30.000 VND, 100.000 VND und eine Botschaft von Herzen!

An der Lomonossow-Schule werden die Schüler zu Spenden ermutigt, jedoch mit einer Obergrenze von 30.000 VND. Dies ist ein eher subtiler und sensibler Ansatz, der die Umstände jedes einzelnen Schülers respektiert, Druck vermeidet und niemanden aufgrund seiner wirtschaftlichen Lage diskriminiert.

Auch benachteiligten Kindern wird Verständnis entgegengebracht und sie werden ermutigt, sich mit ganzem Herzen zu beteiligen, und zwar nicht aufgrund bestimmter Zahlen.

An der Le Quy Don Schule hingegen erhalten Schülerinnen und Schüler, die 100.000 VND oder mehr spenden, Verdiensturkunden, während diejenigen, die weniger spenden, lediglich ein Empfehlungsschreiben ihres Klassenlehrers erhalten.

Dies führt ungewollt zu einer ungleichen Anerkennung von Leistungen und dazu, dass Studierende aus privilegierten Verhältnissen höher bewertet werden.

Wenn die Standards nicht erfüllt werden, kann dies auch zu Vergleichsgefühlen oder Minderwertigkeitsgefühlen führen und somit die Bereitschaft zur Teilnahme beeinträchtigen.

Vertreter der Zeitung Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet überreichen den Schülern Geschenke. Foto: Van Ngoc.

Die Frage lautet: Wie können wir Schülerinnen und Schüler zu guten Taten ermutigen, ohne sie unter Druck zu setzen oder mit ihnen zu vergleichen? Wie können wir sicherstellen, dass jeder Schüler und jede Schülerin die Möglichkeit hat, sich ohne Diskriminierung einzubringen?

Zuallererst ist es wichtig zu betonen, dass es bei Wohltätigkeit nicht um Zahlen geht. Der wahre Wert liegt im Engagement und im Mitgefühl. Schulen können ein Umfeld schaffen, in dem jeder Beitrag, so klein er auch sein mag, anerkannt und wertgeschätzt wird.

Anstatt einfach nur Urkunden für hohe Geldbeträge zu vergeben, sollten Kinder durch andere Aktionen wie das Schreiben von Motivationsbriefen, das Malen von Bildern oder das Organisieren von Gesprächsrunden über die Bedeutung des Ehrenamts zur aktiven Teilnahme ermutigt werden. Wichtig ist, ihnen den Geist der gegenseitigen Unterstützung zu vermitteln und zu betonen, dass jeder Beitrag – ob emotional, zeitlich oder materiell – wertvoll ist.

Zweitens muss der Ansatz flexibel sein und auf die individuellen Gegebenheiten jedes Schülers zugeschnitten werden. Anstatt einen festen Beitragsbetrag vorzugeben, kann die Schule die Schüler dazu ermutigen, sich entsprechend ihren Möglichkeiten zu beteiligen. Schüler können sich auch durch kleine, aber praktische Aktionen engagieren, wie zum Beispiel durch das Sparen ihres Frühstücksgeldes oder durch Spenden gebrauchter Gegenstände an Menschen in Überschwemmungsgebieten.

Letztendlich sollte Anerkennung nicht von der Höhe der Spenden abhängen. Eine Verdiensturkunde, ein ermutigendes Wort oder eine Feier zu Ehren aller teilnehmenden Schüler können motivierend wirken, ohne dass sich die Schüler mit anderen verglichen fühlen.

Das Wichtigste ist, bei den Kindern einen Geist des Ehrenamts und der Empathie zu wecken, anstatt finanziellen Wettbewerb.

Der Autor dieses Artikels ist der Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Verweise auf verschiedene Länder zeigen, dass Studierende häufig durch eine Kombination aus Belohnungen und intrinsischer Motivation zur Teilnahme an Freiwilligenarbeit ermutigt werden.

Beispielsweise integrieren Länder wie Kanada und die USA Freiwilligenarbeit in ihre Lehrpläne und verpflichten Schüler, vor dem Schulabschluss eine bestimmte Anzahl an Stunden ehrenamtlich zu leisten. Diese Stunden werden oft als Leistungspunkte angerechnet oder können die Chancen auf eine erfolgreiche Hochschulbewerbung verbessern.

In vielen europäischen Ländern, wie beispielsweise Spanien und Deutschland, ist Freiwilligenarbeit mit Programmen zur Einbindung der Gemeinschaft verbunden, in denen Studierende Teilnahmebescheinigungen oder besondere Auszeichnungen erhalten, die ihren Lebenslauf aufwerten können.

Schulen in diesen Gebieten betonen zudem den Wert des Ehrenamts und fördern so schon früh ein Gefühl staatsbürgerlicher Verantwortung und sozialen Engagements. Darüber hinaus würdigen einige Schulen Schülerinnen und Schüler, die sich regelmäßig wohltätig engagieren, öffentlich, verleihen Preise und vergeben Stipendien.

In den Niederlanden werden Schüler sowohl durch formelle Anerkennung (wie Auszeichnungen oder Erwähnung im Schulnewsletter) als auch durch informelle Anerkennung (wie Dankesschreiben von lokalen Organisationen) gefördert.

Diese Kombination aus formeller und informeller Anerkennung trägt dazu bei, dass sich die Studierenden für ihre Beiträge wertgeschätzt fühlen und gleichzeitig ein dauerhaftes Engagement für den Gemeinwohldienst gefördert wird.

Durch die Berücksichtigung sowohl intrinsischer als auch extrinsischer Belohnungen fördern diese Strategien eine langfristige Beteiligung an Freiwilligenarbeit, anstatt diese als einmalige Aktivität zu betrachten.

In einem Land mit einer Tradition gegenseitiger Unterstützung und Solidarität ist es von entscheidender Bedeutung, den Gemeinschaftssinn der jungen Generation zu fördern. Dabei muss man sie jedoch behutsam dazu ermutigen, damit die Kinder verstehen, dass der wahre Sinn des Ehrenamts nicht im Geld, sondern in der inneren Haltung liegt.

Unter der Nationalflagge können selbst die einfachsten Handlungen die Zukunft erhellen.

Quelle: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm