Die Gesetzesentwürfe zeigen deutlich den Aufbruchsgeist in der allgemeinen und beruflichen Bildung.

Am Nachmittag des 8. Oktober hielt die Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um Meinungen zu Gesetzesentwürfen einzuholen, darunter zum Hochschulgesetz, zum Berufsbildungsgesetz und zum Gesetz zur Änderung und Ergänzung mehrerer Artikel des Bildungsgesetzes. Es wird erwartet, dass diese drei Gesetze in der kommenden 10. Sitzung von der Nationalversammlung verabschiedet werden.

Konferenzszene.

Den Delegierten zufolge wurden die drei Gesetzesentwürfe aufgrund früherer Kommentare aufgenommen und im Wesentlichen fertiggestellt. Dies zeige deutlich den Geist der Institutionalisierung der Resolution 71-NQ/TW zum Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Darüber hinaus gebe es in den Gesetzesentwürfen noch einige Inhalte, die einer weiteren Prüfung und Anpassung bedürfen, insbesondere der Entwurf des Hochschulgesetzes.

In einem Kommentar zum Entwurf des Hochschulgesetzes sagte Professor Dr. Huynh Van Son, Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh -Stadt, dass sich die Strategie zur Entwicklung der Hochschulbildung in Artikel 7 stärker an Hochschulrankings orientieren und eine Verbindung zu den Inhalten in Artikel 37 zu Rankings herstellen sollte. Tatsächlich nehmen viele Hochschulen an zu vielen Rankings teil, wodurch Lernende und die Gesellschaft mit Informationen „manipuliert“ werden. Daher sollte das Gesetz diesbezüglich eine konkrete Orientierung und gewisse Kontrolle bieten. Darüber hinaus decken die Bestimmungen in Artikel 20 zu Zweigstellen von Hochschulen in diesem Gesetzesentwurf die Aktivitäten der bestehenden Universitätszweigstellen ab und sorgen so für Gerechtigkeit im Bildungswesen. Dieses Zweigstellenmodell könnte ein geeignetes Modell für den Kontext und die Anforderungen von Universitätsfusionen sein.

Was Investitionen in die Hochschulbildung angeht, so Professor Dr. Huynh Van Son, ist die aktuelle Politik zwar gut, im internationalen Vergleich sei die Investitionsquote unseres Landes jedoch immer noch niedrig. Daher sollte das Gesetz neben der staatlichen Investitionspolitik zusätzliche Maßnahmen zur Förderung von Investitionen in die Hochschulbildung für in- und ausländische Organisationen und Einzelpersonen vorsehen. Gleichzeitig sollten zusätzliche Mechanismen geschaffen werden, um Investitionen in die wissenschaftliche Forschung an Hochschulen zu fördern.

Bezüglich des Autonomiemechanismus der Hochschulen schlugen einige Delegierte vor, die Vorschriften um Grundsätze für die Einstufung des Autonomiegrades nach quantitativen Kriterien (Finanzkraft, Personal, Ausstattung, Prüfungsergebnisse usw.) zu ergänzen, um Transparenz zu gewährleisten. Die finanziellen Rechte und Pflichten autonomer Hochschulen (einschließlich der Selbstbestimmung über Ausgaben, Verwendung von Einnahmequellen, Selbstbestimmung über Investitionen, Gehaltszahlungen usw. zur Gewährleistung eines ausgeglichenen Haushalts) sollten klar und deutlich festgelegt werden. Darüber hinaus forderten die Delegierten einheitliche und vernetzte Leitlinien zwischen Fachgesetzen und untergesetzlichen Regelungen, um Hindernisse bei der Umsetzung der Autonomie zu beseitigen.

Um andererseits eine stärkere Motivation für die Entwicklung, Anwerbung und Nutzung hochqualifizierter Humanressourcen als Dozenten zu schaffen, muss der Entwurf des Hochschulgesetzes spezifische politische Mechanismen für exzellente Dozenten, führende Wissenschaftler, Dozenten mit hochwertigen internationalen Veröffentlichungen oder klaren praktischen Beiträgen ergänzen; einen Mechanismus zur Bewertung der Wirksamkeit der Arbeit der Dozenten in einer quantitativen, fairen und verknüpften Richtung mit den Ergebnissen von Ausbildung – Forschung – Technologietransfer...

Darüber hinaus muss der Entwurf des Hochschulgesetzes die Rolle eines ehrlichen akademischen Umfelds stärker betonen und Mechanismen zur Überwachung, Warnung und sofortigen Behandlung von Verstößen vorsehen, um die Grundwerte der Hochschulbildung und des gesellschaftlichen Vertrauens zu wahren.

Zum Entwurf des Bildungsgesetzes wurde in einigen Stellungnahmen der Aufbau einer nationalen Datenbank für Diplome und Zeugnisse vorgeschlagen, die ein einheitliches Standardformat, digitale Signaturen und QR-Codes zur Fälschungssicherheit aufweisen sollte. Insbesondere in Artikel 28 zu den Stufen und Altersstufen der allgemeinen Bildung muss klarer geklärt werden, welche Stufen als „Stufen und Qualifikationen gleichwertig“ mit der Mittelschule gelten.

In Bezug auf den Entwurf des Berufsbildungsgesetzes wurde in einigen Stellungnahmen vorgeschlagen, klarere Regelungen zur Identifizierung von Dozenten und festangestellten Lehrkräften zu erwägen und bereitzustellen; die Regelungen zum Management und Einsatz künstlicher Intelligenz in der Berufsausbildung zu ergänzen, einschließlich der Ethik und Verantwortung, neue Technologien unter Vermeidung von Risiken zu nutzen; die Rahmenbedingungen für den Berufsbildungsunterricht zu regeln und klare Richtlinien für Berufsschüler festzulegen...

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm