Die Aussage ist falsch, warum wird sie also fortgesetzt?

VIELE RICHTLINIEN UND KORREKTUREN

Im vergangenen Schuljahr, als Presse und Öffentlichkeit vielerorts über die Integration von Unterrichtsfächern und freiwilligen Aktivitäten in den regulären Unterricht diskutierten, veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei Dokumente (September und Dezember 2023), die die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen verpflichten, die Lebenskompetenzerziehung und die außerschulischen Aktivitäten zu überprüfen und streng zu regeln; falls sie umgesetzt werden, muss der Grundsatz der Freiwilligkeit gewährleistet sein und sie dürfen nicht zwischen den regulären Unterrichtsstunden stattfinden.

Auf Nachfrage eines Reporters der Zeitung Thanh Nien bestätigte Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Primarbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Das Einfügen von Unterrichtsfächern und freiwilligen Bildungsaktivitäten in den regulären Unterricht verstößt gegen die Vorschriften.“

Abteilungsleiter Thai Van Tai lieferte eine detaillierte Analyse: Für Grundschulen sieht das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 zwei Unterrichtseinheiten pro Tag mit insgesamt sieben Pflichtstunden vor. Dies sind die Kernfächer, die Schulen unabhängig von ihrer Schulform unterrichten müssen, um allen Schülern gleiche Lernchancen zu gewährleisten. Dies liegt in der Verantwortung der Schulen.

Wenn die Lehrer nach dem Absolvieren von 7 Unterrichtsstunden pro Tag ihr Unterrichtsstundenkontingent immer noch nicht erreicht haben, müssen die Schulen zusätzliche Aktivitäten entwickeln und ihre eigenen Ressourcen nutzen, um dieses Kontingent zu erfüllen.

Das Einbringen von freiwilligen Fächern und Bildungsaktivitäten in den regulären Unterricht verstößt gegen die Vorschriften.

Herr Thai Van Tai (Direktor der Abteilung für Grundschulbildung)

Es gibt zwei Möglichkeiten, diese zusätzlichen Aktivitäten zu organisieren: Erstens müssen die Lehrkräfte alle verfügbaren Unterrichtsstunden ausschöpfen. Zweitens sollte der zusätzliche Unterricht auf die Bedürfnisse der Lernenden abgestimmt sein, zum Beispiel Englischunterricht mit Muttersprachlern, vertiefte Kunsterziehung, Sportunterricht, Sport etc. Im zweiten Szenario muss der zusätzliche Unterricht individuell auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers zugeschnitten werden, wobei das Prinzip der Freiwilligkeit gewahrt bleibt. Er sollte nicht klassenweise organisiert werden. Darüber hinaus müssen diese Aktivitäten außerhalb der regulären Schulzeit stattfinden.

Diese Situation setzt sich jedoch auch in diesem Jahr in vielen raffinierten und verschleierten Formen fort. Zahlreiche Leser haben ihre Meinung an die Zeitung Thanh Nien gerichtet und hoffen auf eine klare und entschlossene Linie des Bildungsministeriums, anstatt lediglich Korrekturdokumente herauszugeben und die Entscheidung den Schulen zu überlassen.

Ein Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hanoi erklärte, dass das Ministerium auch in diesem Schuljahr die Bezirksbildungsämter weiterhin dazu verpflichten werde, die Situation an den Schulen zu managen und zu korrigieren, um die Unzufriedenheit der Eltern mit den gemeinsamen Schulprogrammen zu verhindern.

Es muss fair und klar sein.

Ein aktueller Bericht des Petitionsausschusses der Nationalversammlung spiegelt die Frustration der Öffentlichkeit über die Situation wider, in der Grundschüler Fächer in optionalen, fächerübergreifenden Programmen als Teil des regulären Lehrplans belegen und dafür Gebühren zahlen müssen. So werden beispielsweise Programme zur Einführung in die englische Sprache oder zur Integration von Englisch in Mathematik und Naturwissenschaften für Erst- und Zweitklässler angeboten.

„Die Eltern sind gezwungen, ihre Kinder anzumelden, da das Fach Teil des regulären Unterrichts ist. Die Wähler sehen darin eine Form von ‚zusätzlicher Nachhilfe‘ und sind der Ansicht, dass in Zukunft entschiedenere und spezifischere Lösungen erforderlich sind“, heißt es in dem Bericht.

Der Bildungsexperte Nguyen Quoc Vuong räumt ein, dass Eltern zwar möglicherweise teurere außerschulische Einrichtungen wählen, um ihre Kinder in vertiefende Fächer oder Englischprogramme auf Basis ausländischer Lehrpläne anzumelden, die Einführung solcher integrierter Fächer in öffentliche Schulen jedoch das Vertrauen von Eltern und Öffentlichkeit in das Bildungssystem untergräbt. Daher muss der Bildungssektor in dieser Frage fair handeln, und die Richtlinien sollten öffentlich-private Partnerschaften klarer regeln.

„Hat es jemals eine Schule gewagt, Eltern die Möglichkeit zu geben, ihre Kinder per geheimer Abstimmung für gemeinsame Klassen anzumelden (ohne dass die Lehrer oder die Schule erfahren, ob ihr Kind teilnimmt oder nicht)?“, fragte Herr Pham Van Cong, ein Lehrer an der Ky Dong Grundschule (Bezirk Hung Ha, Provinz Thai Binh).

Die Eltern sind verärgert darüber, dass der Stundenplan freiwillige und gemeinsame Fächer enthält.

P. Wir müssen auf die „Belastbarkeit“ der Lernenden achten.

Aus der Perspektive der „Angemessenheit“ für Studierende merkte Associate Professor Tran Thanh Nam, Vizerektor der Pädagogischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), an, dass selbst freiwillige außercurriculare Nachhilfe die Studierenden vor einer Überlastung durch gesellschaftliche und erwachsene Erwartungen hinsichtlich der Arbeitsbelastung schützen müsse; die Studierenden vor Interessenkonflikten bewahren müsse, die zu Diskriminierung im regulären Unterricht führen könnten; sicherstellen müsse, dass die Lehrkräfte den Hauptlehrplan nicht vernachlässigen, um sich auf die Nachhilfe zu konzentrieren; und gewährleisten müsse, dass Studierende aus wirtschaftlich benachteiligten Familien im Rahmen der offiziellen Schulzeiten weiterhin die notwendige Unterstützung erhalten.

Laut Dozent Tran Thanh Nam ist zusätzliche Nachhilfe nur dann wirklich effektiv, wenn sie konkrete Ziele verfolgt, überschaubar und nicht bedrohlich ist. Werden Kinder mit zusätzlicher Nachhilfe überfordert, hemmt dies ihre Kreativität und verstärkt ihre Lernangst.

Dozent Le Minh Nguyet, Leiter des Fachbereichs Psychologie und Pädagogik (Pädagogische Universität Hanoi), erklärte: Die Gestaltung von Stundenplänen und Lernzeiten für Schüler muss die Einhaltung der Grundsätze der Schulgesundheit gewährleisten, wie z. B. die „Tragfähigkeit“ der Schüler, ihre altersgerechte Konzentrationsfähigkeit und die durch den Wechsel zwischen Lernorten verlorene Zeit.

Laut der außerordentlichen Professorin Bui Thi An, Mitglied der 13. Nationalversammlung, müssen Schulleiter und Rektoren für jede Klassenstufe und Altersgruppe geeignete Wahlfächer klar festlegen. Dies erfordert sorgfältige Gespräche, Rücksprache mit den Schulleitern, die volle Einbeziehung der Eltern und die Berichterstattung an das Bildungsministerium.

„Ich bin der Ansicht, dass Schüler nicht zu viel lernen sollten; der Lehrplan sollte ihrem Alter angemessen sein. Schulen sollten die Schüler auf die wichtigsten und dringendsten Fächer lenken, um Überforderung und Druck zu vermeiden. Es muss ein Gleichgewicht herrschen, damit sich die Schüler umfassend entwickeln können“, sagte Dozentin Bui Thi An.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt unangekündigte Inspektionen und regelmäßige Evaluierungen.

In einem an die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen gerichteten Dokument, in dem eine verbesserte Verwaltung der Lebenskompetenzerziehung und der außerschulischen Aktivitäten gefordert wird, forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung Folgendes: Die Bildungsverwaltungsbehörden und Bildungseinrichtungen sollten sich bei der Verwaltung der Lebenskompetenzerziehung und der außerschulischen Aktivitäten eng mit den zuständigen Abteilungen, Sektoren, Organisationen und Einzelpersonen abstimmen; von Lizenzierungsaktivitäten bis hin zu regelmäßigen und unangekündigten jährlichen Inspektionen und Bewertungen von Bildungseinrichtungen und Einheiten mit Lebenskompetenzerziehung und außerschulischen Aktivitäten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verpflichtet die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen der Provinzen außerdem, die Bedingungen für die Wirksamkeit der Lebenskompetenzbildung und der außerschulischen Aktivitäten streng zu überwachen. Dies umfasst unter anderem den Standort der Einrichtungen sowie die Qualifikation der Lehrkräfte und Ausbilder. Gleichzeitig müssen sie sicherstellen, dass der Unterricht gemäß dem von der zuständigen Behörde genehmigten Lehrplan und den entsprechenden Materialien durchgeführt wird.

Die Schulen verstärken den ergänzenden Unterricht, um die Fähigkeiten der Schüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu verbessern, wobei der Schwerpunkt auf der Vermittlung von Theorie und Praxis sowie der Entwicklung von Lebenskompetenzen liegt.

Überprüfen Sie die Umsetzung und planen Sie gegebenenfalls Anpassungen, falls diese nicht den Vorschriften entspricht.

Nach einem Bericht der Zeitung Thanh Nien fanden am Nachmittag des 16. Oktober in vielen Schulen in Hanoi Treffen statt, um die Einhaltung der Vorschriften zu überprüfen und gegebenenfalls Anpassungen zu planen.

Bei einer früheren Sitzung zum Schuljahresbeginn betonte Herr Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Primarbildung (Bildungsministerium Hanoi), dass es Schulen strengstens untersagt ist, außerunterrichtliche Aktivitäten in den regulären Lehrplan zu integrieren. Der reguläre Unterricht muss verpflichtend sein und darf weder gekürzt noch reduziert werden. Die Lehrkräfte müssen so eingesetzt werden, dass sie ihr volles Unterrichtspensum erfüllen. Erst nach Abschluss des gesamten Lehrplans, Erfüllung des Unterrichtspensums und im verbleibenden Freizeitbereich dürfen außerunterrichtliche Aktivitäten organisiert werden. Die Schulleitung ist für die Bedarfsanalyse und die Erstellung eines Umsetzungsplans für außerunterrichtliche Aktivitäten verantwortlich.

„Schulen können eine Vielzahl von Inhalten und Programmen anbieten, sollten den Schülern aber nicht die freie Wahl lassen. Schulen sollten die Schüler ermutigen, ein bis zwei überschaubare Themen auszuwählen, sie nicht unter Druck setzen und den Eltern keine Schwierigkeiten bereiten“, forderte Herr Dao Tan Ly.

Quelle: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm