Das Land wird im Schuljahr 2023-2024 32 neue Gymnasien eröffnen.

Im Schuljahr 2022/23 gab es im Land 2.949 weiterführende Schulen. Bis zum Schuljahr 2023/24 wird diese Zahl auf 2.981 Schulen steigen.

Dies ist auch die einzige Stufe, die im letzten Schuljahr die Anzahl der Schulen erhöht hat.

Auf der Ebene der weiterführenden Schulen ging die Zahl der Schulen von 10.761 auf 10.753 zurück, ein Rückgang um 8 Schulen.

Auf der Primarstufe sank die Zahl der Schulen von 12.366 auf 12.166, ein Rückgang um 200 Schulen.

Der Hauptgrund für den Rückgang der Anzahl von Grund- und weiterführenden Schulen liegt darin, dass einige Ortschaften ihre Verwaltungsgrenzen zusammengelegt haben, was zur Zusammenlegung von Schulen in der Region führte.

Gleichzeitig stieg die Zahl der weiterführenden Schulen aufgrund des Bevölkerungswachstums, insbesondere in städtischen Gebieten, was den Bau und die Gründung neuer Schulen förderte.

Laut dem zusammenfassenden Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) für das Schuljahr 2023/24 besuchen im Land knapp 18,5 Millionen Schüler die Schulen, ein Rückgang von über 300.000 im Vergleich zum Vorjahr. Dieser Rückgang betrifft jedoch hauptsächlich die Primarstufe.

Die Sekundarstufe hat mehr als 6,5 Millionen Schüler, ein Anstieg um fast 500.000.

Die Zahl der Schüler im Sekundarschulalter liegt bei etwa 3 Millionen, ein Anstieg um mehr als 100.000. Davon weisen 5 Regionen eine sehr hohe Anzahl an Sekundarschülern auf: Hanoi (293.825 Schüler), Ho-Chi-Minh-Stadt (251.930 Schüler), Thanh Hoa (103.636 Schüler), Nghe An (109.764 Schüler) und Dong Nai (88.899 Schüler).

Es zeigt sich, dass eine Erhöhung um 32 Schulen den tatsächlichen Bedarf nicht deckt, wenn für diese Schülerzahl etwa 50 Schulen benötigt werden.

Bezüglich der Einschränkungen und Mängel im allgemeinen Bildungssektor im Schuljahr 2023-2024 stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in seinem Bericht fest, dass es nach der Umstrukturierung, Zusammenlegung und Neuplanung von Schulen und Schulstandorten in einigen verstreuten Wohngebieten zu Verkehrsbehinderungen kam, was sich auf die Anwesenheit der Schüler in der Schule auswirkte.

Darüber hinaus haben einige Schulen Schwierigkeiten bei der Regelung von Richtlinien und Arbeitsabläufen für Verwaltungsangestellte, Büroangestellte, Buchhalter usw., die nach der Fusion überflüssig geworden sind und für die noch keine effektiven Lösungen gefunden wurden.

Im vergangenen Schuljahr gab es bei der Umsetzung des integrierten Unterrichts von Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wie Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie, lokaler Bildung, Berufsberatung usw. in einigen Regionen noch Schwierigkeiten.

„Die Organisation von Aktivitäten während der Unterrichtszeit ist manchmal immer noch formal, ineffektiv und nicht naturgetreu.“

„Der Grund dafür ist, dass das Bewusstsein und die Kapazitäten einer Reihe von Managern und Lehrern noch begrenzt sind und die derzeitigen Lehrer nicht die Anforderungen erfüllen, um alle Fächer zu unterrichten; dies führt dazu, dass die Umsetzung der Leitlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung nicht dem Innovationsgeist entspricht, was im Vergleich zum Schuljahr 2022-2023 zu Schwierigkeiten und Ineffizienzen im Umsetzungsprozess führt“, heißt es in dem Bericht.

Die Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und zur Verteilung der Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025 fand heute Morgen, am 19. August, in Hanoi statt (Foto: MOET).

Im vergangenen Schuljahr wurde jedoch eine Verbesserung der Qualität der Massenbildung und der Schlüsselbildung für Gymnasiasten verzeichnet.

Insbesondere die Arbeit der Auswahl nationaler Spitzenschüler und der Organisation exzellenter Schülerdelegationen zur Teilnahme an internationalen und regionalen Olympischen Spielen wird in allen Phasen kontinuierlich weiterentwickelt, um Qualität und Effizienz zu verbessern.

Die Delegationen, die im vergangenen Jahr an den regionalen und internationalen Olympischen Spielen teilgenommen haben, gewannen 10 Goldmedaillen, 14 Silbermedaillen, 9 Bronzemedaillen und 1 Verdiensturkunde.

Das Team der Internationalen Biologie-Olympiade belegte den 3. Platz von 81 teilnehmenden Ländern und Gebieten; das Team der Internationalen Chemie-Olympiade belegte den 2. Platz von 89 teilnehmenden Ländern und Gebieten.

„Laut den Bewertungsergebnissen einer Reihe internationaler Organisationen übertrifft die Qualität der Allgemeinbildung in unserem Land den Durchschnitt der OECD-Länder und ist führend in der ASEAN-Region“, heißt es in dem Bericht.

Die Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und zur Verteilung der Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025 fand heute Morgen, am 19. August, in Hanoi statt.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm