Vytváření hybné síly pro učitele základních škol.

GD&TĐ - Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo oběžník č. 24/2026/TT-BGDĐT, kterým se stanoví profesní standardy pro učitele na základních a středních školách (oběžník č. 24), s mnoha významnými novými body; zejména přidáním dvou dalších pracovních pozic pro učitele na základních školách.

V praxi hraje základní vzdělávání klíčovou roli v tom, že žáci získají počáteční odborné dovednosti a rychle uspokojí přímé potřeby podniků a trhu práce v oblasti pracovní síly. Kvalita vzdělávání na této úrovni do značné míry závisí na odborných kompetencích, odborných dovednostech a praktických schopnostech pedagogického sboru. Zdokonalení systému profesních titulů pro učitele základních oborů má proto pro zlepšení kvality odborného vzdělávání zásadní význam.

Podle nových předpisů je systém titulů učitelů na prvním stupni strukturován kontinuálně a postupně, od učitele na prvním stupni základní školy přes učitele vyššího stupně základní školy až po učitele vyššího stupně základní školy. Každý titul odpovídá různým požadavkům na vzdělávání, profesní rozvoj, odbornost a dovednosti.

To slouží učitelům jako základ pro definování jejich kariérních cílů, proaktivní rozvoj plánů učení a odborné přípravy a prohlubování jejich schopností v souladu s požadavky jejich pracovních pozic. Doba potřebná k udržení jejich hodnosti byla upravena na 6 let nebo 4 roky v závislosti na úrovni jejich vzdělání, což odráží ducha povzbuzení a motivace učitelů k aktivnímu studiu, vzdělávání a zlepšování jejich profesních dovedností a schopností.

Pro zajištění komplexnosti a konzistence se oběžník č. 24 zaměřuje nejen na úrovně vzdělávání, ale klade důraz také na požadavky na odborné dovednosti, pedagogické znalosti, schopnost hodnotit výsledky učení, schopnost používat vybavení a technologie, aplikovaný vědecký výzkum a profesní rozvoj. Budování odborných standardů v tomto směru je v souladu se současnými požadavky na reformu odborného vzdělávání, kde je třeba vzdělávací aktivity úžeji propojit s výrobou, službami a technologickými změnami.

Pro učitele ředitelů a učitele na vyšších stupních základních škol stanoví oběžník vyšší požadavky na schopnost uplatňovat odborné znalosti a technologický pokrok ve výuce; vyvíjet a aktualizovat vzdělávací obsah; kombinovat teorii s praxí; provádět výzkum a aplikovat vědu a technologie; podílet se na profesním rozvoji a podporovat kolegy. Tato nařízení přispívají k jasnému definování klíčové a vedoucí profesní role učitelů na vyšších pracovních pozicích.

Dalším pozoruhodným novým bodem je, že certifikáty profesního rozvoje vydané před 31. prosincem 2026 jsou považovány za rovnocenné novým certifikátům profesního rozvoje. Zároveň učitelé přijatí před vstupem oběžníku v platnost nemusí okamžitě splňovat požadavky na nové certifikáty. Toto přechodné nařízení zajišťuje kontinuitu, minimalizuje narušení pracovní síly a usnadňuje implementaci.

Oběžník rovněž odráží orientaci na rozšíření zdrojů zapojených do odborného vzdělávání tím, že umožňuje flexibilní uznávání odborné a pedagogické způsobilosti mnoha osobám s vysokou odbornou kvalifikací a praktickými zkušenostmi, jako jsou řemeslníci, inženýři, lékaři, sportovci nebo ti, kteří dosáhli profesních úspěchů na národní či mezinárodní úrovni. Jedná se o vhodné řešení pro posílení vazby mezi vzděláváním a výrobní praxí a splnění požadavků rozvoje lidských zdrojů v novém kontextu.

Lze říci, že vylepšený systém pracovních pozic učitelů základních škol vytváří motivaci a otevírá jasnější možnosti kariérního rozvoje a postupu pro tuto skupinu, čímž přispívá ke zlepšení kvality odborného vzdělávání a rozvoji lidských zdrojů, které budou sloužit požadavkům socioekonomického rozvoje v novém období.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tao-da-cho-giao-vien-so-cap-post776911.html