Ho Či Minovo Město navrhuje, aby mu bylo uděleno právo organizovat školní programy

Městský odbor školství a vzdělávání ve zprávě pro Ministerstvo školství a vzdělávání o přípravě, organizaci, realizaci a plnění úkolů na začátku školního roku 2024-2025 uvedl, že ve školním roce 2024-2025 se celý sektor vzdělávání a odborné přípravy ve městě zvýší o 24 097 studentů, a to jak na veřejných, tak i na soukromých školách.

Kromě výhod a úspěchů se Ho Či Minovo Město při plnění úkolů školního roku setkalo i s mnoha obtížemi.

Podle vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města spočívají některé z obtíží v tom, že v současné době v Ho Či Minově Městě stále existují jednotky, které nezajišťují podmínky pro výuku 2 lekcí denně (12. obvod, Binh Tan, Binh Chanh, Hoc Mon atd.); některé školy nemají dostatek funkčních místností podle předpisů.

Nedostatek učitelů se soustřeďuje hlavně v předmětech angličtina, informatika, tělesná výchova, hudební výchova a výtvarné umění kvůli nedostatku kvalifikovaných učitelů.

V současné době není ve městě zaručen poměr 1 učebny/třídy na základní úrovni; poměr 2 vyučovacích hodin/den není 100 %, některé základní školy stále postrádají funkční učebny. Některé školy mají příliš mnoho žáků, což ovlivňuje kvalitu výuky; některé vzdělávací instituce stále postrádají učitele pro mnoho předmětů, takže musí najmout smluvní a hostující učitele, aby zajistily dostatek učitelů pro výuku tříd.

Kromě toho se odbor školství a odborné přípravy města HCM potýká s obtížemi při budování týmu učitelů pro IT, technologie a umění (hudba, výtvarné umění); investice do rozvoje školních a třídních systémů v některých okresech, zejména těch s velkou populací, v současné době potýkají s obtížemi.

Ho Či Minovo Město navrhlo, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy svěřilo přidělování stavebních prací a výběr školních programů školské radě, protože se jedná o formu výběru a platby jménem jiných, nikoli o rozpočtový výdaj.

Zejména organizace mimoškolních aktivit se potýká s obtížemi při plánování času realizace tak, aby byl zajištěn souhlas zúčastněných studentů s podmínkami realizace ve škole. Učitelé ve vzdělávacích institucích neabsolvovali specializované školení a mají málo zkušeností s organizací aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností, takže většina vzdělávacích institucí koordinuje jejich realizaci s podniky.

Doplňkové vzdělávací aktivity mimo běžnou školní docházku přispívají ke komplexnímu vzdělávání studentů. Organizace těchto aktivit je však dobrovolná a za účasti studentů, takže na jejich realizaci existují různé názory.

Některé vzdělávací instituce neposkytly rodičům úplné informace o mimoškolních aktivitách, což způsobilo zmatek a mylnou představu, že se jedná o povinné vzdělávací aktivity. To ovlivnilo politiku socializace vzdělávání ve zvyšování zážitkových, praktických a reálných aktivit pro studenty.

Vzhledem k výše uvedeným obtížím navrhlo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města ministerstvu školství a odborné přípravy řadu obsahových návrhů.

Zaprvé je třeba jednotné pokyny pro určování poplatků za služby sloužící a podporující vzdělávací aktivity ve školách a pravomoc stanovovat úrovně výběru za vzdělávací služby jiné než školné, které neslouží a podporují vzdělávací aktivity, aby obce měly základ pro jejich implementaci.

Za druhé , svěřte přidělování stavebních prací a výběr školních programů školské radě, protože se jedná o formu výběru a platby, nikoli o rozpočtový výdaj.

Poskytnout konkrétní pokyny k organizaci výuky školního programu a zároveň k flexibilní implementaci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, delegovat pravomoci a odpovědnost na ředitele a školskou radu.

Za třetí , vydávat dokumenty upravující výukové aktivity v rozsahu 2 lekcí denně, upravující řízení doplňkové výuky a učení upravené podle nové orientace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a zároveň vytvářející příznivé podmínky pro Ho Či Minovo Město k efektivní realizaci programů a projektů směřujících k inteligentnímu vzdělávání, digitální transformaci a dosažení mezinárodních standardů v řadě obsahů a oblastí vzdělávání a odborné přípravy...

Řešení Ho Či Minova Města

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města bude toto oddělení koordinovat činnost s odděleními, pobočkami a sektory v Ho Či Minově Městě s cílem dokončit „Projekt na přilákání učitelů angličtiny, informatiky, tělesné výchovy, hudby a výtvarného umění“.

Koordinovat s odděleními, pobočkami, sektory a Lidovým výborem města Thu Duc a okresů za účelem zavádění řešení pro efektivní realizaci projektu 4 500 učeben s cílem dosáhnout 300 učeben/10 000 lidí u příležitosti 50. výročí národního sjednocení.

Zvýšit tempo učení na 2 hodiny denně, snížit počet studentů ve třídě, zlepšit kvalitu výuky a učení. Organizovat školení pro učitele zaměřená na organizaci aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností.

Při realizaci školních vzdělávacích programů potřebují vzdělávací instituce koordinaci, konsenzus a dohled ze strany rodičů, aby bylo zajištěno, že politika socializačního vzdělávání je prováděna důsledně a v souladu s ustanoveními zákona.

Zdroj: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm