Der stellvertretende Rektor der Pädagogischen Universität (Nationale Universität Hanoi), Dr. Tran Thanh Nam, sagte, dass die jüngsten Gewalttaten an Schulen ein Warnsignal für den Zusammenbruch der Lehrer-Schüler-Beziehung im modernen Bildungswesen seien, insbesondere da die Opfer von Gewalt an Schulen nicht mehr nur Schüler seien.
Laut Herrn Nam warnt nicht nur Vietnam, sondern die ganze Welt davor, dass die Lebenskompetenzen der jungen Generation, wie beispielsweise die Emotionskontrolle, immer schlechter werden. Besonders Teenager haben wenig Geduld, können ihr Verhalten nur schwer aufschieben und sind leicht reizbar, vor allem, wenn sie ihre Rechte verletzt sehen oder sich in einer unangenehmen Situation befinden.
Den Schülern fehlen Vorbilder für respektvolles und sozialverträgliches Verhalten im öffentlichen Raum. Es gibt kaum Unterrichtseinheiten oder Lehren über Dankbarkeit und Respekt gegenüber Eltern und Lehrern – Werte, die das Fundament traditioneller Moralvorstellungen bilden.
Laut Herrn Nam leidet die aktuelle Generation der Alpha-Schüler unter dem Enten-Syndrom. Äußerlich wirkt die Ente völlig normal, doch innerlich ist sie voller Sorgen und Verwirrung, so als würden ihre Füße verzweifelt strampeln, um ihr Junges über Wasser zu halten.
Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor, erklärte, dass das neue Rundschreiben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zum Verhaltenskodex für Lehrkräfte ein Schritt in die richtige Richtung und ein Versuch sei, das Ansehen und die Stellung der Lehrkräfte wiederherzustellen. Es löse jedoch nur die halbe Miete. Ohne die Zustimmung der Familien, die Unterstützung durch die Politik und die Beteiligung der gesamten Gesellschaft bleibe „Lehrer sind Lehrer – Schüler sind Schüler“ lediglich eine leere Phrase.
Bildung kann Schüler nicht nur zu guten Menschen erziehen, sondern muss ihnen zunächst beibringen, gute und zivilisierte Menschen zu sein. Und diese Verantwortung kann nicht allein den Lehrern oder der Schule aufgebürdet werden.
Herr Nam erklärte mit Blick auf die Schule und die Lehrkräfte, dass viele Situationen von den Lehrern nicht angemessen gehandhabt worden seien. Das Konfiszieren gefährlicher Spielzeuge sei zwar richtig, die Methode sei jedoch möglicherweise nicht einfühlsam und psychologisch ausreichend. Nicht nur, um die Situation zu beruhigen, sondern auch, weil der Tonfall, die Körpersprache und die Drohungen negative Emotionen bei den Schülern auslösen könnten. Daher würden Eltern und Lehrer die Anzeichen von Verletztheit oder verborgenen Hemmungen der einzelnen Schüler nicht erkennen.
Lehrer helfen Schülern dabei, sich in eine positive Richtung zu verändern.
Die Psychologin Ngoc Anh sieht aus pädagogischer Sicht, dass der Siebtklässler, der in den jüngsten Vorfall in Hanoi verwickelt war, psychische Probleme hat. Eine übermäßige Verurteilung des Fehlverhaltens kann dazu führen, dass die Erziehung dieses Schülers völlig scheitert. Möglicherweise sollten wir die Erziehungsmethoden in Familie, Schule und Gesellschaft überdenken, damit die junge Generation im Allgemeinen und dieser Schüler im Besonderen keine ähnlichen Taten begehen, denn gewalttätiges Verhalten hat oft folgende grundlegende Ursachen:
Zunächst einmal durchleben die meisten Kinder in der Pubertät eine Krise und psychische Instabilität, die sie selbst nicht wollen. Sie sind sehr sensibel, leicht reizbar und neigen dazu, sich gegenüber ihrer Umgebung unangebracht und auffällig zu verhalten, ohne dies kontrollieren zu können. Eltern und Lehrer sind oft zu ungeduldig, wollen die Entwicklung beschleunigen und erwarten schnelle Veränderungen. Dadurch lassen sie sich manchmal von dem abweichenden Verhalten der Kinder mitreißen und können negative Emotionen nicht mehr kontrollieren. Sie verletzen die Kinder mit Worten oder Taten, sodass diese sich unglücklich und deprimiert fühlen und oft keinen Ausweg finden. In der Folge kann es zu aggressivem Verhalten kommen.
Zweitens beeinflusst das familiäre Umfeld die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes maßgeblich. Das Verhalten der Eltern im Familienleben ist ein wichtiges Vorbild für Kinder. Übermäßige Verwöhnung, mangelnde Aufsicht beim Umgang mit falschen und negativen Informationen im Internet sowie ungesunde Gewohnheiten und Routinen im Alltag ohne regelmäßige Erziehung durch die Eltern können dazu führen, dass Kinder die Orientierung verlieren und Konflikte mit anderen Menschen mit Gewalt lösen oder sich selbst verletzen.
Drittens kann ein Schulklima, in dem es an Kooperation, Solidarität und gegenseitiger Fürsorge und Unterstützung unter den Schülern im Klassenzimmer mangelt, zu Gefühlen der Unzufriedenheit und des Unbehagens aufgrund von Isolation bei den Schülern führen, was wiederum die Ursache für gewalttätiges Verhalten ist.
Laut Expertin Ngoc Anh besteht der allgemeine Verhaltenskodex für Lehrer zur Aufrechterhaltung von Standards und zur Erreichung pädagogischer Effektivität darin, dass Lehrer eine positive Einstellung gegenüber den Schülern haben, sich kümmern, zuhören, verstehen und respektieren und sich stets auf den Fortschritt der Schüler und nicht auf Perfektion konzentrieren sollten; regelmäßig positive Gedanken in den Schülern säen, um positives Verhalten bei den Schülern zu ernten.
Im sich ständig wandelnden Kontext der gegenwärtigen und zukünftigen Gesellschaften ist die Schaffung eines gewaltfreien Schulumfelds eine langfristige Lösung, die Veränderungen seitens der Lehrer und Eltern erfordert.
Tatsächlich können sich Schülerinnen und Schüler positiv entwickeln, wenn Lehrkräfte stets Vertrauen haben, Toleranz eine verlässliche Stütze in schwierigen Schulsituationen bieten, stets respektvoll, fair, gleichberechtigt und menschlich handeln, Demokratie fördern und die Voraussetzungen für die Entfaltung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schülerinnen und Schüler schaffen. Lehrkräfte gestalten ein gesundes Lernklima, geprägt von Solidarität und Zusammenarbeit, sodass sich die Schülerinnen und Schüler sicher fühlen und bereit sind, ihre psychischen Probleme anzuvertrauen, um rechtzeitig Unterstützung von Lehrkräften und Mitschülern zu erhalten. Sie beobachten die Situation der Schülerinnen und Schüler im Unterricht aufmerksam, um Anzeichen potenzieller oder tatsächlicher Gewalt frühzeitig zu erkennen und entsprechend den individuellen psychologischen Bedürfnissen jedes einzelnen Schülers angemessen zu reagieren. Sie unterstützen die Eltern bei der Erziehung und Disziplinierung ihrer Kinder und fördern deren Beteiligung am Unterricht und am Schulleben.
Dr. Chu Cam Tho, stellvertretende Generalsekretärin der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, warnte davor, Gewalt und aggressive Kinder in Schulen vorschnell zu beurteilen. Sie betonte, dass Lehrkräfte nicht davon ausgehen sollten, alle Lehrkräfte wüssten, wie man positiv erzieht und angemessen auf Gewalt reagiert. Viele Kinder mit Verhaltensstörungen und möglicherweise Aggressivität besuchen den Unterricht. Diese Kinder zeigen mitunter auffälliges Verhalten. Und genau darin liegt die Ursache für Gewalt! Viele Familien kümmern sich nicht ausreichend um die Erziehung ihrer Kinder und tolerieren mangelhaftes Verhalten. Daher kommt es zu Gewalt. Zweitens sollte man nicht davon ausgehen, dass alle Lehrkräfte vorbildlich sind. Auch manche können gewalttätiges Verhalten hervorrufen. – … Seien Sie wachsam und liebevoll, aber beginnen Sie damit, das Richtige zu schützen und das Böse zu verhindern! Und bitte verbreiten Sie keine Gewaltszenen.
Ein männlicher Schüler packte die Lehrerin an den Haaren und hielt ihren Kopf nach unten: Warum griffen die anderen Schüler nicht ein?
Hanoi berichtet über den Fall eines Siebtklässlers, der seinem Klassenlehrer an den Haaren zog und ihn umstieß.
Überprüfung von Informationen über einen Vater, der in eine Schule eingebrochen und eine Grundschullehrerin angegriffen hat.
Quelle: https://tienphong.vn/bao-luc-hoc-duong-chuyen-gia-tam-ly-canh-bao-gi-post1780153.tpo
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