5 Schlüsselfaktoren zur Verbesserung des Status der vietnamesischen Bildung

Dies ist das Ziel, das in der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution 71) festgelegt wurde.

Hoher Wille zur Verbesserung des Status der vietnamesischen Bildung

Frau Tran Thi Huong - Generaldirektorin der Phenikaa Inter-level School - sagte, dass dies ein Ziel sei, das die Strategie, das Bestreben und die hohe Entschlossenheit der Partei, des Staates und der Regierung verdeutliche, die Stellung des vietnamesischen Bildungswesens in der Region und der Welt zu verbessern.

Mit der Resolution 71 wird ein rechtlicher Rahmen für politische Maßnahmen und staatliche Investitionsmittel im Bildungsbereich geschaffen, wodurch eine wichtige Triebkraft für die Entwicklung eines nachhaltigen, umfassenden und global wettbewerbsfähigen nationalen Bildungssystems entsteht.

Dies ist auch eine Politik, die Schulen und Lehrer erwarten und von der man sich erhofft, dass sie einen großen Anreiz schafft, die bestehenden Einrichtungen zu verbessern, in Technologie und Lehrmethoden zu investieren, damit die Schulen den Anforderungen an die Ausbildung von Menschen für das neue Zeitalter gerecht werden können.

„Als Pädagogin unterstütze ich dies voll und ganz und glaube, dass dieses Ziel erreicht werden kann, wenn im gesamten System ein Konsens erzielt wird“, sagte Frau Tran Thi Huong.

Frau Tran Thi Huong schilderte einige Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Umsetzung der oben genannten Ziele und teilte ihre persönlichen Ansichten wie folgt mit:

Erstens sind die personellen Ressourcen für Bildungsmanagement und Lehrkräfte hinsichtlich ihrer fachlichen Kompetenz nicht ausreichend, um die Anforderungen an die Standardisierung von Management- und Ausbildungsaktivitäten zu erfüllen, wie beispielsweise Programmkenntnisse, Methodenkenntnisse und die Fähigkeit, Technologie in Management und Unterricht zu integrieren.

Zweitens gibt es Qualitätsunterschiede zwischen den Regionen hinsichtlich des Bildungspersonals, der Leistungsfähigkeit der Schüler, der intellektuellen Eigenschaften und des Lebensstandards der Bevölkerung. Die Erziehung der jungen Generation ist nicht nur Aufgabe der Lehrer und Schulen, sondern erfordert auch Koordination, Begleitung und wirksame Unterstützung durch die Eltern und die Gemeinschaft.

Daher erfordert es viel Aufwand und Zeit, die Unterschiede im Bewusstsein der Bevölkerung und im sozioökonomischen Entwicklungsstand zwischen den Regionen des Landes auszugleichen. Zudem sind Sozialpsychologie und Bildungsmanagement mancherorts noch immer stark administrativ geprägt.

Drittens mangelt es an Einheitlichkeit bei den Richtlinien, Ausbildungsprogrammen und der Qualitätsbewertung. Die Ziele internationaler Bildungsrankings sollten auf den von internationalen Bewertungsorganisationen festgelegten Richtlinien und Kriterien basieren.

Bislang haben die Einrichtungen auf Universitäts-, Gymnasial- und praxisorientierter Ausbildungsebene internationale Akkreditierungen/Rankings erreicht. Daher stellt die Synchronisierung dieser Standards im gesamten nationalen Bildungssystem eine große Herausforderung dar.

Schließlich stellt der rasante technologische Wandel eine Herausforderung für die Aktualisierung von Lehrplänen, Methoden und digitalen Kompetenzen dar.

5 Schlüssel zur Verwirklichung Ihrer Ziele

Um die in der Resolution 71 festgelegten Ziele zu erreichen, hob Frau Tran Thi Huong 5 Schlüsselfaktoren hervor.

Erstens muss das Denken im Bildungsmanagement in Richtung Offenheit, Flexibilität und Integration innovativ gestaltet werden.

Zweitens sollte ein Team hochqualifizierter Lehrkräfte mit Innovationsgeist und der Fähigkeit, Technologie anzuwenden, aufgebaut werden.

Drittens, die Investitionen in die Bildung und deren Vergesellschaftung erhöhen, einschließlich der Schaffung von Bedingungen, damit auch nicht-öffentliche Schulen zu den gemeinsamen Zielen der Regierung beitragen können.

Viertens muss Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung gewährleistet werden, insbesondere für Schüler in benachteiligten Gebieten.

Fünftens, Technologie anwenden und eine umfassende digitale Transformation im Bildungsbereich durchführen.

„Als Schule im nationalen Bildungssystem unterstützt die Phenikaa Inter-level School die Bildungspolitik der Partei und der Regierung und wird ihr Bestes tun, um zum gemeinsamen Ziel der Nation beizutragen.“

„Die Schule hat sich dem Aufbau eines umfassenden Bildungsökosystems verschrieben, das vom Kindergarten bis zum Gymnasium eine solide Grundlage schafft und das universitäre Bildungssystem fortführt; sie innoviert ständig, verbessert die Qualität des Unterrichts und bildet die Schüler umfassend aus, integriert sie international – und trägt so zum Ziel bei, die vietnamesische Bildung bis 2045 auf internationale Standards zu bringen“, bekräftigte Frau Tran Thi Huong.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html