směrem se zaměřením na profesní etiku, pečovatelské dovednosti a aktivní výuku.

Na fakultách předškolní pedagogiky je podporována vědeckovýzkumná činnost; udržuje se mnoho programů mezinárodní spolupráce a praktických vazeb s místními mateřskými zařízeními, což pomáhá studentům procvičovat si praktické pedagogické dovednosti.

Navzdory povzbudivým výsledkům je realizace projektu stále omezená, co se týče financování, lidských zdrojů a nedostatku učitelů v některých lokalitách.

Podpora manažerských kapacit a digitální transformace

Docentka Dr. Bui Thi Lam, vedoucí Fakulty předškolní pedagogiky (Hanojská národní pedagogická univerzita), na konferenci navrhla, že je nutné pokračovat v aktivitách profesního rozvoje pro pedagogy předškolních učitelů v souladu s kontextem vzdělávacích inovací. Podle ní je nutné pro každou skupinu učitelů vytvořit samostatné programy profesního rozvoje podle skutečných potřeb a zajistit tak flexibilitu a efektivitu.

Z místní praxe informovala paní Nguyen Thi Phuong Thuy, zástupkyně ředitele Pedagogické fakulty Dien Bien: v období 2018–2025 škola vyškolila 2 514 učitelů v předškolních zařízeních s profesními tituly a pravidelně proškolila více než 16 797 učitelů a manažerů. Vzdělávací aktivity, vědecký výzkum a odborná příprava jsou rozmanité a zaměřují se na rozvoj měkkých dovedností u žáků.

Na konferenci vystoupil docent Dr. Bui Thi Lam - vedoucí katedry předškolní pedagogiky (Hanojská národní pedagogická univerzita).

Zástupkyně Ho Či Minova Města, paní Le Thi Thuy Chau - zástupkyně ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy, navrhla, aby ministerstvo školství a odborné přípravy brzy vydalo standardy digitálních kompetencí pro učitele a manažery předškolních zařízení a zároveň vybudovalo národní digitální vědecké úložiště pro společné používání na této úrovni vzdělávání.

Navrhla také vydání konkrétních politik, které by tým povzbudily k aktivnímu uplatňování technologií a digitální transformace ve správě, péči o děti a vzdělávání.

Základní školení – pravidelné školení

Na závěr konference stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong ocenil a ocenil úsilí řídících orgánů, vzdělávacích institucí a učitelů předškolních zařízení v průběhu realizace Projektu 33.

Náměstek ministra zdůraznil, že výsledky realizace projektu nejsou jen čísla, ale také změna v myšlení a povědomí celého sektoru o předškolním vzdělávání a učitelích v předškolních zařízeních. To ukazuje, že při náležité pozornosti a maximálním úsilí pedagogického sboru lze všech stanovených cílů úspěšně dosáhnout.

Na závěr konference prohlásil stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong.

Náměstek ministra rovněž poznamenal, že v současné situaci čelí předškolní vzdělávání mnoha příležitostem a výzvám, pokud jde o politiku týkající se personálu, univerzální předškolní výchovy pro děti ve věku 3–5 let, nové programy, požadavky na digitální transformaci a zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách.

„Požadavky na učitele v předškolních zařízeních budou v nadcházející době ještě vyšší. V rámci komplexního rozvoje vzdělávání a odborné přípravy nezůstává předškolní vzdělávání stranou, je třeba posílit pedagogický sbor,“ zdůraznil náměstek ministra.

Aby byla školení a pěstounská péče efektivní, náměstek ministra navrhl, aby obce i nadále zvyšovaly povědomí o roli učitelů v předškolních zařízeních; když se zlepší kapacita učitelů, hlavními příjemci jsou studenti.

Zároveň musí mít vzdělávací instituce flexibilní politiku, aby do sektoru předškolního vzdělávání přilákaly dobré lektory a studenty. „Vzdělávání je důležitým úkolem, výchova je pravidelným úkolem. Během vzdělávacího procesu je nutné přezkoumávat, aktualizovat a hodnotit kvalitu. Vzdělávání a výchova musí být co do kvality značné, podporovat kvality a schopnosti týmu a úzce sledovat praxi předškolního vzdělávání v dané lokalitě,“ poznamenal náměstek ministra.

Stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong udělil čestná uznání kolektivům i jednotlivcům.

Na konferenci udělil náměstek ministra Pham Ngoc Thuong čestná uznání od ministra školství a odborné přípravy kolektivům i jednotlivcům za vynikající výsledky při realizaci projektu „Vzdělávání a podpora učitelů a manažerů předškolního vzdělávání na období 2018–2025“.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html