Aktualisieren Sie neue Standorte für jedes Thema

Viele Themen sind betroffen

Im Geschichts- und Geographielehrbuch für die 5. Klasse der Buchreihe „Wissen mit Leben verbinden“ wird gleich in der ersten Unterrichtsstunde im Abschnitt „Territorien und Verwaltungseinheiten“ noch der Hinweis „Vietnam hat 63 Provinzen und zentral verwaltete Städte“ angezeigt. Nach der Fusion entspricht dieser Hinweis nicht mehr der Realität.

Im Fach Geschichte und Geographie der vierten Klasse lernen die Schüler die geografischen Standorte Vietnams kennen, beschreiben einige Hauptmerkmale der Natur und präsentieren wirtschaftliche Aktivitäten. Darüber hinaus werden Themen über die Mittel- und Bergregionen des Nordens, das Norddelta, die Zentralküste, das zentrale Hochland und den Süden behandelt.

Bei der Einteilung der Verwaltungseinheiten werden die alten sozioökonomischen Regionen nicht mehr existieren. Insbesondere wird es in der Zentralregion und im Zentralhochland keine Küstenregion mehr geben, dafür aber Provinzen mit Bergen und Meer in der Südzentralregion.

Ähnlich den Inhalten der Fächer in den Geschichts- und Geographie-Lehrbüchern für die 9. Klasse; Geographie-Lehrbücher für die 12. Klasse. Im Geschichtsprogramm für die 10. Klasse, Wirtschafts- und Rechtspädagogik für die 10. Klasse erscheinen die Namen alter Provinzen wie Quang Nam, Kon Tum, Tra Vinh häufig im Unterricht.

Die größten Auswirkungen hat dies auf die lokalen Bildungsinhalte . Alle Provinzen und Städte haben ihre Grenzen geändert, die Namen von Gemeinden und Bezirken geändert und die Bezirksebene abgeschafft. Dies führte zu unangemessenen Inhalten aus den Vorjahren. Haiphong beispielsweise bietet Litschi, grünen Bohnenkuchen und den Mao-Dien-Literaturtempel an; Hung Yen bietet Longan und Fischkuchen an.

Obwohl Hanoi nicht von der Umstrukturierung betroffen ist, werden sich die Namen vieler Gebiete ändern. Bekannte Bezirksnamen wie Hoan Kiem, Ba Dinh, Dong Da usw. werden nicht mehr existieren und durch neue Bezirksnamen ersetzt. Die Gewöhnung an neue Ortsnamen stellt für Lehrer und Schulen eine große Herausforderung im Unterrichtsalltag dar.

Frau Truong Thi Hien, Lehrerin an der Quang Trung Grundschule (Cua Nam, Hanoi), berichtete: „Früher kannten die Lehrer der Schule den Namen Hoan Kiem sehr gut. In ihren Vorlesungen erwähnten Lehrer und Schüler diesen Namen immer mit heiliger Ergebenheit. Jetzt befindet sich die Schule im Bezirk Cua Nam. Um sich an diesen Namen zu gewöhnen, müssen die Lehrer mehr Zeit und Mühe aufwenden, um den Schülern zu helfen, sich an die neuen Ortsnamen zu gewöhnen.“

Arbeitszeiten der Lehrer an der Vinh Hung Primary School (Vinh Hung, Hanoi).

Helfen Sie Schülern, frühzeitig auf neues Wissen zuzugreifen

Während sie auf offizielle Richtlinien warten, haben viele Bildungseinrichtungen Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen proaktiv angepasst, um sicherzustellen, dass sie den lokalen Gegebenheiten entsprechen. Auch bei der Umsetzung an der Basis haben viele Schulen proaktiv und flexibel gehandelt, um eine zeitnahe Anpassung des Unterrichts zu gewährleisten.

Frau Pham Thi Thanh Ha, Rektorin der Dai Kim Secondary School (Dinh Cong, Hanoi), sagte: „Die Aktualisierung lokaler Informationen und Daten in den Fächern Geschichte und Geographie ist eine zwingende Voraussetzung und erfordert von den Lehrern, die Unterrichtsinhalte schnell an die Realität anzupassen.“

Um sicherzustellen, dass der Unterricht in Geschichte und Geographie in der 9. Klasse nicht unterbrochen wird, organisiert die Schule Schulungen und Seminare, damit die Lehrkräfte neue Verwaltungsinformationen, relevante Dokumente und Veränderungen in der lokalen Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur schnell erfassen können. Gleichzeitig werden Vorlesungsinhalte, Referenzmaterialien, Karten und Diagramme überprüft und angepasst, um Genauigkeit und Angemessenheit zu gewährleisten.

Während des Unterrichts werden Lehrkräfte ermutigt, ihre Methoden zu erneuern und verstärkt Bilder, Dokumentationsvideos usw. einzusetzen, um den Schülern ein visuelles und lebendiges Lernen zu ermöglichen. Tests und Bewertungen werden ebenfalls angepasst, um die Denkfähigkeit zu fördern und den Fokus auf die Fähigkeit der Schüler zu legen, Wissen in die Praxis umzusetzen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, zum Vergleichen und zur Bewertung zu verbessern.

Unterdessen sagte Frau Vu Thi Anh, Geschichtslehrerin an der An Thi High School (An Thi, Hung Yen): „Das Bearbeiten und Ergänzen von Dokumenten ist notwendig, um Genauigkeit, Aktualität und Realitätsnähe sicherzustellen.“

Laut Frau Anh müssen Lehrer proaktiv mehr relevantes Wissen erweitern und integrieren. Beispielsweise wurde das Meeresthema in den lokalen Bildungsinhalten der Provinz Hung Yen bisher nicht erwähnt. Nach dem Zusammenschluss mit der Küstenprovinz Thai Binh ist es nun jedoch notwendig, mehr Informationen zur entsprechenden Geographie und Kultur hinzuzufügen.

Während sie auf spezifische Leitfäden warten, recherchieren und nutzen Lehrkräfte proaktiv Dokumente aus zuverlässigen Quellen, um Vorlesungsinhalte anzupassen und zu aktualisieren. Dies zeugt nicht nur von Verantwortungsbewusstsein, sondern hilft den Schülern auch, sich Wissen umfassend, präzise und praxisnah anzueignen.

Frau Luong Thi Hong Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Grund- und weiterführenden Internatsschule De Xu Phinh für ethnische Minderheiten (Pung Luong, Lao Cai), sagte: „Zuvor befand sich die Schule in der Gemeinde De Xu Phinh im Bezirk Mu Cang Chai in der Provinz Yen Bai – ein Name, der nicht nur den Einheimischen, sondern im ganzen Land bekannt war. Die Namensänderung wird für viele Schüler zunächst ungewohnt sein.“

Daher hat die Schule die Lehrkräfte gebeten, den Inhalt des Unterrichtsplans proaktiv zu prüfen und anzupassen, um sicherzustellen, dass er der tatsächlichen Situation entspricht. Im August nächsten Jahres wird die Schule einen Lehrplan für Fächer und pädagogische Aktivitäten entwickeln, der den Lehrkräften hilft, ihn im neuen Schuljahr zeitnah zu aktualisieren und umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es dringend eine Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 abschließen werde, um eine Reihe von Fächern zu aktualisieren und anzupassen und so sicherzustellen, dass das Programm realitätsnah umgesetzt werde.

Insbesondere werden Themen, die von administrativen Grenzanpassungen betroffen sind, an Verlage, Organisationen und Einzelpersonen mit genehmigten Lehrbüchern verwiesen, um notwendige Anpassungen vorzunehmen und neue administrative Informationen zu aktualisieren, um die Stabilität der Lehrbücher und die Wirksamkeit der Lehr- und Lernumsetzung sicherzustellen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-dia-danh-moi-phu-hop-tung-mon-hoc-post740164.html