Ministerstvo školství a odborné přípravy vysvětluje, že kandidáti s 9,5 body/předmět stále neuspějí u přijímacích zkoušek na univerzitu.

Na okraji shrnovací konference za školní rok 2023-2024 dnes dopoledne náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son vysvětlil, proč se letos na mnoha univerzitách zvýšilo skóre přijímacího řízení na základě výsledků maturitních zkoušek.

Zástupce ministra Hoang Minh Son uvedl, že informace o průmyslových odvětvích a školách jsou stále transparentnější a jasnější. Školy s dobrou kvalitou vzdělávání a vysokou poptávkou po lidských zdrojích proto přilákají mnoho uchazečů.

„Některá odvětví nemají mnoho kvót, ale pokud jsou soustředěna ve velkých oblastech, lze i tak zvýšit referenční skóre. Kromě toho to závisí také na zajištění spravedlivosti mezi metodami přijímání,“ analyzoval náměstek ministra.

Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy vysvětluje, proč mnoho uchazečů, kteří získají 9,5 bodu/předmět, nemusí u přijímací zkoušky na univerzitu propadnout

Pokud jsou metody přijímání spravedlivé a otázky ve zkouškách jasně rozlišené, není na vysokém skóre přijímacího řízení nic neobvyklého. Pokud však není zaručena spravedlnost a kandidáti jsou přijímáni nějakou jednodušší metodou, ministerstvo by mělo provést pečlivější analýzu.

Pokud jde o skutečnost, že mnoho kandidátů dosáhlo 9,5 bodu za předmět, ale nebyli přijati k mnoha oborům ve skupině C, náměstek ministra Son uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy od začátku provedlo hodnocení a prognózu při porovnávání rozložení bodů za poslední 2 roky a zaznamenalo nárůst. U prestižních a kvalitních škol je konkurence ještě zřetelnější.

„Nárůst přijímacího řízení na pedagogické školy je pozitivním signálem, který ukazuje, že společenská poptávka po učitelích a učitelích všeobecného vzdělávání je velmi jasná, zejména v některých předmětech, jako je dějepis a zeměpis,“ zdůraznil náměstek ministra.

Docent Dr. Nguyen Thu Thuy, ředitel odboru vysokého školství Ministerstva školství a odborné přípravy, dále analyzoval, že v posledních letech, kdy univerzity získaly autonomii, byly školy autonomní ve svých metodách přijímání a jsou zodpovědné za objasnění používání metod přijímání, aby byla zajištěna spravedlnost mezi cílovými skupinami.

„V posledních letech byl pro předčasné přijetí přidělen relativně velký počet kvót, což ovlivňuje i počet kvót podle způsobu použití výsledků maturitních zkoušek. To je také jeden z důvodů nárůstu benchmarkového skóre v posledních letech,“ uvedl docent Thuy.

S ohledem na tento trend je podle vedoucího katedry nutné provést úpravy, aby školy mohly zajistit spravedlnost pro uchazeče při účasti v různých metodách přijímacího řízení. To je také důležitý bod při úpravě nadcházejících pravidel pro přijímací řízení.

K odpolednímu dni 19. srpna oznámilo přibližně 200 univerzit výsledky přijímacího řízení pro rok 2024, z nichž nejvýše hodnocenými obory byly pedagogika dějepisu a pedagogika literatury na Hanojské národní pedagogické univerzitě s 29,3 body (průměr 9,76 bodu na předmět).

Totéž platí pro pedagogické školy nebo multidisciplinární univerzity, které vzdělávají učitele. Pro Pedagogickou univerzitu - Hanojskou národní univerzitu nebo Hanojskou pedagogickou univerzitu 2 (Vinh Phuc), Pedagogickou univerzitu Thai Nguyen a Pedagogickou univerzitu Hue je nejvyšší přijatelná úroveň nad 28, téměř dosahuje 29.

Nárůst referenčního skóre pro obor Pedagogika je způsoben mnoha důvody. Zaprvé, letos se počet kandidátů ve skupině C zvýšil ve srovnání s rokem 2023 o přibližně 20 000. Současně se počet kandidátů s vynikajícím skóre „strašlivě zvýšil“. Při skóre 27 v roce 2023 bylo 6 041 kandidátů, v roce 2024 se počet kandidátů s tímto skóre zvýšil 4krát. Počet kandidátů s 28 body se ve srovnání s rokem 2023 zvýšil 6krát, s 29 body se zvýšil více než 10krát. Počet kandidátů z 29 bodů na 30 bodů v roce 2024 se ve srovnání s rokem 2023 zvýšil více než 54krát.

Za druhé, podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy se počet přihlášek do pedagogické skupiny letos zvýšil o 85 % ve srovnání s loňským rokem. Zejména na Pedagogické univerzitě v Hanoji a Ho Či Minově Městě, Hanojské pedagogické univerzitě 2, se nárůst přibližně zdvojnásobil.

Ministerstvo mezitím cíl zpřísnilo, na stejnou úroveň jako v loňském roce, oproti předchozímu roku se prudce snížil, částečně proto, že mnoho provincií a měst nenařídilo vzdělávání učitelů podle vyhlášky 116 (2020).

To jsou dva důvody, proč se benchmarkové skóre mnoha oborů a škol v pedagogickém sektoru rapidně zvýšilo. Mnoho škol, které měly loni průměrné benchmarkové skóre, letos u oborů neuspělo s 9,5 body na předmět.

Minh Khoi

Zdroj: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html