Změna vzhledu škol a učeben na základě vzdělávacích kritérií v rámci nové venkovské výstavby

GD&TĐ - Národní cílový program pro nový rozvoj venkova přispívá ke zlepšení školní infrastruktury a zvyšování kvality lidských zdrojů.

Modernizace školních zařízení

V Národním cílovém programu pro nový rozvoj venkova má sektor vzdělávání 3 složky: školská zařízení, kvalita vzdělávání a odborná příprava. To je specifikováno ve 2 kritériích, včetně kritéria 5, které vyžaduje, aby obce měly solidní školy a postupně splňovaly národní standardy, pokud jde o zařízení, personál a vzdělávací aktivity.

Školní zařízení musí zajišťovat bezpečnost, mít dostatek učeben, funkčních místností a zelený, čistý a krásný areál školy. Kritérium č. 14 týkající se vzdělávání a odborné přípravy klade důraz na kvalitu univerzalizace a vymýcení negramotnosti. Kromě toho sektor vzdělávání a odborné přípravy přispívá ke zlepšení kvality odborné přípravy venkovských pracovníků v návaznosti na potřeby trhu; podporuje propagaci a rozvoj startupů a inovačních modelů ve venkovských oblastech.

Studenti základní a střední školy Tra Nam pro etnické menšiny (obec Tra Linh, město Da Nang ).

V období 2021–2025 bude v celostátním měřítku 87,5 % obcí splňovat školní kritéria. Míra škol splňujících národní standardy se zvýší z 10,9 % (2020) na 62,8 % (2024), z toho předškolní zařízení dosáhnou 66,9 % (úroveň 1) a 16,2 % (úroveň 2); základní školy dosáhnou 43,4 % (úroveň 1) a 18,2 % (úroveň 2); střední školy dosáhnou 52,4 % (úroveň 1) a 13,9 % (úroveň 2).

Do 30. června splnilo kritérium č. 5 pro nové venkovské vzdělávání 50,5 % okresů, přičemž 45,1 % středních škol splňovalo národní standardy úrovně 1 a 64,5 % center odborného a dalšího vzdělávání dosáhlo úrovně akreditace kvality 1. Kritérium č. 5 pro pokročilé nové venkovské vzdělávání splnilo 20,3 % okresů.

Vzdělávací sektor dosáhl velkého pokroku v modernizaci školních zařízení. Míra škol splňujících národní standardy se v celé zemi výrazně zvýšila, zejména ve znevýhodněných oblastech. Nárůst míry škol splňujících národní standardy odráží soustředěné úsilí orgánů na všech úrovních a aktivní zapojení komunity, což přispívá k efektivní realizaci vzdělávacího programu.

Podle obecných údajů Národního cílového programu pro nový rozvoj venkova splňuje 79,3 % obcí v celé zemi nové standardy pro venkov, přičemž dvě kritéria s vysokou mírou vykazují škola, vzdělávání a odborná příprava, zejména kritéria vzdělávání a odborné přípravy. Některé obce však splňují minimální kritéria, zejména v horských oblastech, kvůli nedostatku zdrojů na údržbu zařízení a vysoké míře předčasného ukončení studia po splnění standardů.

Udržitelně udržovat výsledky univerzalizace

Pokud jde o kritérium č. 14, jedná se o kritérium, které patří do specializované oblasti Ministerstva školství a odborné přípravy , takže směřování a integrace s programy jsou efektivně prováděny; práce na univerzalizaci předškolního vzdělávání pro pětileté děti, univerzalizaci základního a středního vzdělávání a univerzalizaci vzdělávání v oblasti gramotnosti nejen dosáhla dobrých výsledků, ale také se ve většině lokalit udržela udržitelně.

Ve školním roce 2024–2025 dosáhne míra mobilizace žáků základních škol ve vhodném věku pro docházku do školy 99,7 %; míra mobilizace žáků, kteří dokončí program základního vzdělávání a nastoupí do střední školy, dosáhne 98,23 %. V celých provinciích Severní hory a Střední vysočina bude 100 % jednotek na úrovni obcí uznáno za splňující standardy všeobecného předškolního vzdělávání pro pětileté děti.

Studenti etnické internátní školy Nam Tra My (obec Nam Tra My, město Da Nang) hrají na gongy.

Mnoho obcí aktivně pověřilo Řídicí výbor pro všeobecné vzdělávání v oblasti gramotnosti a obce, aby zintenzivnily propagandu, mobilizaci a povzbuzování lidí, kteří neumí číst ani psát, a těch, kteří nesplňují standardy gramotnosti, aby se v mnoha formách účastnili kurzů gramotnosti. Ve školním roce 2024–2025 se v celé zemi zmobilizovalo 91 548 studentů k účasti na kurzech gramotnosti, což představuje nárůst o 346 % ve srovnání se školním rokem 2020–2021.

Odborné vzdělávání venkovských pracovníků je i nadále efektivně realizováno v souladu se skutečnými potřebami lokalit a vývojovými trendy trhu práce. V období 2021–2025 bylo prostřednictvím obsahu podpory odborného vzdělávání venkovských pracovníků podpořeno vzdělávání více než 200 000 venkovských pracovníků, což přispělo ke zlepšení kvality lidských zdrojů a řešení udržitelné zaměstnanosti a zvýšení příjmů venkovských pracovníků. V roce 2024 dosáhne průměrný příjem na obyvatele ve venkovských oblastech přibližně 54 milionů VND/osoba/rok (1,3krát více než v roce 2020).

Ministerstvo školství a odborné přípravy si v rámci Národního cílového programu pro nový rozvoj venkova po roce 2025 klade za cíl modernizovat a zlepšit kvalitu vzdělávání a odborné přípravy se zaměřením na rozvoj kvalit a schopností studentů, vytváření průlomů v oblasti zdrojů, motivace a nového prostoru pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy s cílem zajistit rovné příležitosti pro všechny, zejména v odlehlých oblastech, oblastech etnických menšin a horských oblastech.

Financování investic do zařízení a výukového vybavení zůstává velkou výzvou, zejména ve znevýhodněných oblastech. Obce dosud nevyrovnaly své rozpočty a upřednostňují ekonomickou infrastrukturu před vzděláváním.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-dien-mao-truong-lop-tu-tieu-chi-giao-duc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post747921.html