Zvládání dodatečné výuky a učení je stále... matoucí!

Návrh oběžníku upravujícího doplňkovou výuku a učení, který nedávno oznámilo ministerstvo školství a odborné přípravy s cílem získat veřejné mínění, přitahuje velkou pozornost učitelů, rodičů i studentů.

Je nepopiratelné, že tento návrh obsahuje nové a progresivní body, jako například: učitelé mohou vyučovat doplňkové hodiny pro své běžné studenty; organizace a jednotlivci, kteří vyučují doplňkové hodiny mimo školu, musí svou firmu zaregistrovat v souladu s předpisy; ředitelé škol a zástupci ředitelů se mohou účastnit doplňkových hodin s podmínkou souhlasu nadřízeného řídícího orgánu v souladu s předpisy... Toto je poprvé, co bylo veřejně uznáno doplňkové vyučování a doplňkové vzdělávání, a zároveň se rozšiřují obě skupiny subjektů, které organizují doplňkovou výuku a účastní se doplňkového vzdělávání. Po oficiálním získání „titulu“ přitahuje pozornost veřejnosti požadavek na manažerskou práci, nicméně v návrhu předpisů je stále mnoho mezer.

Podle ředitele střední školy v Ho Či Minově Městě nařízení, které vyžaduje, aby učitelé sestavili seznam studentů účastnících se výuky mimo školu a podali ho řediteli školské jednotky, nepomůže k efektivnějšímu řízení této činnosti. Ve skutečnosti se jedná pouze o formalitu, opatření k překonání problému, které zvyšuje počet záznamů a účetních knih ve škole. Místo toho je nutné mít konkrétnější předpisy týkající se metod řízení a sankcí pro učitele, kteří vyučují výuku mimo školu v rozporu s předpisy, což pomůže školám mít více nástrojů pro řízení a zároveň zvýší sebeuvědomění samotných učitelů.

Kromě toho je nařízení, které vyžaduje registraci podnikání soukromých učitelů, považováno za „zpřísněné, ale zatím ne zpřísněné“, protože neodpovídá současné realitě doučování a vzdělávání. Výše ​​uvedené nařízení chápe, že učitelé se mohou účastnit doučování pouze v licencovaných zařízeních, nikoli však organizovat doučování a vzdělávání, ať už s běžnými studenty nebo externími studenty.

Ve skutečnosti většinu doplňkových hodin v současné době učitelé pořádají doma nebo v pronajatých prostorách. To vyplývá ze skutečné potřeby studentů učit se od učitelů, kteří učí na běžných školách, nebo si vybrat dobré učitele pro zlepšení svých znalostí, jen málo studentů se hlásí ke studiu v centrech. Návrh zákona tedy opět neuznává formu, kdy by učitelé organizovali doplňkové hodiny doma, což vede k mezerám v řízení a dohledu.

Mnoho učitelů, kteří se podílejí na doučování, vyjádřilo názor, že nová nařízení „otevřela dveře“ k řízení doučování a mimoškolního vzdělávání mimo školu, takže by měly být uznávány všechny formy organizace, nikoli poloviční otevřené a poloviční uzavřené, které by řízení dělalo „polotmavým a poloviční světlem“, což by způsobovalo více škody než užitku jak studentům, tak učitelům. Spolu s tím je nařízení „učitelé nesmí používat příklady, otázky a cvičení vyučovaná v mimoškolních hodinách k testování a hodnocení studentů ve třídě“, ačkoli se těší veřejnému souhlasu, stále považováno za zbytečné, protože popírá roli profesních skupin ve školách a překrývá se s požadavkem „učitelé se zavazují, že nebudou používat žádnou formu nucení studentů k doučování“.

Ministerstvo školství a odborné přípravy již dříve mnohokrát navrhovalo zařadit doučování a tutoriály do seznamu podmíněných obchodních linií, aby mělo plný právní základ pro řízení, kontrolu a dohled nad touto činností, ale tento návrh nebyl schválen. V této souvislosti je nezbytné upravit předpisy o řízení doučování a tutoriálů tak, aby nahradily předpisy oběžníku č. 17/2012/TT-BGDDT vydaného Ministerstvem školství a odborné přípravy od roku 2012, ale je nutné se vyhnout formálním požadavkům v řídící práci, místo toho je nutné posílit dohledovou roli rodičů a studentů prostřednictvím konkrétních a jasných sankcí, které zajistí transparentnost a spravedlnost pro tuto speciální výukovou a vzdělávací činnost.

STÍHÁNÍ

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html