An der Lomonossow-Schule werden die Schüler gebeten, zu spenden, allerdings nur bis zu einem Höchstbetrag von 30.000 VND. Dies ist eine sehr sensible und einfühlsame Vorgehensweise, die die Umstände jedes Schülers respektiert, keinen Druck ausübt und keine wirtschaftlichen Unterschiede berücksichtigt.
Auch Kindern, die nicht über die nötigen Mittel verfügen, wird Mitgefühl entgegengebracht und sie werden ermutigt, sich von ganzem Herzen und nicht durch konkrete Zahlen zu beteiligen.
Im Gegensatz dazu erhalten Schüler der Le Quy Don School Leistungszertifikate, wenn sie 100.000 VND oder mehr spenden, während diejenigen, die weniger spenden, lediglich ein Leistungsschreiben von ihrem Klassenlehrer erhalten.
Dadurch entsteht unbeabsichtigt ein Unterschied bei der Anerkennung von Beiträgen, wodurch es leichter wird, privilegierteren Studierenden eine höhere Wertschätzung zuzusprechen.
Und es kann auch zu einer Vergleichsmentalität oder einem Gefühl der Unzulänglichkeit führen, wenn Standards nicht erfüllt werden, was zu einer Lücke im Engagement führt.
Vertreter der Zeitung Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet überreichten den Schülern Geschenke. Foto: Van Ngoc
Die Frage ist: Wie können Schüler ohne Druck und Vergleiche zu guten Taten ermutigt werden? Wie können alle Schüler die Möglichkeit erhalten, sich ohne Diskriminierung einzubringen?
Zunächst einmal ist es wichtig zu betonen, dass Philanthropie kein Wettrennen um Zahlen ist. Der wahre Wert liegt im Geist und im Mitgefühl. Schulen können ein Umfeld schaffen, in dem jeder Beitrag, egal wie klein, anerkannt und geschätzt wird.
Anstatt nur eine Urkunde für eine große Geldsumme zu vergeben, sollten Sie Kinder dazu ermutigen, sich an anderen Aktionen zu beteiligen, wie zum Beispiel Motivationsbriefe zu schreiben, Bilder zu malen oder eine gemeinsame Veranstaltung über die Bedeutung von Freiwilligenarbeit zu organisieren. Es ist wichtig, Kindern den Geist der gegenseitigen Liebe nahezubringen und zu betonen, dass jeder Beitrag, ob emotional, beruflich oder materiell, wertvoll ist.
Zweitens muss der Ansatz flexibel und auf die Lebensumstände jedes Schülers zugeschnitten sein. Anstatt eine bestimmte Beitragshöhe vorzuschreiben, können Schulen die Schüler ermutigen, entsprechend ihren Fähigkeiten zu spenden. Schüler können sich auch auf kleine, aber praktische Weise engagieren, beispielsweise indem sie Geld für das Frühstück sparen oder alte Gegenstände an Menschen in Hochwassergebieten spenden.
Schließlich sollte die Anerkennung nicht an der Höhe des gesammelten Geldes hängen. Eine Urkunde, ein aufmunterndes Wort oder eine Feier aller teilnehmenden Schüler können motivieren, ohne dass sie das Gefühl haben, verglichen zu werden.
Das Wichtigste ist, bei den Schülern einen Geist der Freiwilligkeit und des Mitgefühls zu wecken, nicht einen finanziellen Konkurrenzkampf.
Autor des Artikels - Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV
Studien in mehreren Ländern zeigen, dass Schüler häufig durch eine Kombination aus Belohnungen und intrinsischen Motivationsstrategien zur Teilnahme an Freiwilligenarbeit ermutigt werden.
In einigen Ländern wie Kanada und den USA ist Freiwilligenarbeit beispielsweise fester Bestandteil des Schulalltags. Schüler müssen vor dem Schulabschluss eine bestimmte Anzahl an Freiwilligenstunden absolvieren. Diese Stunden werden oft auf die Studienleistungen angerechnet oder können sich positiv auf die College-Bewerbung auswirken.
In vielen europäischen Ländern, wie etwa Spanien und Deutschland, ist Freiwilligenarbeit an Programme zum gesellschaftlichen Engagement gebunden, bei denen die Schüler Teilnahmezertifikate oder besondere Anerkennungen erhalten, die ihren Lebenslauf aufwerten können.
Schulen in diesen Gebieten betonen zudem den Wert ehrenamtlicher Arbeit und vermitteln schon in jungen Jahren ein Gefühl für bürgerschaftliches Engagement und soziales Engagement. Darüber hinaus würdigen einige Schulen Schüler, die sich regelmäßig an gemeinnützigen Aktivitäten beteiligen, öffentlich durch Zeremonien, Auszeichnungen und Stipendien.
In den Niederlanden werden Schüler sowohl durch formelle Anerkennung (wie Auszeichnungen oder Erwähnungen im Schulnewsletter) als auch durch informelle Anerkennung (wie Dankesbriefe von lokalen Organisationen) ermutigt.
Diese Kombination aus formeller und informeller Anerkennung vermittelt den Schülern das Gefühl, dass ihre Beiträge geschätzt werden, und fördert gleichzeitig ein dauerhaftes Engagement für die Gemeinschaft.
Durch die Konzentration auf intrinsische und extrinsische Belohnungen fördern diese Strategien ein langfristiges Engagement in der Freiwilligenarbeit, anstatt diese als einmalige Aktivität zu betrachten.
In einem Land, in dem die gegenseitige Hilfe eine Tradition hat, ist es wichtig, den Geist der gegenseitigen Unterstützung in der jüngeren Generation zu fördern. Diese Förderung muss jedoch geschickt erfolgen, damit Kinder verstehen, dass die wahre Bedeutung der Freiwilligenarbeit nicht in der Anzahl, sondern im Herzen liegt.
Unter der Nationalflagge können die einfachsten Taten die Zukunft erhellen.
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Quelle: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm
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