Uspořádání univerzity, fúze, internacionalizace: Co radí zahraniční experti?

Vysokoškolské vzdělávání ve Vietnamu čelí inovačnímu období, které má za cíl dosáhnout průlomu v rozvoji; a zahraniční experti poskytují pro tento specifický proces několik rad.

Vietnam si klade za cíl dokončit svůj systém vysokoškolského vzdělávání do roku 2035, včetně uspořádání a restrukturalizace jednotek a slučování a rušení podřadných škol, jak uvádí návrh Rámce pro strategii rozvoje vysokoškolského vzdělávání ve Vietnamu, který vypracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy.

Na mezinárodní konferenci, kterou nedávno uspořádalo Regionální školicí středisko SEAMEO ve Vietnamu (SEAMEO RETRAC), náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc uvedl, že Vietnam zavádí mnoho rozsáhlých inovací v oblasti univerzitního vzdělávání, aby splnil rozvojové požadavky země, přičemž za základní pilíř se považuje podpora autonomie univerzit na nejvyšší úrovni.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň restrukturalizuje systém univerzitního vzdělávání, překoná fragmentaci, zlepší provozní efektivitu a podpoří silné stránky vzdělávacích institucí...

Paní Karen Dalkie na mezinárodní konferenci o internacionalizaci univerzitního vzdělávání, která se nedávno konala v Ho Či Minově Městě

FOTO: NGOC LONG

RESPEKTUJTE SOUVISLOSTI MEZI ŠKOLOU A KOMUNITOU

Výkonný ředitel Britské kolumbijské rady pro mezinárodní vzdělávání (BCCIE) v Kanadě, Randall Martin, sdílel s Thanhem Nienem informace o tom, že provincie Britská Kolumbie v minulosti provedla řadu fúzí mezi vysokými školami a univerzitami, aby reagovala na demografické změny, strukturu zaměstnanosti, technologický pokrok... „Obecně tato opatření přinesla pozitivní dopad na systém univerzitního vzdělávání,“ řekl pan Martin.

Jedna z rad, kterou pan Martin dal, zněla: „kultura jí strategii k snídani“, což znamená, že můžete na univerzitě zavést nejlepší strategii na světě , ale pokud ji kultura školy nepřijme, jistě selže. „Než tedy provedete fúzi, musíte porozumět kultuře každé vzdělávací instituce a komunity,“ poznamenal ředitel. „Nebude existovat univerzální model,“ dodal pan Martin.

Například pan Martin uvedl, že lidé v rozvinutých lokalitách, jako je Da Nang nebo Can Tho , by byli velmi hrdí na to, kdyby škola byla pojmenována po jejich rodném městě. Pokud by tedy škola byla sloučena pouze mechanicky a přejmenována na jinou lokalitu, studenti by pravděpodobně cítili zklamání. „Ať už jde o sloučení nebo spolupráci, respektujte úzké propojení mezi školou a místní komunitou,“ poznamenal.

Kromě Kanady dochází k fúzím univerzit i na mnoha místech po celém světě. Například v Austrálii se od začátku roku 2026 sloučí Univerzita Jižní Austrálie a Univerzita Adelaide a vytvoří Adelaide University, která se stane největší univerzitou v Austrálii co do počtu studentů. Nebo v Číně národní uspořádání univerzit vytvořilo podmínky pro to, aby se mnoho škol dostalo do světové stovky, přičemž na prvním místě je Pekingská univerzita (v roce 1952 sloučená s Univerzitou Jen-čching a v roce 2000 s Pekingskou lékařskou univerzitou).

Vietnam vždy považuje internacionalizaci univerzitního vzdělávání za nevyhnutelný trend.

Foto: NGUYEN NGOC

ROZŠÍŘUJÍCÍ MEZINÁRODNÍ SPOJENÍ

Kromě vnitřních otázek pan Nguyen Van Phuc také zdůraznil, že Vietnam v posledních letech vždy považoval internacionalizaci univerzitního vzdělávání za nevyhnutelný trend. „Zaměřujeme se na podporu komplexní mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání, vědeckého výzkumu a zajišťování kvality; rozšiřování spolupráce s prestižními vzdělávacími institucemi; přilákání investic a rozvoj přeshraničních vzdělávacích modelů,“ informoval pan Phuc.

Aby se Vietnam stal mezinárodní vzdělávací destinací v regionu i ve světě, paní Karen Dalkie, zástupkyně ředitele Kanadské asociace pro mezinárodní vzdělávání (CBIE), uvedla, že je nutné věnovat pozornost mnoha faktorům a nemělo by se přilákat zahraniční studenty jako jediný cíl. Mohlo by se jednat o vytváření příležitostí pro domácí studenty, aby mohli vycestovat do zahraničí, a také o vytváření online vzdělávacích a výzkumných příležitostí mezi studenty a akademiky v jiných zemích.

Podle paní Dalkie by Vietnam mohl zvážit založení asociace specializující se na mezinárodní vzdělávání, která by tento proces internacionalizace podpořila. Například CBIE - nezisková a nevládní organizace v Kanadě - nejen podporuje členské školy v prosazování internacionalizace, ale také buduje profesní vzdělávací komunity a propojuje relevantní personál s cílem vzdělávat ducha internacionalizace. Zároveň tato organizace také školí experty na mezinárodní vzdělávání a podílí se na poskytování stanovisek a návrhů vládě.

„Chceme-li podpořit internacionalizaci vzdělávání a posílit mezinárodní postavení vzdělávacích institucí, je nejdůležitější vyškolit a profesionalizovat personál, který se těchto úkolů ujme,“ zdůraznila paní Dalkieová.

Zdroj: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm