Mladší generace musí být ochotné experimentovat a přizpůsobovat se změnám v digitálním věku.

Současná generace mladých lidí je otevřená novým věcem, ochotná experimentovat a přizpůsobovat se změnám. Nebojí se porušovat stará pravidla, aby vytvořila nová. To je předpoklad pro novou kreativitu a experimentování mladých lidí.

Docent Dr. Tran Thanh Nam se domnívá, že velkou výzvou, které čelí současná mladá generace, je informační zahlcení a obtíže s výběrem. (Foto: NVCC)

U příležitosti Nového roku se docent Dr. Tran Thanh Nam, prorektor Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji, podělil s deníkem The World a Vietnam Newspaper o své pohledy na příležitosti a výzvy mladé generace v digitálním věku.

Jaké jsou podle vašeho názoru největší příležitosti pro dnešní mladou generaci, jak se učit a rozvíjet v digitálním věku?

Mladí lidé dnes žijí v době, kdy reálný a virtuální svět existují vedle sebe. V době, kdy se autonomní vozidla, chytrá nositelná elektronika a technologie virtuální reality pro učení s využitím umělé inteligence stávají běžnou součástí každodenního života. Otevřou mnoho příležitostí.

Personalizované vzdělávací příležitosti s využitím umělé inteligence umožňují studentům přístup k vzdělávacímu obsahu přizpůsobenému jejich potřebám, tempu a zájmům. To optimalizuje proces učení a zvyšuje jeho efektivitu.

Internet poskytne neomezený přístup ke zdrojům, lidským znalostem a kurzům z předních světových univerzit a mezinárodních vědeckých komunit. To pomůže mladší generaci rozšířit si znalosti i přes jazykové bariéry a geografické hranice.

Podpora technologií umělé inteligence, virtuální reality a rozšířené reality jim poskytuje platformu pro testování nápadů, vývoj simulovaných produktů a propojení produktů s trhem, aby mohli začít podnikat s nízkými náklady.

Díky technologiím mohou mladí lidé snadno vytvářet globální sítě, aby hledali příležitosti ke spolupráci a budovali vztahy pro rozvoj své kariéry již během studia. Mohou se snadněji sami řídit a podporovat autonomii při učení a rozvoji své kariéry podle svých zájmů a schopností, místo aby byli omezeni tradičními rámci.

Kromě příležitostí, jakým výzvám čelí mladé generace při učení a dospívání v dnešním digitálním prostředí?

Hlavními problémy, kterým dnes mladí lidé čelí, jsou informační zahlcení a obtíže s filtrováním. Obrovské množství informací na internetu ztěžuje rozlišení mezi spolehlivými zdroji a falešnými informacemi. To může vést k zmatku a tendenci vstřebávat rychlé znalosti, znalosti „instantních nudlí“, nesmysly a nepřesné znalosti.

Nadměrné používání technologií může vést k závislosti a problémům se závislostí, jako je závislost na sociálních sítích, závislost na internetu, závislost na online hraní a závislost na online nakupování. Klíčové slovo „brain shnill“ (hniloba mozku) je považováno za slovo roku 2024, což jasně ukazuje účinky závislosti na internetu a nadměrného prohlížení nevyžádané pošty, což vede k kognitivnímu poklesu, potížím s koncentrací, snížené paměti, schopnosti zpracovávat informace, potížím s hlubokými a smysluplnými myšlenkami, dezorientaci vedoucí ke špatnému rozhodování a špatné náladě. Je faktem, že část teenagerů se cítí úzkostně a prázdně, když nemají po ruce telefon.

Vzhledem k tomu, že technologie stírají geografické hranice, musí mladá generace Vietnamu konkurovat nejen svým vrstevníkům v zemi, ale také talentovaným mladým lidem z celého světa. To může vést ke stresu a psychickému tlaku na budoucí pracovní pozice a k riziku zaostávání a nezaměstnanosti ještě v produktivním věku.

Jsou také více stresovaní a vystaveni většímu riziku v oblasti bezpečnosti osobních údajů, soukromí a neetického chování na sociálních sítích a sami si musí dávat velký pozor na otázky integrity při používání umělé inteligence ve své práci, kariéře a životě.

Jak hodnotíte schopnost mladé generace přizpůsobit se rychlým změnám digitálního věku, zejména v oblasti vzdělávání?

Je třeba potvrdit, že s označením „digitální domorodci“ je schopnost dnešní mládeže absorbovat technologie a přizpůsobit se digitální transformaci velmi rychlá. Snadno se seznamují s nástroji umělé inteligence, novým softwarem a technologickými trendy. To jim pomáhá efektivně využívat nejnovější nástroje pro podporu učení.

S otevřenou myslí, připraveni experimentovat a přizpůsobovat se změnám, se mladí lidé nebojí porušovat stará pravidla, aby tvořili nové věci a vytvářeli tak předpoklady pro nové inovace a experimenty mladých lidí.

Učení dnešní mladé generace se již neomezuje pouze na přednáškové sály nebo akademické učebnice, ale umí kombinovat mnoho různých zdrojů materiálů z videí, podcastů, komunitních přednášek, odborných diskusí a dokonce i asistentů umělé inteligence.

Potřebují však „majáky“, které je povedou, aby se neztratili v „moři informací“ a neuvízli ve virtuálním světě a nezapomněli na svět reálný. To jsou noví „učitelé“ digitálního věku.

Dnešní mladá generace je otevřená novým věcem, ochotná experimentovat a přizpůsobovat se změnám. (Zdroj: VGP)

Jaké dovednosti a vlastnosti jsou podle vašeho názoru nezbytné pro to, aby mladá generace uspěla a rozvíjela se v digitálním věku?

Zaměstnavatelé na panelové diskusi Budoucnost pracovních míst 2025 vyjmenovali 26 klíčových dovedností, které jednotlivec potřebuje k úspěchu a prosperitě v digitálním věku. Tyto dovednosti jsou rozděleny do 8 oblastí: kognitivní dovednosti, týmové dovednosti, etika, manažerské dovednosti, seberegulace, technologické dovednosti, fyzické dovednosti a komunikační dovednosti.

Z nich je 5 nejdůležitějších dovedností, které zaměstnavatelé uvádějí: Analytické myšlení (69 %); Adaptabilita, flexibilita a rychlé zotavení se z neúspěchu (67 %); Vůdčí schopnosti a sociální vliv (61 %); Kreativní myšlení (57 %); Sebemotivace a sebeuvědomění (52 %).

Dá se říci, že současný trh práce vysoce oceňuje kritické myšlení a schopnost řešit složité problémy, přizpůsobovat se rychlým změnám na trhu práce, kreativitu a sociální spolupráci. Trh již příliš neoceňuje schopnosti, jako je schopnost vnímat a zpracovávat informace tak, aby se ostatním líbily, nebo manuální zručnost či fyzická vytrvalost.

Dnešní mladá generace si musí být vědoma výše uvedených dovedností a musí je procvičovat, aby si je osvojila včas, a zajistila tak úspěšnou kariéru. Samozřejmě, kromě dovedností jsou základem pro udržitelný úspěch vždy morální vlastnosti a společenská odpovědnost.

Jakou radu máte pro rodiče, školy a pedagogy, aby pomohli mladší generaci co nejlépe využít příležitostí a překonat výzvy v digitálním věku?

Rodiče musí vytvořit zdravé a zážitkové vzdělávací prostředí, které bude povzbuzovat jejich děti k učení, objevování a kladení otázek, namísto pouhého memorování teoretických otázek. Musí jít příkladem v používání technologií užitečným a zdravým způsobem, podporovat své děti v používání technologií vyváženým způsobem, vyhýbat se závislosti na sociálních sítích, videohrách a vystavení škodlivým a spamovým informačním zdrojům.

Školy mají primární odpovědnost za rozvoj digitálních a umělé inteligence u studentů. Využívejte digitální nástroje ke zvýšení interaktivity a personalizaci vzdělávacích procesů s cílem maximalizovat potenciál. Vzdělávání na podporu digitální etiky (povědomí o soukromí, informační bezpečnosti a odpovědnosti za citování zdrojů na internetu). Školy musí být také místem pro pěstování kritického myšlení, inovací, empatie a podnikatelského ducha.

Vedoucí pracovníci ve vzdělávání musí mít zavedené politiky na podporu a zlepšení digitálních a pedagogických kapacit učitelů, aby se mohli přizpůsobit výukovému prostředí 4.0. Poskytnout studentům a učitelům politické mechanismy a vybavení, aby si mohli procvičovat, experimentovat a vytvářet hmatatelné produkty namísto pouhého učení teorie. Pedagogové musí vytvořit politické mechanismy, které propojí školy, výzkumné ústavy a technologické podniky, a poskytnou jim tak příležitosti ke stážím, stipendiím, financování projektů a transferu potenciálních výzkumných produktů na trh.

Zdroj