Um Englisch zur zweiten Schulsprache zu machen, sind synchrone Lösungen erforderlich.

Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen, ist ein langfristiger Prozess, der umfassende Innovationen vom Lehrplan über das Lehrpersonal bis hin zur Lernumgebung erfordert …

Fördern Sie Selbststudium und Selbstverbesserung

Mit der Entschlossenheit, die Qualität des Englischunterrichts und -lernens an der Bac Cuong Primary School (Stadt Lao Cai , Provinz Lao Cai) zu verbessern, sagte Schulleiterin Tran Thi Minh Chung, dass sich die Schule auf die Schulung der englischen Kommunikation für Lehrer in der gesamten Schule konzentriert und das Selbststudium und die Selbstverbesserung fördert, damit Lehrer bei Aktivitäten auf Englisch mit Schülern kommunizieren können.

Laut Schulleiterin Tran Thi Minh Chung hat die Schule viele Lösungen umgesetzt, um die Englischkenntnisse der Schüler zu verbessern, wie zum Beispiel: Organisation des Lehrens und Lernens, um die Schüler der gesamten Schule mit inländischen Schulen und mit 6 Ländern der Welt (Kanada, Rumänien, Indien, Deutschland, Bangladesch, Malaysia) zu vernetzen; Organisation von Englischunterricht im Rahmen des Modells „Borderless Classroom“, Aufrechterhaltung guter Clubaktivitäten zur englischen Kommunikation, Organisation von Englischthemen, MC-Wettbewerben, Geschichtenerzählen auf Englisch, regelmäßige Kommunikation der Schüler mit ausländischen Lehrern und Teilnahme an Englischwettbewerben und -austauschen …

Schüler der Bac Cuong Primary School in einem Online-Englischunterricht

„Die vielfältigen und abwechslungsreichen außerschulischen Aktivitäten auf Englisch schaffen eine positive Lernumgebung für die Schüler. Lehrer und Schüler verwenden regelmäßig englische Befehle in ihrem Studium und ihrer Kommunikation. Dadurch sind die Schüler selbstbewusst und kommunizieren gerne auf Englisch mit Ausländern. Die Lehrer interagieren regelmäßig mit anderen Lehrern in Zentren, um die englische Kommunikation für Schüler und Lehrer in der Schule zu üben. Bis jetzt waren die meisten Schüler der Schule mutig und selbstbewusst darin, auf Englisch mit Ausländern zu kommunizieren. Viele Schüler verfügen über gute Kommunikationsfähigkeiten, insbesondere Schüler der 4. und 5. Klasse. Einige Schüler sind in der Lage, Programme auf Englisch zu veranstalten“, sagte die Lehrerin Tran Thi Minh Chung.

Die Schulleiterin betonte, dass die Schüler dank der wichtigen Begleitung der Eltern gut Englisch lernen können. Mit der Resonanz der Eltern werde sich der Englischunterricht in der Schule stark weiterentwickeln.

Aufbau einer praktischen und vielfältigen Umgebung zum Englischlernen

Laut Lehrerin Tran Thi Mai Khanh, Leiterin des Fachbereichs Englisch an der Bac Cuong Primary School in Lao Cai City (Provinz Lao Cai), ist die Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen eine geeignete Maßnahme und im aktuellen Kontext der Globalisierung ein wichtiger Schritt.

„Englisch zu verwenden hilft Schülern nicht nur, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern, sondern eröffnet ihnen auch Lernmöglichkeiten sowie Zugang zu Wissen und Weltkultur. Ich denke, dies ist durchaus machbar, wenn in die Infrastruktur, das Lehrpersonal, Änderungen der Lehrmethoden und eine enge Abstimmung zwischen den Leitungsebenen, den Schulen und den Familien investiert wird, um eine effektive Lernumgebung zu schaffen und die Schüler zu ermutigen, Englisch in der Kommunikation und beim Lernen zu verwenden.“

Frau Mai Khanh wendet kreative, interaktive und praxisorientierte Lehrmethoden an.

Nach den Erfahrungen der Lehrerin Tran Thi Mai Khanh sind innovative Lehrmethoden ein entscheidender Faktor für die Verbesserung der Englischkenntnisse der Schüler. „Traditionelle Lehrmethoden konzentrieren sich manchmal nur auf das Auswendiglernen von Vokabeln und Grammatik, lassen aber die Anwendung dieser Kenntnisse im realen Leben vermissen. Wenn Lehrer kreative, interaktive und praxisorientierte Lehrmethoden anwenden, haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Englischkenntnisse im realen Leben zu verbessern.“

Austausch über Lösungen zur Verbesserung der Englischkommunikation der Schüler: Laut Frau Mai Khanh ist es zunächst notwendig, die Qualität der Lehrer zu verbessern, indem Englischlehrer in Lehrmethoden und -techniken geschult und gefördert werden, indem sie bei den Lehrmethoden kreativ sind, indem sie die Schüler in den Mittelpunkt stellen und sie dazu ermutigen, Englisch zu kommunizieren und in der Praxis anzuwenden.

Die Bac Cuong Grundschule erhielt den ASEAN Vietnam Eco-School Award 2024

Darüber hinaus müssen geeignete Räumlichkeiten und Schülerzahlen bereitgestellt und Klassenräume gebaut werden, um Englischunterricht und -lernen zu gewährleisten, mit nicht mehr als 25 Schülern pro Klasse. Gleichzeitig müssen die Englischunterrichtsstunden in den Schulen erhöht werden, beispielsweise: Erhöhung der Anzahl der Englischunterrichtsstunden im Lehrplan, insbesondere der Kommunikations- und Übungsstunden, damit die Schüler regelmäßig Englisch verwenden können. Anwendung außerschulischer Lernmodelle wie Englischclubs, internationale Austauschaktivitäten oder Online-Unterricht mit muttersprachlichen Lehrern.

Insbesondere ist es notwendig, Technologien zur Unterstützung des Lernens einzusetzen, beispielsweise indem man die Schüler dazu ermutigt, Online-Tools zum Englischlernen, Software zum Erlernen von Grammatik und Vokabeln sowie Anwendungen zum Erlernen von Fremdsprachen zu verwenden, damit sie jederzeit und überall üben können.

Organisieren Sie Online-Unterricht mit muttersprachlichen Lehrkräften, damit die Schüler die Betonung und den Kommunikationsstil von Muttersprachlern kennenlernen. Achten Sie auf Förderrichtlinien, belohnen Sie Lehrkräfte und Schüler rechtzeitig für Erfolge und evaluieren und passen Sie Englisch-Lehrprogramme an die jeweilige Region und Schülergruppe an.

Frau Vu Hoai Phuong (HCMC) ist seit vielen Jahren freiberufliche Englischlehrerin und berichtet aus praktischer Erfahrung, dass sie für gute Englischkenntnisse ihrer Schüler einen eigenen Lehrplan entwickelt hat, der auf jede Schülergruppe zugeschnitten ist. Dabei legt sie nicht nur Wert auf Grammatik und Vokabeln, sondern auch auf Hörverständnis, Sprechen, Lesen, Schreiben und die praktische Kommunikation mit Ausländern. Dieser praktische Unterricht motiviert ihre Schüler, sich jeden Tag mehr anzustrengen.

„Meiner Meinung nach können Schulen neben einem systematischen Programm auch den Unterricht in einigen Fächern auf Englisch erforschen und organisieren, um das Interesse der Schüler zu steigern. Dazu müssen die Schulen über moderne Fremdsprachenklassenzimmer, Computer, Projektoren, elektronische Tafeln, vielfältige Lernmaterialien, Software und Online-Anwendungen zum Englischlernen verfügen … um eine attraktive und bequeme Lernumgebung zu schaffen, in der die Schüler jederzeit und überall lernen können“, erklärte Frau Hoai Phuong.

Kinder lernen Englisch über Technologieplattformen. Illustrationsfoto

4 Lösungen, um Englisch zur zweiten Sprache in Schulen zu machen

Um Englisch zur zweiten Sprache in Schulen zu machen, schlug Dr. Dam Quang Minh, stellvertretender Generaldirektor der Equest Group, vier Lösungen vor:

Erstens ist es notwendig, den Rechtskorridor mit klareren und spezifischeren Regelungen zur Durchführung englischsprachiger Ausbildungsprogramme, insbesondere zweisprachiger Programme, zu vervollständigen.

Zweitens muss systematisch und gleichzeitig in die Lehrerausbildung investiert werden, um die Qualität der Programme, Lehrmaterialien und Einrichtungen zu verbessern.

Drittens ist es notwendig, den Einsatz von Technologieplattformen beim Lehren und Lernen von Englisch zu fördern, insbesondere in abgelegenen Gebieten.

Schließlich ist es notwendig, die öffentlich-private Zusammenarbeit zu stärken und den Erfahrungsaustausch sowie wirksame Englischunterrichtsmodelle zwischen öffentlichen und privaten Schulen zu fördern.

„Wir können außerdem zwei wichtige Erkenntnisse aus Singapur und Indien miteinander verknüpfen : Wir können von den nationalen Englischprogrammen Singapurs lernen und von Indiens Einsatz von Technologie zur Entwicklung abgelegener, isolierter und benachteiligter Gebiete. Wenn wir die Englischkenntnisse in allen Bereichen verbessern können, wird das gesamte System von dieser Grundlage profitieren“, sagte Dr. Dam Quang Minh.

Der nationale Projektentwurf „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“ sieht vor, dass in Vietnam sechs Schulstufen Englisch als Zweitsprache einführen. Das gemeinsame Ziel ist, dass Englisch in der Kommunikation, im Studium, in der Forschung und im Beruf weit verbreitet und regelmäßig verwendet wird und schrittweise zur Zweitsprache an Schulen wird. Die Verbesserung der Englischkenntnisse soll den Anforderungen von Studium und Beruf gerecht werden, die Wettbewerbsfähigkeit der Humanressourcen in der neuen Ära steigern und zur Entwicklung und zum Fortschritt des Landes beitragen.

Konkrete Ziele für die Vorschulerziehung : Bis 2035 sollen 100 % der Vorschuleinrichtungen qualifiziert sein und Englisch als Zweitsprache für Vorschulkinder einführen; das Programm „Englisch als Zweitsprache“ soll für 100 % der Vorschulkinder (im Alter von 3 bis 5 Jahren) eingeführt werden. Bis 2045 soll das Programm „Englisch als Zweitsprache“ für 100 % der Vorschulkinder (Kinderkrippen- und Kindergartenkinder) eingeführt werden.

Im Bereich der allgemeinen Bildung ist bis 2035 anzustreben, dass 100 % der Schüler der allgemeinen Bildung Englisch als Zweitsprache lernen (von der 1. bis zur 12. Klasse) und dass Englisch-als-Zweitsprache-Programme auf Stufe 1, Stufe 2 und Stufe 3 umgesetzt werden. Bis 2045 ist anzustreben, dass 100 % der allgemeinen Schulen Englisch-als-Zweitsprache-Programme auf Stufe 4, Stufe 5 und Stufe 6 umsetzen.

Streben Sie auf Universitätsebene an, dass 100 % der Universitäten Englisch als Zweitsprache auf Stufe 4, Stufe 5 und Stufe 6 einführen.

Berufsausbildung : Streben Sie an, dass 100 % der Berufsbildungseinrichtungen ein Programm für Englisch als Zweitsprache, 100 % der Berufsbildungseinrichtungen ein berufsorientiertes Englisch und 50 % der Berufsbildungseinrichtungen einen Teil anderer Fächer und/oder einige andere Fächer auf Englisch anbieten.

Weiterbildung : Bis 2030 soll die Entwicklung von Lehr- und Lernprogrammen für Englisch abgeschlossen sein, damit das Lehren und Lernen auf Englisch in der Weiterbildung grundsätzlich den vielfältigen Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht wird.