Dem Bericht zufolge haben nicht-öffentliche Vorschuleinrichtungen bisher erheblich dazu beigetragen, Kinder für den Schulbesuch zu mobilisieren und so die Belastung der öffentlichen Schulen, insbesondere in Großstädten, Industriegebieten und Exportzonen, zu verringern. Insgesamt besuchen 5.172.450 Kinder die Schule, was einer Schulbesuchsquote von 70,4 % entspricht (Kindergartenkinder 32,1 %, Kindergartenkinder 93,1 %). Die Schulbesuchsquote der fünfjährigen Kindergartenkinder liegt unverändert bei 99,7 %.
Die Qualität des Teams aus Managern (CBQL) und Vorschullehrern (GVMN) wird zunehmend verbessert, um den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht zu werden.
In den letzten zehn Jahren wurden in den meisten Provinzen und Städten des Landes Industrieparks und Freihandelszonen eingerichtet. Aufgrund der hohen Nachfrage nach Arbeitskräften in einigen Provinzen und Städten wurden zahlreiche Industrieparks und Freihandelszonen entwickelt. Dies führte zu einem Anstieg der Zahl der Beschäftigten im Maschinenbau und damit zu einem dringenden Bedarf an Bildung, insbesondere an Kindergärten für die Beschäftigten.
Um die Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks zu unterstützen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Dokumente zur Schaffung eines Rechtskorridors herausgegeben, der den praktischen Anforderungen an die Kommunen entspricht, in die Entwicklung der Vorschulbildung in dem Gebiet zu investieren. Zudem werden die Mittel aus dem zentralen und den lokalen Haushalten erhöht, um im Rahmen von Programmen und Projekten in Einrichtungen zu investieren und so das Ziel der Festigung von Schulen und Klassenzimmern zu erreichen.
Vertreter von Vorschuleinrichtungen wiesen auf einige Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung der Vorschulbildung in Industriegebieten hin. So gebe es beispielsweise Schwierigkeiten bei der Bestätigung von Standards, Fächern und Elterndaten in Fabriken und Unternehmen, damit Kinder und Erzieherinnen die vorgeschriebene Unterstützung erhalten können.
Zur Umsetzung empfahlen die Delegierten: Die Regierung sollte die Einführung spezifischer Regelungen zu Steueranreizen, (langfristigen) Landpachtverträgen und öffentlichen Vermögenswerten in Erwägung ziehen, um die Sozialisierungspolitik umzusetzen und günstige Bedingungen für die Anziehung von Investoren zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks und vielen Arbeitnehmern zu schaffen. Gleichzeitig sollte das öffentliche Investitionsportfolio überprüft, angepasst und ergänzt werden, um Projekten zum Bau von Vorschuleinrichtungen in Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Gebieten mit besonderen wirtschaftlichen Schwierigkeiten Priorität einzuräumen oder einen Teil der Einnahmen aus den Industrieparks in den Bau von Vorschulen und Klassen zu reinvestieren und den Ausbau von Vorschuleinrichtungen in Industrieparks zu fördern usw.
Zum Abschluss des Workshops sagte Frau Hoang Thi Dinh, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Vorschulerziehung: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird auch in Zukunft Lösungen umsetzen, um die Qualität der Vorschulerziehung in Gebieten mit Industrieparks und an Orten mit einer hohen Arbeiterkonzentration zu verbessern. Dazu gehören beispielsweise: verstärkte Propaganda und Verbreitung von Richtlinien auf Managementebene, um Richtlinien und Begünstigte umzusetzen; weiterhin Anleitung der Kommunen bei der Umsetzung von Richtlinien, um die richtigen Themen und Vorschriften zu Verfahren und Dokumenten sicherzustellen …“
Damit die Politik rasch umgesetzt werden kann, ist die Zusammenarbeit mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen erforderlich, insbesondere die Unterstützung der Gewerkschaften auf allen Ebenen, um Maßnahmen zu ergreifen, mit denen Hindernisse bei der Arbeitsplatzbestätigung für in Industrieparks arbeitende Eltern beseitigt, die Regelungen für Kinder sichergestellt und Bedingungen für Vorschullehrer geschaffen werden, damit diese Anspruch auf die Politik haben./.
| Laut Berichten aus den Gemeinden gibt es in China 212 Bezirkseinheiten mit Industrieparks und Freihandelszonen mit 14.204 Vorschuleinrichtungen (3.175 öffentliche Schulen, 1.991 nicht-öffentliche Schulen und 9.038 unabhängige nicht-öffentliche Vorschuleinrichtungen). Diese Einrichtungen betreuen über 1,7 Millionen Kinder (64,1 % an öffentlichen Schulen, 18 % an nicht-öffentlichen Schulen und 17,8 % an unabhängigen nicht-öffentlichen Vorschuleinrichtungen). Die Mehrheit der Kinder von Arbeitern wird in unabhängigen nicht-öffentlichen Vorschuleinrichtungen großgezogen, betreut und unterrichtet. |
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