Der Ständige Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Soziales erklärte in seinem erläuternden Bericht, dass der Gesetzentwurf zusätzliches Lehren und Lernen nicht verbiete, sondern lediglich vorschreibe, dass Lehrkräfte ihre Schüler nicht zu zusätzlicher Unterrichtsform zwingen dürften, um die weitverbreitete Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens einzuschränken und schrittweise zu überwinden.
Es sollte keine strengen Vorschriften für die Nachhilfe geben, aber erzwingen Sie sie nicht.
Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben mit Richtlinien zum Thema zusätzliches Lehren und Lernen herausgegeben, in dem klar festgelegt ist, dass es Lehrern untersagt ist, Schülern, die sie direkt unterrichten, zusätzlichen Unterricht zu erteilen.
Der Vorsitzende des Delegationsarbeitsausschusses, Nguyen Thanh Hai, sagte, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen ein echtes und legitimes Bedürfnis seien. Daher müsse es einen rechtlichen Rahmen und gesetzliche Regelungen geben, um Profitgier zu verhindern.
Frau Hai äußerte ihre Bedenken und sagte, dass die Definition von zusätzlichem Lernen und zusätzlichem Unterricht im Gesetzesentwurf nicht erwähnt werde. „Ich habe online nachgeschaut und herausgefunden, dass zusätzlicher Unterricht eine Aktivität ist, bei der Lehrer oder Fachkräfte außerschulischen Unterricht außerhalb der regulären Schulzeiten und außerhalb des Hauptlehrplans organisieren, um Schülern in bestimmten Fächern zu helfen. Dazu gehören Heimunterricht, Unterricht in der Schule, Online-Unterricht...“, sagte Frau Hai.
Der Vorsitzende des Delegationsarbeitsausschusses erklärte, dass seit der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen das Interesse der Gemeinden sehr groß sei, es jedoch Unterschiede gebe. Viele Lehrkräfte unterrichten online über Zoom und Google Meet, erhalten aber trotzdem Geld. Daher sei es sehr schwierig, zusätzlichen Unterricht zu Hause zu organisieren.
In der Verordnung heißt es, dass „kein Zwang in irgendeiner Form“ ausgeübt werden dürfe. Frau Hai stellte die Frage: „Was ist Zwang?“ Denn obwohl es ein konkretes Dokument gibt, in dem steht, dass kein Zwang ausgeübt wird, werden die Leute in Wirklichkeit gezwungen, freiwillige Studienanträge zu stellen.
Die Vorsitzende des Arbeitsausschusses der Delegation analysierte, warum Ärzte Nachuntersuchungen durchführen. Es gebe kein Konzept für „Zusatzuntersuchungen“, denn wenn man krank sei, gehe man zum Arzt, und wenn man nicht genesen sei, gehe man zum Arzt. „Wenn man im Unterricht nicht ausreichend lernt oder besser lernen möchte, besucht man Nachhilfeunterricht. Ist dieser Nachhilfeunterricht kostenpflichtig oder nicht?“, fragte Frau Hai und schlug klarere Regelungen für Nachhilfeunterricht vor.
Unterdessen stimmte der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Tran Quang Phuong, zu, dass es notwendig sei, Zwangsunterricht in jeglicher Form zu verbieten.
Er schlug vor, dass die Redaktion Maßnahmen ergreifen sollte, um klar zwischen erzwungenem und nicht erzwungenem Nachhilfeunterricht zu unterscheiden und dabei das Recht auf Bildung von Schülern und Eltern zu respektieren. Unter Berufung auf Rundschreiben 29 äußerte Herr Phuong seine Ablehnung gegenüber dem Verbot des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Lehrern Nachhilfe für ihre regulären Schüler zu erteilen.
Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung sagte, dass ein Student, der einer Vorlesung zuhört, 70 % des Wissens aufnehmen kann, wenn er über gute Lernfähigkeit verfügt. Manche Studenten verstehen jedoch nur 50 % oder sogar 30–40 %, und nicht jeder, der einer Vorlesung zuhört, kann den Stoff auswendig lernen und verstehen.
Laut Herrn Phuong verbietet das Bildungsministerium Lehrern, reguläre Schüler zu unterrichten, um die Regelung zu verschärfen. Diese Regelung sei jedoch ungeeignet. Viele Schüler würden nur ihren eigenen Lehrern zuhören und nicht von anderen lernen. „Die Lehrer, die direkt unterrichten, sind diejenigen, die regelmäßig mit den Schülern interagieren und ihr Niveau und ihre Fähigkeiten verstehen. Die Regelung sollte nicht zu streng sein, aber sie nicht unter Druck setzen“, sagte der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung.
Kein erzwungener Zusatzunterricht in irgendeiner Form
Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte später, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen nur für die in Rundschreiben 29 klar definierten Fächer vorgesehen seien. Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen seien zusätzliche Lehraktivitäten außerhalb der im Bildungsplan festgelegten Zeit für Fächer und Bildungsaktivitäten im allgemeinen Bildungsprogramm, im Weiterbildungsprogramm auf der Mittelschulebene und im Weiterbildungsprogramm auf der Oberschulebene.
Laut Minister sieht der Gesetzentwurf über die Verbote für Lehrer vor, dass Schüler nicht zu Zusatzunterricht gezwungen werden dürfen. Diese Bestimmung spiegele eher die ethischen Aspekte der Lehrer wider als eine Berufsregelung.
In Bezug auf die Regelung, dass Schüler nicht zum Lernen gezwungen werden dürfen, während Lehrer im Unterricht an Sonderunterricht teilnehmen, erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass Lehrer im Rahmen ihrer Pflichten die Aufgabe haben, ihren Schülern während der regulären Unterrichtsstunden Wissen zu vermitteln. Wenn Lehrer dies nicht während der regulären Unterrichtsstunden tun können, haben sie ihre Pflicht nicht erfüllt. Wenn sie diese Person die Inhalte, die zu ihrer Unterrichtspflicht gehören, mit nach Hause nehmen lassen, führt dies zu Verzerrungen und führt dazu, dass die Lehrer ihrer Pflicht nicht nachkommen.
Für gute und schwache Schüler sowie für Schüler, die sich auf die Abschlussprüfung vorbereiten, ist es den Lehrern gestattet, ihre Schüler direkt in der Schule zu unterrichten. Es gelten klar definierte Regelungen. Dies dient der strikten Umsetzung der öffentlichen Aufgaben, damit die Lehrer ihren Pflichten nachkommen können.
Quelle: https://vietnamnet.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ly-giai-viec-cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-2409492.html
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