Das Ministerium sagt, es sei falsch, warum macht es weiter?

VIELE ANWEISUNGEN UND KORREKTUREN

Im letzten Schuljahr, als Presse und öffentliche Meinung die Situation widerspiegelten, dass vielerorts Unterrichtsfächer und freiwillige Aktivitäten in den regulären Schulunterricht integriert werden mussten, veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei Dokumente (September und Dezember 2023), in denen es die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufforderte, die Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Aktivitäten zu überprüfen und streng zu verwalten. Bei einer Umsetzung ist es notwendig, das Prinzip der Freiwilligkeit zu wahren und die Lernzeit nicht zwischen den regulären Lehrveranstaltungen anzuordnen.

In einer Antwort an die Reporter von Thanh Nien bekräftigte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Das Einbeziehen von Unterrichtsfächern und freiwilligen Bildungsaktivitäten in die regulären Schulstunden verstößt gegen die Vorschriften.“

Direktor Thai Van Tai analysierte konkret: Für die Grundschule sieht das allgemeine Bildungsprogramm 2018 einen Unterricht von 2 Unterrichtsstunden pro Tag vor, wobei die Anzahl der Pflichtstunden laut Programm 7 Stunden pro Tag beträgt. Dies sind die wichtigsten Unterrichtsinhalte, die Schulen, unabhängig von ihrer Konzeption, in allen Pflichtfächern vermitteln müssen, und den Schülern muss ein gleichberechtigter Zugang zum Lernen garantiert werden. Das ist Aufgabe der Schule.

Wenn die Lehrkräfte 7 Unterrichtsstunden pro Tag absolviert haben, aber immer noch nicht alle Unterrichtsstundennormen erfüllt haben, müssen die Schulen zusätzliche Aktivitäten konzipieren und diese mit eigenen Ressourcen durchführen.

Das Einbeziehen freiwilliger Unterrichtsfächer und pädagogischer Aktivitäten in den regulären Schulunterricht verstößt gegen die Vorschriften.

Herr Thai Van Tai (Direktor der Abteilung für Grundschulbildung)

Bei der Organisation dieser Weiterbildungsmaßnahmen gibt es zwei Situationen: Erstens müssen die Lehrer, die in der Quote sind, diese vollständig ausschöpfen. Die zweite Möglichkeit besteht darin, den Unterricht entsprechend den Bedürfnissen der Lernenden zu verbessern, zum Beispiel durch das Lernen von Englisch mit Ausländern oder durch die Verbesserung des Kunstunterrichts, des Sportunterrichts usw. Bei der zweiten verbesserten Unterrichtssituation muss dieser entsprechend den Bedürfnissen jedes einzelnen Schülers gestaltet werden, wobei das Prinzip der Freiwilligkeit gewährleistet sein muss. Der Unterricht darf nicht nach Klasseneinheiten organisiert sein und muss außerhalb der regulären Schulstunden stattfinden.

Allerdings setzt sich dieser Zustand auch in diesem Jahr in vielen anspruchsvollen und vielfältigen Formen fort. Viele Lesermeinungen, die der Zeitung Thanh Nien zugesandt wurden, erwarten vom Bildungs- und Ausbildungssektor eine entschlossene und resolute Führung und nicht die bloße Veröffentlichung von Korrekturdokumenten, um die Sache dann den Schulen zu überlassen.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi sagte, dass das Ministerium auch in diesem Schuljahr von den Ministerien für Bildung und Ausbildung verlangen werde, die Schulen zu verwalten und Disziplin aufrechtzuerhalten und nicht zuzulassen, dass Eltern wegen des gemeinsamen Unterrichts verärgert werden.

BRAUCHEN SIE FAIR UND KLARE

Auch ein vor kurzem veröffentlichter Bericht des Petitionsausschusses der Nationalversammlung spiegelte die Frustration der Wähler und der Bevölkerung darüber wider, dass Schulen in den Lehrplan für Grundschüler Fächer, die freiwillig für gemeinsame Lehrprogramme angemeldet waren, in den Hauptlehrplan aufnahmen und dafür Geld sammelten. Beispielsweise das Programm zum Kennenlernen der englischen Sprache, Englisch durch Mathematik – Naturwissenschaften, Sprache … für Erst- und Zweitklässler.

„Eltern werden zur Anmeldung gezwungen, da das Fach Teil der regulären Schulstunden der Schüler ist. Die Wähler sind der Ansicht, dass es sich hierbei um eine Form von „zusätzlichem Unterricht – zusätzlichem Lernen“ handelt und in naher Zukunft drastischere und spezifischere Lösungen erforderlich sind“, heißt es in dem Bericht.

Der Bildungsexperte Nguyen Quoc Vuong räumte zwar ein, dass Eltern ihre Kinder zum Unterrichten zusätzlicher Fächer oder im Rahmen von Fremdsprachenprogrammen an außerschulischen Zentren schicken könnten, was teurer sei. Die Einführung solcher verknüpften Fächer in öffentlichen Schulen führe jedoch bei Eltern und in der Öffentlichkeit zu einem „Misstrauen“ gegenüber der Bildung. Daher muss der Bildungssektor in dieser Frage fair sein und der politische Mechanismus muss die öffentlich-private Zusammenarbeit klären.

„Hat es irgendeine Schule gewagt, Eltern zu erlauben, ihre Kinder per geheimer Abstimmung für den „gemeinsamen“ Unterricht anzumelden (ohne den Lehrern und der Schule mitzuteilen, ob ihre Kinder teilnehmen oder nicht)?“, sagte Herr Pham Van Cong, ein Lehrer an der Ky Dong-Grundschule (Bezirk Hung Ha, Thai Binh).

Der Stundenplan enthält freiwillige und gemeinsame Fächer und verärgert die Eltern.

P SORGE FÜR DIE „BELASTBARKEIT“ DER LERNENDEN

In Bezug auf die „Angemessenheit“ für die Schüler stellte Associate Professor Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der University of Education (Vietnam National University, Hanoi), fest, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen, auch wenn sie freiwillig und außerhalb der regulären Schulstunden stattfinden, die Schüler vor einer Überlastung durch die Erwartungen der Gesellschaft und der Erwachsenen hinsichtlich des Lernumfangs schützen müssen; Schüler vor Interessenkonflikten zu schützen, die zu Diskriminierung im Regelunterricht führen könnten, sicherzustellen, dass Lehrkräfte den Regellehrplan nicht zugunsten des Zusatzunterrichts vernachlässigen, und sicherzustellen, dass Schüler aus wirtschaftlich benachteiligten Familien im Rahmen der regulären Schulstunden weiterhin die notwendige Unterstützung erhalten.

Laut Associate Professor Tran Thanh Nam sind Zusatzkurse nur dann wirklich effektiv, wenn sie mit konkreten Zielen durchgeführt werden, im Rahmen der eigenen Fähigkeiten liegen und ohne bedrohliche Wirkung zu wirken. Eine Überlastung der Kinder durch zusätzlichen Unterricht verringert ihre Kreativität und verstärkt ihre Angst vor dem Lernen.

Außerordentlicher Professor Le Minh Nguyet, Leiter der Abteilung für Psychologie und Pädagogik (Nationale Pädagogische Universität Hanoi), erklärte: „Die Gestaltung der Stundenpläne und Lernzeiten für die Schüler muss gemäß den Grundsätzen der Schulgesundheit gewährleistet sein, wie etwa der „Belastbarkeit“ der Schüler, der Konzentrationsfähigkeit der Schüler entsprechend den Altersmerkmalen, unsichtbarer Zeitverschwendung durch den Wechsel des Lernorts zwischen den Klassenräumen …“

Laut Associate Professor Bui Thi An, einer Delegierten der 13. Nationalversammlung, müssen Schulleiter und Direktoren für jede Klassenstufe und Altersgruppe geeignete Wahlfächer festlegen. Dies muss sorgfältig diskutiert werden, wobei ein Austausch der Schulleitungen stattfinden muss, die Eltern umfassend um ihre Meinung gebeten werden müssen und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Bericht erstattet werden muss.

„Ich denke, Schüler sollten nicht zu viel lernen müssen. Es sollte ein ihrem Alter entsprechendes Niveau und Programm geben. Schulen sollten sich auf die Fächer konzentrieren, die für die Schüler am wichtigsten und dringendsten sind, und sie nicht in einen Zustand der Überlastung und des Drucks geraten lassen. Es muss ein Gleichgewicht herrschen, damit sich die Schüler umfassend entwickeln können“, sagte Professor Bui Thi An.

Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert Überraschungsinspektionen und regelmäßige Bewertungen

In dem an die Abteilungen für Bildung und Ausbildung gesandten Dokument mit der Forderung nach einer Stärkung des Managements von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung: Bildungsverwaltungsbehörden und Bildungseinrichtungen sollen bei der Verwaltung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten eng mit den entsprechenden Abteilungen, Zweigstellen, Organisationen und Einzelpersonen zusammenarbeiten; aus dem Lizenzierungsbetrieb, den jährlichen regelmäßigen und außerplanmäßigen Inspektionen, Kontrollen und Bewertungen für Bildungseinrichtungen und Einheiten mit Aktivitäten zur Lebenskompetenzbildung und außerschulischen Bildungsaktivitäten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt von den Abteilungen für Bildung und Ausbildung außerdem, die Bedingungen zur Gewährleistung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten hinsichtlich Veranstaltungsort, Qualität der Lehrer, Reporter und Trainer streng zu verwalten. Gleichzeitig ist sicherzustellen, dass der Unterricht gemäß dem Lehrplan und den von der zuständigen Behörde genehmigten Dokumenten organisiert wird.

Die Schulen haben den Zusatzunterricht ausgebaut und verbessern die Fähigkeiten der Schüler, wie im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgeschrieben. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Kombination von Theorie und Praxis sowie der Schulung von Lebenskompetenzen.

Überprüfen Sie die Vorgehensweise und erstellen Sie einen Plan zur Anpassung, wenn die Umsetzung nicht den Vorschriften entspricht.

Nach den Überlegungen der Zeitung Thanh Nien hielten viele Schulen in Hanoi am Nachmittag des 16. Oktober eine Versammlung ab, um die Vorschriften zu überprüfen und Anpassungspläne zu schmieden, falls sie diese nicht ordnungsgemäß umsetzten.

Zuvor hatte Herr Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung (Hanoi Department of Education and Training), in der Sitzung zur Einführung des neuen Schuljahres die Forderung betont, dass Schulen auf keinen Fall gemeinsame Unterrichtsstunden in den Hauptlehrplan aufnehmen dürften. Die Schule muss den obligatorischen formalen Unterricht durchführen und darf diesen weder kürzen noch reduzieren. Zur Erfüllung des Unterrichtspensums muss die Schule Lehrkräfte abstellen. Wenn das Programm vollständig umgesetzt ist und die Lehrerquote erfüllt ist, bleibt noch freie Zeit, um außerschulische Aktivitäten zu organisieren. Der Schulleiter ist dafür verantwortlich, den Bedarf an außerschulischen Aktivitäten zu ermitteln und zu synthetisieren und einen Umsetzungsplan zu entwickeln.

„Schulen können eine Vielzahl von Inhalten und Programmen anbieten, aber die Schüler sollten nicht alles selbst auswählen können. Schulen sollten den Schülern empfehlen, ein bis zwei Themen auszuwählen, die ihren Fähigkeiten entsprechen, um die Schüler nicht unter Druck zu setzen und den Eltern keine Schwierigkeiten zu bereiten“, forderte Herr Dao Tan Ly.

Quelle: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm