Da sich das allgemeine Bildungsprogramm 2018 noch in der Ausarbeitungsphase befand, waren viele Lehrer nicht mit der Zusammenlegung der bisher eigenständigen Fächer zu einem integrierten Fach auf Sekundarschulniveau einverstanden. Das Bildungsministerium blieb jedoch entschlossen, dies umzusetzen. Experten für den Aufbau umfassender Programme und integrierter Fachprogramme bezeichneten dies in einer Presseerklärung als einen Trend im Einklang mit der Bildungsinnovation .
Als das Programm veröffentlicht und getestet wurde, beauftragte das Bildungsministerium die Verlage mit der Erprobung und anschließenden breiten Anwendung. Viele Lehrer waren daher im täglichen Unterricht passiv. Die Schulen mussten viele Lehrer für ein integriertes Fach abstellen, was die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 erschwerte.
Integrierte Bücher, aber noch kein „integrierter Autor“
Derzeit enthalten die Schulbücher für die Klassen 6, 7 und 8 neue Themen wie: Geschichte und Geographie; Naturwissenschaften ; heimatkundliche Inhalte...
Bemerkenswert ist, dass die Autoren der Lehrbücher immer noch einzeln agieren und jedes Fach von einer Person verfasst wird. Die Wissensinhalte der Fächer in den integrierten Büchern sind immer noch separat und unabhängig voneinander angeordnet. Die Inhalte der Schulungsmodule sind immer noch für jedes Fach separat angeordnet und noch nicht integriert. Gemäß den Bestimmungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden integrierte Fächer jedoch nur von einem „integrierten“ Lehrer unterrichtet.
Dies ist eine erzwungene Sache, da das Expertenteam, das Programme und Lehrbücher schreibt, und die Dozenten, die Lehrer für den Unterricht integrierter Fächer ausgebildet haben, aus Menschen besteht, die einzelne Fächer erforschen und unterrichten, Lehrer aber anleiten, mehrere Fächer zu unterrichten.
Integriertes naturwissenschaftliches Fach in den Schulbüchern der 7. Klasse
Während früher die Hochschul- und heute die Universitätsqualifikation für Sekundarschullehrer war, verfügen Experten und Universitätsdozenten über deutlich höhere Abschlüsse und Titel. Die meisten Autoren der Lehrpläne und Lehrbücher sind Ärzte, außerordentliche Professoren und Professoren. Der niedrigste Abschluss ist der Master – die Zahl der Master ist jedoch sehr gering.
Wenn jedoch viele Experten an der Erstellung und Zusammenstellung eines Lehrbuchs mitgearbeitet haben, es aber noch nicht integriert ist, kann ein „integrierter“ Lehrer dann die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Anforderungen und Ziele erfüllen?
Die Schule hatte große Schwierigkeiten, Lehrer für den integrierten Unterricht einzusetzen. Die vier Klassenstufen der Sekundarstufe umfassen Hunderte von Unterrichtsstunden. Nicht nur ein paar Unterrichtsstunden, die ein Lehrer in diesem Jahr für diese Klasse, sondern im nächsten Jahr für eine andere Klasse vergeben kann. Wie können Schüler einen Lehrer respektieren und ihm vertrauen, wenn er das von ihm vermittelte Wissen nicht vollständig versteht?
Lehrbücher sind für ein Buch und ein Fach konzipiert, werden aber von zwei bis drei oder sogar sechs Lehrern (bei lokalen Bildungsinhalten) unterrichtet, was die Schüler immer wieder überrascht. Viele Lehrer sind sich nicht sicher, wie sie die im Programm festgelegten Ziele effektiv umsetzen und erreichen können.
Schulen stehen vor großen Schwierigkeiten, wenn es darum geht, Lehrkräfte für den Unterricht integrierter Fächer einzusetzen.
Experten für integrierte Fächer müssen einige integrierte Unterrichtsstunden erteilen.
Wenn Lehrer mit der Umsetzung des neuen Lehrplans beginnen, stellen die Herausgeber Links zu zahlreichen Übungsstunden für integrierte Fächer bereit.
Die meisten dieser Modellstunden werden von vielen Menschen aufwendig konstruiert und ähneln eher „Modellen“ als Massenunterrichtsmethoden. Die meisten dieser Stunden werden von Lehrern an der Basis durchgeführt.
Die massenhafte Anwendung integrierter Fächer bringt viele Probleme mit sich, insbesondere müssen die Lehrer den Unterricht themenbezogen gestalten. Zudem besteht der Lehrplan jeder Klasse nicht einfach aus ein bis zwei Probestunden. So umfasst beispielsweise der Naturwissenschaftsunterricht bis zu 140 Stunden pro Schuljahr.
Da die bisherige Lehrerausbildung jahrzehntelang nur ein Fach vermittelte und unterrichtete, haben sich die Lehrer an die alten Ausbildungs- und Lehrmethoden gewöhnt. Obwohl Allgemeinwissen nicht allzu schwierig ist, ist es aufgrund der langen Nichtverfügbarkeit allmählich verloren gegangen. Daher ist die Vermittlung der Inhalte in integrierten Büchern ein äußerst schwieriger und mühsamer Prozess.
Lehrbuch für integrierte Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie für die 8. Klasse
Wenn sich Experten der Abteilung für Sekundarschulbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und das Autorenteam, das integrierte Lehrbücher zusammenstellt, bereit erklären, einige Beispielstunden, insbesondere thematische Unterrichtsstunden, abzuhalten, damit die Lehrer die Vorteile des integrierten Unterrichts erkennen können, wird dies wahrscheinlich große Auswirkungen auf das Lehrpersonal im ganzen Land haben.
Wenn Experten Lehrer als hypothetische Schüler verwenden können, werden Lehrer an der Basis... „bewundert“. Zu diesem Zeitpunkt werden sich die Lehrer nicht mehr über die Neuerung beschweren, wenn viele unabhängige Fächer des Programms von 2006 in integrierte Fächer im Allgemeinen Bildungsprogramm für die Sekundarstufe 2018 überführt werden.
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