30.000 VND, 100.000 VND und Botschaften von Herzen!

An der Lomonossow-Schule werden die Schüler gebeten, maximal 30.000 VND zu spenden. Dies ist ein sehr sensibler und einfühlsamer Umgang, der die Umstände jedes Schülers respektiert, keinen Druck ausübt und keine wirtschaftlichen Unterschiede berücksichtigt.

Auch Kindern, die nicht über die nötigen Mittel verfügen, wird Mitgefühl entgegengebracht und sie werden ermutigt, sich von ganzem Herzen und nicht durch konkrete Zahlen zu beteiligen.

An der Le Quy Don Schule hingegen erhalten Schüler Leistungszertifikate, wenn sie 100.000 VND oder mehr spenden, während diejenigen, die weniger spenden, lediglich ein Leistungsschreiben von ihrem Klassenlehrer bekommen.

Dadurch kommt es unbeabsichtigt zu Unterschieden bei der Anerkennung von Leistungen, sodass privilegiertere Studierende leichter höher bewertet werden.

Und es kann auch zu einer Vergleichsmentalität oder einem Gefühl der Unzulänglichkeit führen, wenn Standards nicht erfüllt werden, was wiederum zu einer Lücke im Engagement führt.

Vertreter der Zeitung Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet überreichten den Schülern Geschenke. Foto: Van Ngoc

Die Frage ist: Wie können Schüler ohne Druck und Vergleiche zu guten Taten ermutigt werden? Wie können alle Schüler die Möglichkeit erhalten, sich ohne Diskriminierung einzubringen?

Zunächst einmal ist es wichtig zu betonen, dass Philanthropie kein Wettrennen um Zahlen ist. Der wahre Wert liegt im Geist und im Mitgefühl. Schulen können ein Umfeld schaffen, in dem jeder Beitrag, egal wie klein, anerkannt und geschätzt wird.

Anstatt nur eine Urkunde für eine hohe Geldsumme zu vergeben, sollten Kinder ermutigt werden, sich an anderen Aktionen zu beteiligen, z. B. Motivationsbriefe zu schreiben, Bilder zu malen oder eine gemeinsame Veranstaltung über die Bedeutung von Freiwilligenarbeit zu organisieren. Es ist wichtig, Kindern den Geist der gegenseitigen Liebe nahezubringen und ihnen zu betonen, dass jeder Beitrag, ob emotional, beruflich oder materiell, wertvoll ist.

Zweitens muss der Ansatz flexibel und auf die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers zugeschnitten sein. Anstatt eine bestimmte Beitragshöhe vorzuschreiben, können Schulen die Schüler ermutigen, entsprechend ihrer Fähigkeiten zu spenden. Schüler können sich auch auf kleine, aber praktische Weise engagieren, zum Beispiel indem sie Geld für das Frühstück sparen oder alte Gegenstände an Menschen in Hochwassergebieten spenden.

Schließlich sollte die Anerkennung nicht an der Höhe des gesammelten Geldes hängen. Eine Urkunde, ein aufmunterndes Wort oder eine Feier aller teilnehmenden Schüler können motivieren, ohne dass sie sich verglichen fühlen.

Das Wichtigste ist, bei den Schülern einen Geist der Freiwilligkeit und Empathie zu wecken, nicht finanziellen Wettbewerb.

Autor des Artikels - Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Studien in mehreren Ländern zeigen, dass Schüler häufig durch eine Kombination aus Belohnungen und intrinsischen Motivationsstrategien zur Teilnahme an Freiwilligenarbeit ermutigt werden.

In einigen Ländern wie Kanada und den USA ist Freiwilligenarbeit beispielsweise fester Bestandteil des Schulalltags. Schüler müssen vor dem Schulabschluss eine bestimmte Anzahl an Freiwilligenstunden leisten. Diese Stunden werden oft auf die Studienleistungen angerechnet oder können sich positiv auf die College-Bewerbung auswirken.

In vielen europäischen Ländern, wie etwa Spanien und Deutschland, ist die Freiwilligenarbeit an Programme zum gesellschaftlichen Engagement gekoppelt, bei denen die Schüler Teilnahmezertifikate oder besondere Anerkennungen erhalten, die ihren Lebenslauf aufwerten können.

Schulen in diesen Regionen legen zudem Wert auf den Wert ehrenamtlicher Arbeit und vermitteln schon früh ein Gefühl für bürgerschaftliches Engagement und soziales Engagement. Darüber hinaus würdigen einige Schulen Schüler, die sich regelmäßig an gemeinnützigen Aktivitäten beteiligen, öffentlich durch Zeremonien, Auszeichnungen und Stipendien.

In den Niederlanden werden Schüler sowohl durch formelle Anerkennung (wie Auszeichnungen oder Erwähnungen im Schulnewsletter) als auch durch informelle Anerkennung (wie Dankesbriefe von lokalen Organisationen) ermutigt.

Diese Kombination aus formeller und informeller Anerkennung vermittelt den Schülern das Gefühl, dass ihre Beiträge geschätzt werden, und fördert gleichzeitig ein dauerhaftes Engagement für die Gemeinschaft.

Durch die Konzentration auf intrinsische und extrinsische Belohnungen fördern diese Strategien ein langfristiges Engagement in der Freiwilligenarbeit, anstatt diese als einmalige Aktivität zu betrachten.

In einem Land, in dem gegenseitiges Helfen eine Tradition ist, ist es wichtig, den Geist der gegenseitigen Unterstützung in der jüngeren Generation zu fördern. Diese Förderung muss jedoch geschickt erfolgen, damit Kinder verstehen, dass die wahre Bedeutung von Freiwilligenarbeit nicht in der Anzahl, sondern im Herzen liegt.

Unter der Nationalflagge können die einfachsten Taten die Zukunft erhellen.

Quelle: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm