Školy v Skotské vysočině usilují o digitální transformaci

V kontextu silného rozvoje technologií a umělé inteligence, jaký je dnes, je usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy považováno za vodítko k otevření nového směru pro vzdělávací sektor naší země. Vrcholem usnesení je požadavek „komplexní digitální transformace, popularizace a silného uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě“ s cílem vybudovat tým učitelů, kvalifikované vybavení, zásadně inovovat metody řízení, výuky a testování a vytvořit pevný základ pro vstup mladé generace do digitálního věku.

Učitelé na střední škole Bat Mot flexibilně kombinují tradiční výukové metody a ve svých hodinách aplikují elektronické plány lekcí.

S touto orientací školy v horách Thanh Hoa postupně a s velmi specifickým úsilím realizují ducha usnesení č. 71. Na střední škole Bat Mot v obci Bat Mot začala jednotka zavádět systém VNEDU do většiny svých řídicích a provozních činností. Všechny plány hodin, výukové plány a záznamy o třídních hodinách probíhají online. Zápisy do ročníků, komunikace s rodiči a vedení žáků jsou také kompletně digitalizovány.

„Dříve jsme museli každý semestr tisknout a ukládat spoustu dokumentů a rodiče museli na informace čekat až do konce semestru. To ztěžovalo správu dat. Nyní, když je však systém VnEdu nasazen v celé škole, se všechna data aktualizují rychle a transparentně jen několika kliknutími,“ řekl Le Hong Sam, ředitel střední školy Bat Mot.

Nejen v managementu se digitální technologie na střední škole Bat Mot uplatňují i ​​ve výuce. 100 % učeben je připojeno k internetu, učitelé v každé hodině používají televizory a počítače. Škola má vlastní počítačovou učebnu plně vybavenou technikou a specializované učitele. V hodinách informatiky jsou studenti vedeni k tvorbě dokumentů, používání základního softwaru a úvodnímu seznámení s digitálními nástroji. Zejména učitelé začali při přípravě hodin aplikovat umělou inteligenci (AI). Software AI se používá k vyhledávání ilustrativních materiálů, což podporuje návrh živějších hodin.

Kromě toho, podle pana Sama, „aby splnila požadavky digitální transformace, aktivně vysílá střední škola Bat Mot své zaměstnance a učitele na školení zaměřená na zlepšení digitálních kapacit. Manažeři jsou přímo školeni v aplikaci umělé inteligence v managementu a učitelé jsou instruováni v používání digitálních technologií při přípravě přednášek a online výuce“.

Tato školení nejen poskytují nové znalosti, ale také pomáhají učitelům změnit jejich myšlení a odvážně aplikovat technologie ve své práci. Od počátečního zmatku dokázalo mnoho učitelů efektivně využít software pro podporu výuky a vytvořit tak pro studenty intuitivnější a atraktivnější vzdělávací prostředí.

Implementace obsahu usnesení č. 71-NQ/TW je nezbytná a naléhavá, ale ve skutečnosti se v některých dalších horských oblastech provincie Thanh Hoa digitální transformace stále potýká s mnoha obtížemi. Na základní škole Thiet Ong v obci Thiet Ong tvoří přibližně 80 % žáků děti z etnických menšin a kvalita vstupů je nerovnoměrná. Škola navíc nemá učitele informatiky na plný úvazek, což vede k přerušení výuky informačních technologií.

„Máme relativně dobře vybavenou počítačovou učebnu, ale protože nemáme učitele informatiky, je její provoz obtížný. Celá škola má v současné době pouze jednu chytrou televizi, která slouží hlavně k jednosměrnému zobrazování obsahu a nemůže s žáky komunikovat obousměrně,“ řekl Du Thi Viet Ha, zástupce ředitele základní školy Thiet Ong.

Navzdory omezením se Základní škola Thiet Ong snažila zavést mnoho technologických přístupů, které odpovídají realitě. Škola zorganizovala odborná školení v oblasti informačních technologií a povzbuzuje učitele k seznámení s nástroji umělé inteligence, zejména s ChatGPT – nástrojem, který mnoho učitelů používá k přípravě hodin a vyhledávání výukových materiálů. Zároveň školská rada místo vnucování jednotných pravidel vede učitele k používání technologií podle schopností a podmínek každého jednotlivce. Někteří učitelé využili umělou inteligenci k navrhování hodin podle jednotlivých vzdělávacích aktivit, jako je rozcvička, průzkum, procvičování..., aby pomohli studentům více interagovat a více se zajímat o hodinu. Škola navíc propaguje digitální občanskou výchovu prostřednictvím vztyčovacích aktivit organizovaných formou diskusí a sdílení zkušeností s bezpečným a efektivním používáním telefonů a sociálních sítí. Diskutují se témata, jako je násilí ve školách, používání Facebooku a sociálních sítí, což pomáhá studentům lépe pochopit civilizované chování v online prostředí.

Usnesení č. 71-NQ/TW není jen strategickou orientací pro vzdělávací sektor, ale také hnací silou pro každou školu k inovacím. Proto i přes nedostatek podmínek školy v horách provincie Thanh Hoa stále vynakládají velké úsilí na transformaci digitálního řízení a každá třída je postupně „aktivována“ technologiemi, což pomáhá studentům etnických menšin získat přístup k moderním znalostem a připravit je na integraci do nové éry.

Článek a fotografie: Phuong Do

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm